第一单元 繁荣与开放的社会教学设计

1 / 12 第一单元 繁荣与开放的社会教学设计 文 章来源 m 教学设计 题目 第一单元 繁荣与开放的社会 课时 八 学校 北安中学 教者 邢学影 年级 七年 学科 历史 设计来源 自我设计 教学时间 XX 年 3 月 1 日 -3 月 31 日 教 材 2 / 12 分 析 隋唐时期与中国古代其他历史时期区别最大的地方，就是它的 “ 繁荣与开放 ” 。中国古代曾长期领先于世界，以唐朝为最，在经济、文化、科技等领域有充分体现。唐朝的开放是全面的，经济、政治、思想文化、文学艺术都如此。 学情分析 1、授课对象：初中一年级学生 2、优势：思想活跃，兴趣广泛，对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。 3、不足：缺乏 主动性，较为感性，历史储备不足 4、解决方法：因材施教、多元化教学，激发积极性。 教 学 目 标 3 / 12 1、掌握隋朝的建立及统一，大运河的有关知识。 2、理解贞观之治这一盛世局面出现的原因。 3.掌握隋唐时期在科技和文学方面的主要成就，包括赵州桥、唐都长安城、雕版印刷术、唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。 重 点 1、 “ 贞观之治 ” 和 “ 开元盛世 ”2 、科举制度的产生及影响到 3、吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。 难 点 1、封建时代对外交往如此频繁的原因，理解它与当今的对外开放的区别。 2、灿烂夺目的书法和绘画 ” 。 课前准备 网络资源搜索 搜集课外历史故事 教学流程 4 / 12 分课时 环节 与时间 教师活动 学生活动 设计意图 资源准备 评价 反思 第一课时 自主学习 5 / 12 合作探究 6 / 12 拓展延伸 详细阅读教材，独立完成学案中自学检测，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。 1、隋朝的建立与统一： 581 年北周外戚建立隋朝，定都长安；年，隋灭掉陈，统一南北。 2、隋文帝的统治： （ 1）措施：改革制度，发展生产，注重，减轻人民负担； 7 / 12 （ 2）表现：国家统一安定，社会经济繁荣，人口大幅度增长。 3、隋朝大运河： （ 1）目的：加强南北交通，巩固 _。 （ 2）时间：在在位时开凿。从 605 年起。 观察教材第 4 页的运河图，填写下面（ 3）至（ 6）项： （ 3）三点：中心在，北达涿郡，南至余杭。 （ 4）四段 ：大运河从北向南依次为永济渠、邗沟、。 （ 5）地位：全长两千多公里，是古代世界上的运河。 （ 6）作用：大运河的开通，大大促进了我国南北经济的交流。 1、动脑筋：你能总结出隋朝可以重新统一南北的条件吗？（可以讨论） 2、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。 3、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题： 8 / 12 4、讨论：你知道隋朝类似于学过的哪个朝代吗？试着分析它们的相同点。 请你尝试用示意图的方式画出隋朝大运河的路线图，然后设想如果你生活在隋炀帝时期，并参加了大运河的开凿，你会有哪些遭遇？ 阅读课文，完成自学检测 9 / 12 小组合作总结问题答案，并且把自己组的答案和其它组进行比较。 10 / 12 发挥想象，画出路线图，本且说出自己的遭