第三单元 我们的朋友遍天下 单元计划及教案

1 / 17 第三单元 我们的朋友遍天下 单元计划及教案 第三单元我们的朋友遍天下单元计划及教案 教学目标： 学会关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善。掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通。体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化和习俗。理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的的义务。积极适应社会的发展和进步，感受个人情感与民族文化和国家 命运之间的联系，提高文化认同感。 教学重点： 了解文化的多样性和丰富性：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度。 教学难点： 学会用正确的方法对待不同的文化差异：在接纳多元文化的同时，不能迷失自身的文化特点。 教学方法； 讲授法、讨论法、自学法、练习法。 2 / 17 教学课时： 共计 5 课时 第一课时世界文化之旅 教学目标：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异，正确对待文化差异。 教学重点：文化的多样性和丰富性； 教学难点：认识到文化没有优劣之别，正确对待文化差异。 导入 新课：随着科学技术的不断进步，先进的通信工具和交通工具不断涌现，国际间的交往越来越频繁，使地球成为一个小小的地球村。在这个地球村中，各国的文化丰富多彩、璀璨迷人共同谱写着和谐的世界文化乐章。集体我们学习第五课多采文化 “ 地球村 ” 。 第五课多采文化 “ 地球村 ” 一、世界文化之旅（板书） 1、丰富多彩的文化（板书） 提问： 你知道我国有那些传统节日吗？这些节日是怎么来的？在这些节日中有什么传统食品？ 你知道外国有哪些传统节日吗？说出这些节日的文化内涵。 （学生发言，教师点评，填写 P56 的表格） 小结 ：不同国家和地区有着不同的节日文化，即使有些看似名称相同的节日，不同的国家又具有本民族的节日特色。如3 / 17 “ 母亲节 ” 、 “ 圣诞节 ” 等等。从各国传统节日这一文化可以看出：世界上各个国家和民族，都有自己独特的文化习俗，世界文化具有多样性、丰富性，各具特色的文化习俗表现出不同文化的特色。 活动：设计了评选文化代表人物的活动。 (P57 58) 目的：进一步也能到学生认识文化的多样性和丰富性。 要求：讨论不同国家和民族有哪些具有国家代表性的东西；学生按教材要求选取某些国家的文化代表文物并说明理由；教师在学生会的基础上归 纳讲解，让学生了解不同的文化内涵。教师可事先准备一些资料，如图片、画册、音像资料等，引导学生进行活动。在评选国家的文化代表人物时，可先个人评选，再小组评选，最后选出本班评出的外国文化代表人物。 小结：世界各民族的文化都有其精华，它们是人类的共同宝贵财富。各国的文化代表人物，被深深地打上了本国和本民族的烙印，又是他们把本国的文化推向了世界。如果各民族丰富多彩的文化被某一文化所取代，这对人类无疑是一种灾难。正是这些形形色色、林林总总的文化，把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。 二、和谐的文化乐章（板书） 问题探究：认识文化差异 (P58) 目的：在于帮助学生了解文化的差异，认识到文化没有优劣4 / 17 之别；多元文化的相互融合、相互促进，才能奏出和谐的乐章。 要求：教师通过教材中的 “ 汉译英 ” 的语言故事情节引入，安排学生讨论两个问题： 1、古诗翻译上的困难说明了什么？2、你能找出汉语中吸收外来语的例子吗？ 我们的现代用语中，也受到外来语的影响，学生对于外来语的接受比较快，这里可以让学生在课上进行交流。 小结：语言是一种文化存在着差别，不存在优劣。文化也存在差异，各有千秋。如果没有文化的差异，世界将变得单调而毫无生机 ，我们要尊重不同民族的文化，促进世界多元文化的和谐发展。 活动：尊重差异文化 (P59) 目的：引导学生认识到文化的差异会导致沟通的障碍，我们应该尊重其他文化，加强沟通和相互理解。 要求：教师可以讲述教材中的故事（也可找两个学生表演），还可以根据 “ 教师教学用书 ”P93 的材料补充故事，引导学生讨论书中的问题。 1、得到别人的称赞，你认为哪一种回答更加得体？你更习惯于怎样回答？为什么？ 2、导致中外沟通障碍的原因是什么？这种障碍会对彼此的交往产生什么影响？ 3、这种沟通障碍有可能跨越吗？如果有可能。谁该为此做 出努力？该怎样做出努力？ 5 / 17 小结：对待文化差异我们有两种态度，一是排斥，二是勾通。任何文化都有它的优点，有它的价值，都是人类文化宝库中的一颗明珠。我们既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，主张平等交流，互相学习。 课堂小结：我们都是一个 “ 地球村 ” 的居民，各国人民之间的接触和彼此的影响愈来愈深广， “ 地球村 ” 的村民们，让我们在了解和尊重的基础上不断沟通，拉近距离，共谱和谐的文化乐章。 课堂练习： 见练习册。 