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文档简介
1 / 7 第一课 珍惜新起点 第一课珍惜新起点 第一框新学校新同学 一、教学目标:引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级,与同学友好相处,对新的学校和班级产生一定的归属感,正确认识个人与集体的关系,同时对初中生活充满兴趣,满怀信心地迎接初中生活。 二、教学重点:珍惜新友谊 教学难点:珍惜新友谊 三、教学准备:一张空白纸和一支笔。 四、教学课时: 1 课时 五、教学过程: 导入新课: 同学们,从踏入这所学校的大门开始,你们已经从一名小学生变成了一名中学生了。可以说,升上初中是 你们人生道路上的一个新的起点,那么,我们该以什么样的心态来迎接这个新的学习生活呢?你们都熟悉了这里的环境,适应了新的校园了吗?你们都认识了周围的同学吗?接下来我们来学习第一课的第一节 “ 新学校,新同学 ” (板书) 一、初中生活新体验(板书) 学生思考讨论: 1、当你踏入中学的校门,你已经是一名中学生了,进入新2 / 7 的环境,你有什么样的感觉? 2、开学以来,你遇到了哪些新鲜的事? 3、你喜欢现在的学校吗?喜欢这里的老师和同学吗? (小结:初中是我们人生道路上的一个新起点。从这个起点开始,我们将在新的校园里学 习,认识新的老师和同学,那么多新的同学组成了这个新的集体,对于我们来说,一切都是崭新的。) 二、珍惜新友谊(板书) 那么这些新的同学怎么样才能尽快地熟悉起来呢?老师这里就有一个游戏,让大家尽快熟悉起来。串名字游戏 游戏方法:以四人小组为单位,先给几分钟时间给你们互相认识,并且呢要记住对方的名字。待会呢,老师就叫一个组的成员来自我介绍,介绍的时候说,例如:我是性格开朗、爱交朋友的徐璇,第二名学员轮流介绍,但是说:我是性格开朗、爱交朋友的小李旁边(后面)的热情善良的某某;第三名学员说:我是性格开朗、爱交朋 友的小李旁边(后面)的热情善良的某某的后面的某某,依次下去 ,介绍的一名学员要将前面所有学员的名字和所采用的修饰复述一遍。 注意:其中一组介绍的时候,其他组的同学也要认真记住自我介绍的同学的名字,不可以说话,待会老师还要考考其他同学记住了多少位同学的名字。 算一算你记住了多少新同学的名字?他们是谁? 3 / 7 认识新的同学成为了新的朋友,你快乐吗?你还想认识更多的同学吗? 小结:在我们这个新的班级里,有这么多新的同学聚在一起是一种缘分,让我认识你,也让你认识我,从记住对方的名字开始,大家就成为了好朋友。 交流活动 大家都想认识更多的新同学,同时也想让更多的同学认识你。(那大家想不想学到一种新的认识新同学的方法,认识更多的新同学也让更多的同学认识你呢?)好,现在老师和大家来一个交流活动。请同学拿出一张纸和一支笔来,在纸的左边画上你的自画像,自画像可以简单一点,表现出你的外貌特征就行了。在纸的右边写下以下内容:让咱们尽快熟悉起来。 1、请同学们拿出一张空白纸和一支笔。 2、大家先给自己画一幅自画像,注意突出你的特征,能让大家一看就知道画的是你。 3、在纸上写下你的基本信息:姓名、你的生日、外貌特征、性格 特征、毕业的学校、爱好兴趣和你的家 庭地址等, 4、收上来,打乱顺序,发回给同学们。 5、你拿到的是谁的自画像?可以说说吗?然后有请这两位同学出来认识一下,先微笑,再握手,表示很高兴认识对方。 4 / 7 小结:同学们,通过这个交流活动,我们又认识了班上的很多名同学。人与人之间的交流,最基本的是记住彼此的名字。试想,一班同学相处了一周了,还没有一个同学能说出你的名字,你心里会有什么感觉? 通过刚才的交流后,我们会发现这个小小的班级里,有这么多亲密的伙伴。