知己知彼百战不殆浅谈2012年化学科高考备考.ppt

知己知彼百战不殆 浅谈2012年化学科高考备考策略 主讲人 江西省临川一中李承平 第一部分认真研读 考试说明 把握高考考什么 第二部分分析高考试卷 研究高考怎么考 第三部分高考备考看今朝 决胜2012高考 第一部分 认真研读 考试说明 把握高考考什么 1 考核目标和能力要求以能力测试为主导 将在测试考生进一步学习所必需的知识 技能和方法的基础上 全面检测考生的化学科学素养 注重测量自主学习的能力 重视理论联系实际 2 命题指导原则 1 以能力测试为主导 关注学生的发展潜能 2 坚持理论联系实际 关注科学与技术 经济 社会的联系 3 关注考生的生活经验 学习特点和认知水平 关注考生的不同学习需求和个性发展潜能 例12011年天津卷 1 化学在人类生活中扮演着重要角色 以下应用正确的是AA 用浸泡过高锰酸钾溶液的硅藻土吸收水果释放的乙烯 可到达水果保鲜的目的B 为改善食物的色 香 味并防止变质 可在其中加入大量食品添加剂C 使用无磷洗衣粉 可彻底解决水体富营养化问题D 天然药物无任何毒副作用 可长期服用 例22011年海南卷 1 下列化合物中 在常温常压下以液态形式存在的是AA 甲醇B 乙炔C 丙烯D 丁烷 命题立意 考查学生的化学基本素质 对有机化合物物理性质的掌握程度解析 本题非常简单 属于识记类考查 其中甲醇为液态为通识性的知识 思维拓展 这类题自去年出现 代表着一个新的出题方向 即考查学生化学基本的素质 这属于新课程隐性能力的考查 去年考查的是有机物的密度和水溶性 今年考的是物质状态 3 学科主干知识 请用 的个数表示你的进步愿你星星繁荣 例3 2011年全国卷 7 下列叙述正确的是BA 1 00molNaCl中含有6 02 1023个NaCl分子B 1 00molNaCl中所有Na 的最外层电子总数为8 6 02 1023C 欲配制1 00L1 00mol L 1的NaCl溶液 可将58 5gNaCl溶于1 00L水中D 电解58 5g熔融的NaCl 能产生22 4L氯气 标准状况 23 0g金属钠 例48 分子式为C5H11Cl的同分异构体共有 不考虑立体异构 CA 6种B 7种C 8种D 9种 例510 将浓度为0 1mol L 1HF溶液加水不断稀释 下列各量始终保持增大的是DA c H B Ka HF C D D 例6 2011年全国卷 9 下列反应中 属于取代反应的是B CH3CH CH2 Br2CH3CHBrCH2Br CH3CH2OHCH2 CH2 H2O CH3COOH CH3CH2OHCH3COOCH2CH3 H2O C6H6 HNO3C6H5NO2 H2OA B C D 4 对化学科能力的要求 新考纲将原考纲中的四大能力 观察能力 实验能力 思维能力 自学能力进行重新组合 提出了新的三大能力 1 接受 吸收 整合化学信息的能力要对化学基础知识进行整理融会贯通 有正确复述 再现 辩认的能力 例72010年新课标全国卷8 分子式为C3H6Cl2的同分异构体共有 不考虑立体异构 B A 3种B 4种C 5种D 6种 1 接受 吸收 整合化学信息的能力 能够通过对实际事物 实验现象 实物 模型 图形 图表的观察 以及对自然界 社会 生活中化学现象的观察 获取有关的感性知识和印象 并进行初步加工 吸收 有序存储的能力 例82010年全国新课标28题为了进一步研究硫酸铜的量对氢气生成速率的影响 该同学设计了如下一系列实验 将表中所给的混合溶液分别加入到6个盛有过量Zn粒的反应瓶中 收集产生的气体 记录获得相同体积的气体所需时间 请完成此实验设计 其中 V1 V6 V9 反应一段时间后 