第三节 我们身边的生物学

1 / 5 第三节 我们身边的生物学 m 第三节我们身边的生物学 一、教学目标： 知识性目标： 1、描述生物学的概念。 2、举例说出生物学与人类的关系。 3、举例说出生物学的发展对社会的影响。 技能目标： 提高学生的阅读能力和口头表达能力。 情感目标： 培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。 二、教学重点与难点： 1、举例说出生物学与人类的关系。 2、举例说出生物学的发展对社会的影响。（难点） 三、教学准备： 1、学生准备：查阅报刊、网络等，收集一些有关生物学方面的新信息，如： 克隆、试管婴儿、纳米技术等。 2、教师准备：有关袁隆平与杂交水稻以及生物学方面的新信息等内容。 3、 FLASH：（ 1）生物学的发展对社会的影响 袁隆平与杂交水稻； 2 / 5 （ 2）生物学与人类的关系。 4、视频文件：（ 1）蜘蛛丝和纤维；（ 2）蝙蝠和雷达；（ 3）家养动物。 四、教学过程： 教学内容教师活动学生活动 生物学的发展对社会的影响 引言 ：自古以来，人类在不断探索生物界奥秘的历程中，逐步认识了各种生命现象，形成了一门崭新的学科 生物学。什么是生物学呢？让我们从它的发展对社会产生的影响中 了解生 教学内容教师活动学生活动 袁隆平和杂交水稻。物学的概念。 出示 ：袁隆平在水稻田中工作的画面，引导学生快速阅读短文袁隆平和杂交水稻，并思考以下问题： 1.袁隆平的新型杂交水稻为我们人类社会带来了什么好处？ 2.我们应学习袁隆平在科学探索中的什么精神？ 3.袁隆平怎样研究出杂交水稻的？ 提示 ：（ 1）阅读短文时，同学们要领悟科学的探究过程，3 / 5 体验科学探究的基本步骤。（ 2）浓缩文字叙述，抓住关键句子，用自己的语言如何概括出生物学的概念。（ 3）在重要的文字下面做上记号。 小组 汇报，全班交流。 总结 ：科学探究的基本步骤。 发现问题：袁隆平在稻田中偶然发现了几株表现出杂种优势的水稻。 提出假设：利用杂交的办法培育高产水稻。 探究、验证：田间试验 得出结论：在世界上首次成功地培育出了杂交水稻。 提问 ：从这篇短文中你能概括出生物学的概念吗？ 小结 ：生物学 研究生命现象和生命活动规律的科学。 引导学生发现概念中关 首先带着问题快速阅读短文，拿着笔勾划下重点句、关键词。掌握阅读的方法，体验探究的过程。 再进行小组交流，选出代表参与讨论。 在短文上做适当的标注。 4 / 5 与老师共同归纳：由 “ 研究水稻的生长、发育等等生命现象及前后几代水稻的生命活动规律 ” 引出生物学的概念。 教学内容教师活动学生活动 生物学与人类生活的关系。键的知识点：（ 1）生物学是科学；（ 2）研究的对象是生命的现象和生命活动的规律。 讲述 ：人类的生存和发展离不开生物，请同学们联系生活实际，讨论生物学与人类的关系，并做好记录，选派代表发言。 提示 ： 1.从人们的衣、食、住、行来谈； 2.从当今社会面临的一些热点问题来谈。 小结 ：衣服的原料，食物的来源， 住房的材料，交通工具用的汽油、柴油的来源，打的预防针针剂等都来自于生物；人口剧增，能源危机，环境污染，癌症、艾滋病等都与生物学有关。 生物学与人类的生活息息相关，随着生物学的不断发展，生物学对社会、生活等各方面正在产生越来越大的影响。 小组同学热烈讨论，联系生活实际，讨论生物学与人类的关系，说出自己的