而且,有些同学呢,是跟自己同一所小学毕业的,有些 呢是跟自己有着相似的兴趣爱好,甚至呢有些同学还跟自己是同一个月出生的,这份成长中的友谊,将使我们宝贵的初中生活更加精彩,青春的生命将充满阳光。 三、与新朋友结伴成长(板书) 那么现在我们来看看,通过刚才的交流活动,你认识了哪些同学,你跟哪些同学有相同之处。请翻开课本第 6 页,我们来做一个小作业。 总结:通过这节课,我们认识了很多新的同学,结交了新的朋友,认识了新同学之后,我们将在这个班级中共同学习和生活,并且呢一起在学习生活中分享成长的快乐。 老师希望在以后的日子里能够和谐相处,共同进步,在新的起点上共创新的辉煌。 第二框创建新集体 一、教学目标:通过学生讨论交流对心目中的班集体的想象,5 / 7 生成班级的共同目标,从而产生对班集体的归属感,激发学生为班集体贡献自己所能的积极性,初步形成共建良好班集体的愿望。 二、教学重点:各尽所能,奉献集体 教学难点:班集体共同目标的形成。 三、教学准备:让学生写出在新的集体里,我能为集体做点什么贡献。 四、课时分配: 1 课时 五、教学过程: 讨论:我们来到新的学校,开始中学生活,组成了新的班集体,那么,为什么我们可以叫一个集体,是不是只要是一群人在一起就可以叫一个集体呢?电影院的一群观众是不是一个集体?运动场外的观众是不是一个集体?(学生的答案可能会是多种多样,也有的同学可能说不出什么原因。先不急于说出结论,通过以下活动,得出初步的概念。) 活动 1:我心目中的班集体。先分组交流,我心目中的集体是个什么样子的。每组指定一个同学记录,准备在全班交流。在分组交流的基础上,每组推荐一名代表发言,把本组的交流结果在全班宣读,老师做好板书。交流之后,将内容再次筛选,生成班级的共同目标。 在交流前,教师应 引导学生从同学关系、师生关系、学习风气、班级舆论、文明礼貌等几方面去描绘。 6 / 7 生成共同目标后,提问:剧院的观众、运动场外的观众有没有共同目标?从而得出集体的一个非常重要的特征:有一个共同的奋斗目标。 过渡:我们有了一个班级的共同目标,那么,班内的每一个成员如何去做,才能实现这一目标呢? 活动 2:讨论:学校准备在第八周举办学校运动会,我们都想取得优异的成绩,为班集体争光,每一位同学如何去做才能取得好成绩呢?先分组讨论,再全班交流,最后由教师引导学生得出:各尽所能,发挥所长,共建集体。这是班集体的又一个特征 :为实现共同目标而奉献自己的力量。 由这一结论,推广到其他班级事务方面,可以向学生提出问题:新的班集体有许多事情需要大家去做,板报组成员、科代表、班委会成员、各小组长等社会工作需要同学们去做,如何对待这些服务性工作,希望大家思考后做出选择,相信大家一定能够正确选择。请同学们课后写一下我在运动会上能为集体做什么。 过渡:在一个班集体中,同学之间无论在学习过程中,还是班级活动中,或者日常生活中,都需要相互之间的帮助,需要互相配合协作,遇到此类的事情时,我们应该怎样去做才是正确的呢,才能表现出我们班集体的凝聚 力呢? 活动 3:讨论:第 28 届奥运会上,中国女排的夺冠和美国梦之队的失败说明了什么? 7 / 7 引导分析:女排主力队员赵蕊蕊因伤病无法上场,场上少了一个非常关键的队员,很多人认为中国队取胜基本无望,但是最后结果是我们胜了。什么原因?一个非常重要的因素是团结协作,配合默契,发挥了团队精神。而美国梦之队的队员,几乎每一个都非常优秀,个人能力十分突出,但最终只得了第三,从多评论家认为他们输在了个人的单打独拼,没有很好的配合。 结论:团结协作,相互配合,是一个集体具有战斗力的最重要因素。 活动 4:请同学们回忆一下这节 课的内容,拟出发言提
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