实验A中的金属呈色 实验E中的金属呈色 该同学最后得出的结论为 当加入少量CuSO4溶液时 生成氢气的速率会大大提高 但当加入的CuSO4溶液超过一定量时 生成氢气的速率反而会下降 请分析氢气生成速率下降的主要原因 例92010年全国新课标12 根据右图 可判断出下列离子方程式中错误的是 A A 2Ag s Cd2 aq 2Ag aq Cd s B Co2 aq Cd s Co s Cd2 aq C 2Ag aq Cd s 2Ag s Cd2 aq D 2Ag aq Co s 2Ag s Co2 aq 命题人语 信息全在图表中 例102011年全国新课标26 14分 0 80gCuSO4 5H2O样品受热脱水过程的热重曲线 样品质量随温度变化的曲线 如下图所示 请回答下列问题 1 试确定200 时固体物质的化学式 要求写出推断过程 2 取270 所得样品 于570 灼烧得到的主要产物是黑色粉末和一种氧化性气体 该反应的化学方程式为 把该黑色粉末溶解于稀硫酸中 经浓缩 冷却 有晶体 析出 该晶体的化学式为 其存在的最高温度是 3 上述氧化性气体与水反应生成一种化合物 该化合物的浓溶液与Cu在加热时发生反应的化学方程式为 4 在0 10mol L 1硫酸铜溶液中加入氢氧化钠稀溶液充分搅拌 有浅蓝色氢氧化铜沉淀生成 当溶液的pH 8时 c Cu2 mol L 1 Ksp Cu OH 2 2 2 10 20 若在0 1mol L 1硫酸铜溶液中通入过量H2S气体 使Cu2 完全沉淀为CuS 此时溶液中的H 浓度是 mol L 1 解析 1 0 80gCuSO4 5H2O中含有CuSO4的质量为 由图像可知当温度升高到102 是时CuSO4 5H2O开始部分脱水 在113 258 时剩余固体质量为0 57g 根据原子守恒可计算出此时对应的化学式 设化学式为CuSO4 nH2O 则有 解得n 1 所以200 时固体物质的化学式为CuSO4 H2O 2 由图像可知当温度超过258 时 剩余物质恰好是CuSO4 高温下分解的化学方程式是CuSO4 CuO SO3 CuO溶于硫酸生成CuSO4 结晶析出生成胆矾即CuSO4 5H2O 由图像可知CuSO4 5H2O存在的最高温度是102 2 分析问题和解决 解答 规范作答 化学问题的能力 能够将实际问题分解 通过运用相关知识 采用分析 综合的方法 解决简单化学问题的能力 归纳出规律 运用规律解题的能力 例11 2007年 全国理综 12 仔细分析下列表格中烃的排列规律 判断排列在第15位的烃的分子式是 A C6H12B C6H14C C7H12D C7H14 例12 2007年 理综宁夏 7 根据下表中烃的分子式排列规律 判断空格中烃的同分异构体数目是 A 3 B 4 C 5 D 6 能够将分析解决问题的过程和成果 用正确的化学术语及文字 图表 图形 模型等表达 并做出解释的能力 例132010年浙江6 下列各表述与示意图一致的是 A 图 表示25 时 用0 1mol L 1盐酸滴定20mL0 1mol L 1NaOH溶液 溶液的pH随加入酸体积的变化B 图 中曲线表示反应2SO2 g O2 g 2SO3 g H 0正 逆反应的平衡常数K随温度的变化C 图 表示10mL0 01mol L 1KMnO4酸性溶液与过量的0 1mol L 1H2C2O4溶液混合时 n Mn2 随时间的变化D 图 中a b曲线分别表示反应CH2 CH2 g H2 g CH3CH3 g H 0使用和未使用催化剂时 反应过程中的能量变化 例142011年全国新课标27 14分 科学家利用太阳能分解水生成的氢气在催化剂作用下与二氧化碳反应生成甲醇 