《离骚》测试题.docx

离骚探究案 【学习重难点】 1、了解屈原生平及楚辞的一般特点。 2、鉴赏重要语句，感觉屈原高尚的人格美。 3、对关键词语的疏通理解。 4、欣赏诗中的比喻手法，了解离骚的浪漫主义特色。一、朗读文本，掌握知识。 1、多义词辨析【善】众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫：亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔：陛下亦宜自谋，以諮诹善道（诸葛亮出师表）：【度】背绳墨以追曲兮，竞周容以为度：会天大雨，道不通，度已失期：【固】固时俗之工巧兮，偭规矩而改错：鸷鸟之不群兮，自前世而固然：汝心之固，固不可彻：【相】何方圜之能周兮？夫孰异道而相安：悔相道之不察兮，延伫乎吾将反：【反】忽反顾以游目兮。（屈原离骚）：然而成败异变，功出相反也。（贾谊过秦论）：日夜望将军至，岂敢反乎？（史记鸿门宴）：巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反省不能及，其可怪与欤？（韩愈师说）：【虽】虽体解吾犹未变兮。（屈原离骚）：虽无予之，路车疾马？（诗经小雅采菽）：【焉】驰椒丘且焉止息：且焉置土石？（列子汤问）：【修】余虽好修姱以羁兮：退将复修吾初服：邹忌修八尺有余。（战国策邹忌讽齐王纳谏）：2、特殊句式（1）、高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离（2）、步余马于兰皋兮（3）、不吾知其亦已矣。二、整体把握课文要求学生以四人为一小组，讨论课文内容，梳理课文思路。 三、探究问题1、提问：第一节中，诗人“太息”“掩涕”，为什么？这一节在文中起什么作用？ 2、提问：屈原一生“好修姱以鞿羁鞿兮”，却为什么“謇朝谇而夕替”？有哪三个原因？ 3、屈原怎么对待这种不公平的待遇？（用诗句回答）屈原是什么态度？表现了他什么样的感情？ 四、赏析重点诗句讨论：在述怀和反省中，有哪些诗句能表现出诗人高尚品德和爱国情怀？体现出屈原那些品质情怀？ 离骚练习1、下列词语中加线的字注音有误的一项是A、谣诼(zhu) 离骚(so) 岌(j)岌可危 B、方圜(yun) 蛾()眉 朝谇(su)而夕替C、攘(rng)诟 兰皋(go) 相(xing)道 D、溘(k)死 芰(j)荷 鸷(zh)鸟2、下列句中加线词解释错误的一项是 A、高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。高，加高。长，加长。“高”和“长”这里都作动词。B、芳与泽杂糅兮，唯昭质其犹未亏。泽，污浊。昭质，即指诗人内怀的美德。亏，亏缺。C、回朕车以复路兮，及行迷之未远。朕，秦以前一般都可用于自称。复路，返回原路。之，无意义。D、虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。虽，即使。惩，惩罚。3、对句中加线词的解释错误的项是 A、背绳墨（喻准绳）以追曲兮。伏（守，保持）清白以死（为而死）直兮。B、不吾知（了解）其（无意义）亦已（罢了）。C、屈心而抑（压抑）志兮，忍尤（尤，罪过）攘（忍受）诟（耻辱）。D、謇朝谇而夕替（贬黜），将往现乎四荒（四处荒凉、冷落）。4、“何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘溜应识九歌心”这幅对联说的是 A、 贾谊 B、诸葛亮 C、屈原 D、文天祥5、填空 （1）长太息以掩涕兮，_。（2）亦余心之所善兮，_。（3）_，偭规矩而改错 。背绳墨以追曲兮，_。（4）制芰荷以为衣兮，_，_，苟余情其信芳。（5）_，长余佩之陆离。_，唯昭质其犹未亏。（6）民生各有所乐兮，_，_，_？（7）屈原，名_，字_。其代表作主要有_、_、_、_等。 （8）离骚全诗主要以主人公“余”的_构成。它采用_和_手法。 （9）“离骚”，按东汉班固的解释，即_的意思。 （10）楚辞是由_（朝代）代_（姓名）所辑录的_、_及后人仿写的作品，因这些诗歌_故名为“楚辞”。6、翻译下列句子悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。我后悔选道路没有看对，久久地伫立着我想返回。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。到朝庭去做官受到责难，回江湖重整我旧时衣衫。 佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。佩带上好服饰多彩缤纷，香喷喷那气味真是好闻。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。怨我那神圣王实在荒唐，他始终不能把民情体谅。 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。是雄鹰是凡鸟不能同群，都这样自古代直到如今。 民生之各有所乐兮，余独好修以为常。老百姓过日子乐趣各样，我独自爱修养习以为常。7、作者说：“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。”即后悔当初选择道路时没有看清，想要返回去。作者是真悔吗？这一节在行文中起什么作用？8、承着前面反省的思路，作者开始从哪些方面来检查自己？结果如何？9、“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”中 “芰荷”“芙蓉喻指什么？10、反省之后，诗人为何还要“高余冠”“长余佩”，这表达了诗人怎样的思想感情？参考答案：1、D（“芰荷”的“芰”应为“j”）2、D3、D4、C5略6略7、“悔相道之不察兮”具有假设意味，并不是真悔，而是作者的反省：是否当初没有看清道路，应该返回去呢？ 这一节在文中起着承上启下的作用。8、作者从进退、制衣、佩饰三个方面检查、反省。通过自省，作者愈加坚持自己的崇高品质，坚定自己的追求：“不吾知其亦已兮，