并开发出直接以甲醇为燃料的燃料电池 已知H2 g CO g 和CH3OH l 的燃烧热 H分别为 285 8kJ mol 1 283 0kJ mol 1和 726 5kJ mol 1 请回答下列问题 1 用太阳能分解10mol水消耗的能量是 kJ 2 甲醇不完全燃烧生成一氧化碳和液态水的热化学方程式为 3 在容积为2L的密闭容器中 由CO2和H2合成甲醇 在其他条件不变的情况下 考察温度对反应的影响 实验结果如下图所示 注 T1 T2均大于300 下列说法正确的是 填序号 温度为T1时 从反应开始到平衡 生成甲醇的平均速率为v CH3OH mol L 1 min 1 该反应在T1时的平衡常数比T2时的小 该反应为放热反应 处于A点的反应体系从T1变到T2 达到平衡时增大 4 在T1温度时 将1molCO2和3molH2充入一密闭恒容容器中 充分反应达到平衡后 若CO2转化率为a 则容器内的压强与起始压强之比为 3 化学实验与探究能力 了解化学实验研究的一般过程 掌握化学实验的基本方法和技能 在解决简单化学问题的过程中 运用科学的方法 初步了解化学变化规律 并以对化学现象提出合理的解释 例15 2011年全国新课标28 15分 氢化钙固体登山运动员常用的能源提供剂 某兴趣小组长拟选用如下装置制备氢化钙 请回答下列问题 1 请选择必要的装置 按气流方向连接顺序为 填仪器接口的字母编号 2 根据完整的实验装置进行实验 实验步骤如下 检查装置气密性后 装入药品 打开分液漏斗活塞 请按正确的顺序填入下列步骤的标号 A 加热反应一段时间B 收集气体并检验其纯度C 关闭分液漏斗活塞D 停止加热 充分冷却 3 实验结束后 某同学取少量产物 小心加入水中 观察到有气泡冒出 溶液中加入酚酞后显红色 该同学据此断 上述实验确有CaH2生成 写出CaH2与水反应的化学方程式 该同学的判断不正确 原因是 4 请你设计一个实验 用化学方法区分钙与氢化钙 写出实验简要步骤及观察到的现象 5 登山运动员常用氢化钙作为能源提供剂 与氢气相比 其优点是 答案 1 i e f d c j k 或k j a 2 BADC 3 CaH2 2H2O Ca OH 2 2H2 金属钙与水反应也有类似现象 4 取适量氢化钙 在加热条件下与干燥氧气反应 将反应气相产物通过装有无水硫酸铜的干燥管 观察到白色变为蓝色 取钙做类似实验 观察不到白色变为蓝色 5 氢化钙是固体 携带方便 总结 高考考什么 简单地说就是四个字 知识 能力 新课改后的高考 变来变去 不变的是知识和能力 变化的是要求和呈现方式 第二部分分析高考试卷 研究高考怎么考 1 新课标高考理综化学科试卷结构理综化学卷共100分 题号7 13六道题共42分 非选择题 包括必考和选考四题共52分 其中26 27 28题为必考题 一般为14或15分 36 选修2化学与技术15分 37 选修3物质结构与性质15分 38 选修5有机化学基础 对于选考题 考生从给出的 3道化学题中任选一题做答 如果多做 则按所做的第一题材计分 2 近几年的考点 模块与能力层次要求在试卷中的呈现 表一 2009年全国新课标理综化学 表一 续 2009年全国新课标理综化学 辽宁 宁夏理综化学共100分 了解内容8分 理解内容30分 综合应用内容62分 选修必考内容占26分 选修选考内容15分 表二 2010年全国新课标理综化学 表二 续 2010年全国新课标理综化学试题考点 模块与能力层次要求 2010新课标理综化学共100分 了解内容8分 理解内容30分 综合应用内容62分 选修必考内容占24分 选修选考内容15分 表三 2011年全国新课标理综化学 表三 续 2011年全国新课标理综化学 2011新课标理综化学共100分 了解内容8分 理解内容30分 综合应用内容62分 选修必考内容占24分 选修选考内容15分 3 命题特点和命题思路 命题特点 力求表现出 立足基础知识 体现能力立意 等新课改理念的特点 遵循考试大纲的命题原则 试题涉及的内容控制在大纲范围内 试题难度大致为2 6 2 命题的稳定性好题型趋于融合 题目情境注意联系社会关注和学科发展的热点问题 注重覆盖面 体现学科内综合的特点 尽可能多的考查知识点 避免知识点的重复考核 选择题不是单一知识点的考查 而是一种立体综合 特点 题少 综合性强 基本要求 覆盖主干知识 命题思路 立足教材 重视基础 联系实际 突出能力 适当扩展 注重融合 立足教材 重视基础 例162010年新课标全国卷9 下列各组中的反应 属于同一反应类型的是 D A 由溴丙烷水解制丙醇 由丙烯与水反应制丙醇B 由甲苯硝化制对硝基甲苯 由甲苯氧化制苯甲酸C 由氯代环己烷消去制环己烯 由丙烯加溴制1 2 二溴丙烷D 由乙酸和乙醇制乙酸乙酯 由苯甲酸乙酯水解制苯甲酸和乙醇 例172011年新课标全国卷8 分子式为C5H11Cl的同分异构体共有 不考虑立体异构 CA 6种B 7种C 8种D 9种 例182011年新课标海南卷2 用0 1026mol L 1的盐酸滴定25 00mL未知浓度的氢氧化钠溶液 滴定达终点时 滴定管中的液面如下图所示 正确的读数为 A 22 30mLB 22 35mLC 23 65mLD 23 70mL 联系实际 突出能力 例19 铁镍蓄电池又称爱迪生电池 放电时的总反应为 Fe Ni2O3 3H2O Fe OH 2 2Ni OH 2下列有关该电池的说法不正确的是CA 电池的电解液为碱性溶液 正极为Ni2O3 负极为FeB 电池放电时 负极反应为Fe 2OH 2e Fe OH 2C 电池充电过程中 阴极附近溶液的pH降低D 电池充电时 阳极反应为2Ni OH 2 2OH 2e Ni2O3 3H2O 例20 能正确表示下列反应的离子方程式为DA 硫化亚铁溶于稀硝酸中 FeS 2H Fe2 H2S B NH4HCO3溶于过量的NaOH溶液中 HCO3 OH CO32 H2OC 少量SO2通入苯酚钠溶液中 C6H5O SO2 H2O C6H5OH HSO3 D 大理石溶于醋酸中 CaCO3 2CH3COOH Ca2 2CH3COO CO2 H2O 4 常见题型与解题方法 选择题实验题常规实验 从教材上挖掘 有 源于课本 的优势 和探究性试题 有 高于课本 优势 无机框图题工艺流程题以工艺流程题取代无机框图题的优势a 工艺流程题以能力立意为主 而无机框图题是以知识立意为主b 情境新 能考查学生的三种能力 接受吸收 整合化学信息能力 分析问题和解决化学问题能力 实验与探究能力 实验流程情境真实 情境来源广泛 情境真实 情境陌生度高 c 抑制题海战术 避免高分低能 引领课改 常见题型与解题方法 无机综合题此题为框图形式推断题或新情景下的化学原理与应用综合题原电池与电解池化学反应速率与平衡题有机推断与合成晶体结构 新材料 新能源 新科技成果将是高考命题的素材低碳经济 低能耗 低污染 低排放 可持续发展仍然是不可或缺的主题 第三部分高考备考看今朝 决胜2012高考 一 制定详细 高效的复习计划 确保复习质量的完成 高考复习基本准备分三个阶段进行2011年全国新课标高考化学试题告诉我们 在复习中一定要用好课本 抓好基础知识和基本实验技能 在基础上综合 在综合中提高 要学会做一题 会一类 举一反三 同时要研究理新课程化学试题的本质特征和发展趋势 摆脱漫无边际的题海 防止好高骛远 舍本求末 要务本求实 提高应考能力 一 制定详细 高效的复习计划 确保复习质量的完成 采用 三位一体 点 面 体 复习教学法 见复习教学法层次表 如 以 高考密码 为蓝本 预习思考 布置预习 有的放矢 经典聚焦回放 经典试题 试题透析 课堂重点评析 突破重点 难点 精析梳理 命题走向 网络结构 点拨提高 技巧导航 应试指南 查漏补缺 错题档案 分类强化 综合实践 综合模拟 全面检测 金榜题名 二 三轮复习法构建十二字 第一轮 全面轰炸 融会贯通 力求全面第二轮 精确制导 胸有成竹 有的放矢第三轮 锁定目标 击中靶心 夺取高分 三轮复习法把高三的复习时间大致分为三段 每段时间里的复习目的各有侧重 时间长短也各不相同 第一轮复习从八月中到二月底 主要目的是基础能力过关 第二轮复习从三月初到五月初 主要目的是综合能力突破 第三轮复习从五月初到五月底 主要目的是应用能力提高和应试指南 根据三轮复习时间与高考分值比例为 7 2 1设置安排 第一轮复习 八月中到二月底 第一轮复习要全面阅读教材 查漏补缺 彻底扫除知识结构中理解上的障碍 在这一基础之上 对各科知识进行梳理和归纳 使知识系统化 网络化 同时配以单元训练 提升应用能力 这一轮复习的目标是查出所有理解上的障碍 为全面而准确地记忆打下可靠的基础 不论平时多么熟悉课本 都不能省略全面阅读教材这一环节 因为 以前的知识往往是零碎的不成系统的 全盘的通读有助于整体掌握知识 全盘的通读可以找出一些以前被忽视的环节或死角 懂得的东西未必理解得深刻 带着疑问去通读 有助于深刻领会课本内容 第二轮复习 3月 4月份 进行专题复习 突出主干知识近三年高考主要都是学科内知识的综合 但学科内综合程度有了提高 这需要学生将知识点统一整理 有序存储 经分析和综合 比较和论证 推理得出正确的答案 对学生思维能力考查层次是比较高的 所以在高三复习阶段的重要任务就是把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理 将散 乱的知识串成线 结成网 纳入学生自己的知识结构之中 从而形成一个系统完整的知识体系 这一轮复习的目标是彻底掌握基本知识 使各个知识点整体化 有序化 实用化 便于指导技能操作 进行思维训练 经过解题复习 使记忆率达到95 以上 3月 4月份是高考信息频出时期1 关注高考动态和高考信息 派老师出去参加各种高考信息会 研讨会 2 备课组活动侧重于 历届高考试题 新旧教材的对比 新旧大纲的对比 各地最新模拟试卷 从中精选出符合学生实际情况的练习题 统一进度 统一作业 测试 资源共享 对于复习课 知识点涉及较广 内容较多 每个板块备课设计 试题筛选 要求很高 靠一个人的力量达不到很好效果 一般我们会分块到人 共同努力 特别讲究团队协作 第三轮复习主要是进行检验复习 考生用 尝试回忆记忆法 把前两轮复习过的内容想出来 强化记忆 回忆一旦进行不下去 立即看书或笔记 接续回忆线索 在回忆的基础上 自选一到两套模拟试题 严格按考场要求进行自考 巩固记忆效果 及时进入考试状态 查漏补缺 并强化答题的规范性和文字表达准确性 高效课堂流程图 四 三轮复习循环图 1 考试说明的变化 三 高度重视各种 变化 2011年与2010年的化学考试说明的变化对比 2011年增加掌握常见氧化还原反应配平和相关计算 其他均无变化 由于我们是第一次进入新课程高考 我们对前一年也不熟悉 所以有必要了解前一年的变化 2010年与2009年变化有 必考内容 基本理论中原 利用化学平衡常数计算反应物的转化率 新 利用化学平衡常数进行相关计算 原 5 理解外界条件 浓度 温度 压强 催化剂等 对反应速率和化学平衡的影响 认识其一般规律 新 理解外界条件 浓度 温度 压强 催化剂等 对反应速率和化学平衡的影响 认识并能用相关理论解释其一般规律 原 8 了解难溶电解质的溶解平衡及沉淀转化的本质 新 8 了解难溶电解质的溶解平衡 了解溶度积的含义及其表达式 能进行相关计算 选考 物质结构与性质 这部分江西省绝大多数学校均没开设 原 1 了解原子核外电子的能级分布 能用电子排布式表示常见元素 1 36号 原子核外电子的排布 了解原子核外电子的运动状态 新 1 了解原子核外电子的排布原理及能级分布 能 价电子的排布 了解原子核外电子的运动状态 原 4 理解金属键的含义 能用金属键理论解释金属的一些物理性质 新 4 理解金属键的含义 能用金属键理论解释金属的一些物理性质 了解金属晶体常见的堆积方式 新加 能根据晶胞确定晶体的组成并进行相关的计算 了解晶格能的概念及其对离子晶体性质的影响 2 在题型示例上的变化 选择题数量及题号 6个没变 非选择题 例7没动 例8换成了2009年海南13题9分 例9换成了2008年广东的20题11分 例10没动 例11换成了2009年安徽28题17分 例12 例13没动 化学与技术 例14换成了2009年宁夏的物质结构题选做 例15没动 例16为新加的广东2009年物质结构选做题2011年样题例17换为2009年海南有机 例18换为2010年全国新课标有机题 与2010年海南相同有 例4 6 8 10 14 16 18 海南卷与全国卷是同班人马 所以海南卷对我们也有很大的参考作用 3 命题指导思想的变化 与2010年相比基本相同主要变化有 在考试内容中 把 了解胶体是一种常见的分散系 改为 了解胶体的特征与鉴别方法 把 了解常见非金属元素单质及其重要化合物对环境质量的影响 改为 了解常见非金属元素单质及其重要化合物对环境的影响 删去了 了解氨基酸与人体健康的关系 删去了 了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用 4 相比老的教材 知识点的变化 新内容 新增知识点有盖斯定律 平衡常数K 离子积Ksp 滴定曲线 热过滤 布氏漏斗 氢键 键长 键角 键能 等电子 焓变计算 焓变 熵变 核磁共振氢谱 手性碳原子 顺反异构 有机测定方法选修3 物质结构与性质的内容活化理论 金属键 价层电子对互斥 杂化 电离能 亚层能量 电负性 电子排布式 配合物 电子跃迁 键 晶体堆积方式 5 物质结构与性质 与 有机化学基础 的比较 分析如下2份材料1 2010年山东省高考理科综合之化学试题选做题数据分析表 题号31 化学与技术32 物质结构与性质33 有机化学基础题总分888平均分0 943 453 12难度0 11750 43130 390试卷总数379605选做比率 13 62826 10060 272 2 2010年陕西省高考模拟2次联考 化学试题 质量分析报告中选做题相关数据 1 第一次分析数据 题号3637 结构与性质 38 有机化学基础 最高分1514最低分44人均分11 1910 55得分率74 6 70 33 选题79 25 20 75 2 第二次分析数据 题号3637 结构与性质 38 有机化学基础 最高分159最低分52人均分12 836 4得分率85 53 42 67 选题70 59 29 41 摘自陕西师范大学基础教育资源网 流传的一句话 结构难学易考 有机易学难考 从以上数据不难发现选做 物质结构与性质 题目的得分率要高于 有机化学基础 但作为老师我们都知道 物质结构与性质 远比 有机化学基础 要难学 物质结构与性质 模块知识点少从考纲来看 大的考点只有15个 而 有机