第二课时做友好往来的使者 教学目标：帮助学生明确在日益开放的时代，与不同的文 化共处是我们面临的新课题，要善于学习其他民族文化的优点，珍惜、爱护各个国家、民族的文化，以开放的态度尊重不同的文化，同时更要继承中华民族传统优秀文化弘扬中华民族精神，让世界了解中国源远流长的文化。 教学难点：如何面对文化冲突。 教学重点：明确保护多元文化的必要性和现实意义。 导入新课：随着社会的进步和国家的日益开放，与不同文化共处已成为我们学生必须面临的课题。面对不同的文化，我们仅采取怎样的态度？面对外来文化的渗透，我们又应该如何对待本民族的传统文化哪？今天我们学习第二框的内容。 6 / 17 二、做友好往来的使 者（板书） 1、开放的胸怀（板书） 活动：小雪与 mary的故事 (P61) 目的：使学生明白面对不同的文化经采取客观平等的态度，应该尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。 要求：学生阅读 P61 的内容（可以以小品方式呈现故事），教师提出三个问题分组讨论分析： 1如果你是 mary，会怎么办？ 2我们能以 “ 好 ” 或 “ 坏 ” 来评价 mary 的处理方式吗？ 3有人说，在 20 世纪 80 年代，开放意味着喇叭裤、戴蛤蟆镜。在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？ 小结：通过这个故事我们懂得：面对不同的文化，应采取客观、平等 的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。尤其要学习、借鉴其他国家文化的长处。 活动：比利时交通文明 目的：使学生认识其他国家和地区的文化长处，虚心学习其他文化优点。 要求：学生认真阅读教材安排的材料（ P61-62），教师要充分利用这一材料让学生结合具体情景进行讨论。在此基础上，教师还可以补充 “ 日本 645 年的大化改新 ” 的资料，因为日本的大化改新正是学习我国唐朝的先进文化、律令制度，实行了一系列政治改革的结果，从 630 年起的 200 多年间，为了向中国学习先进文化和典章制度，日本先后派遣唐7 / 17 使 19 次，实际 到达的有 13 次。这对日本后来的发展起了重大的推动作用。 教师引导学生阅读 “ 相关链接 ”(P62) ，我国著名的建筑学家梁思成在二战期间保护日本名城奈良的故事，使学生理解保护多元文化的意义。 小结：我们应该理智地对待别人的长处。我国搞对外开放，从文化的视角看，就是基于对不同文化的尊重、学习别国长处，用来发展自己。民族的文化就是世界的文化，世界的文化就是民族的文化。正是由于不同文化有其特有的价值，所以要尊重、珍惜和保护有益的文化，包括保护外国的文化。只有对多元文化的尊重和保护，世界才会更精彩。这就是我们，面对文 化多元化应取的态度，即 “ 开放的胸怀 ” 。 2、搭起文化桥梁（板书） 讨论：外来文化的影响 目的：引导学生懂得对外来文化不能照搬照抄，而是要批判地吸收。 要求：请学生列举外来文化对我们生活方式和思想观念等方面的影响，引导学生得出对外来文化应持的正确态度；教师可事先布置学生事先采访一些人群，谈谈对 “ 哈日族 ” 、“ 哈韩族 ” 的了解和评价，教师可适当补充一些相关资料，使学生能比较客观评价 “ 哈日族 ” 与 “ 哈韩族 ” 的思想观念和行为方式。 8 / 17 小结：学习外来文化，不等于照抄照搬，不能迷失了自我，而要批判地吸收。中华文化对促 进人类文明做出了巨大的贡献，我们要了解并传承我们中华民族的优秀传统文化，这是我们中华民族赖以生存的精神家园。中华文化是我们的民族魂，是我们的根，弘扬民族精神是我们责无旁贷的责任。下面让我们看一位中国小留学生发自异乡的电子邮件。 学生看教材中电子邮件，并以此为背景材料，让学生来探讨书中的问题，引导学生如何面对文化差异，更好地融入当地主流文化中，做一名友好往来的使者。教师可以补充电影刮痧这一材料，加深理解。 小结：通过这个故事，使我们真正感受到在现实交往中不同文化之间冲突的激烈性，我们要以开放的心态接纳 不同的文化，加强宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解中国源远流长的文化，争做一名中外文化交流的使者。 课堂小结：略。 课堂练习； 见练习册。 第三课时网络上的人际交往 教学目标： 通过教学使学生了解网络给我们打开了新的空间，使我们了解世界有了新的途径；明确网络有自身的优势和劣势，并知道如何利用其优势避免其劣势；能清楚地意识到网络是个工9 / 17 具，我们要学会的是怎样用好这个工具。 教学难点：理解网络是把双刃剑。 教学重点：认识网络的在现实生活中的地位；理解网络是把双刃剑。 导入新课：利用本课课文中小 梅的例子导人新课 (P66)让学生设想如果生活在古代，会不会发生这样的事情？并请学生谈谈自己的看法。 教师小结：如果没有互联网，小梅的病症很难做出准确诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命。有了互联网，小梅得到了世界各地医生的帮助，这是过去想都不敢想的事情。今天我们学习第六课网络交往新空间。 一、网络上的人际交往（板书） 网络生活丰富多彩，看新闻、听音乐、查资料、教朋友，真是无所不能。那么现在的你有没有 “ 触网 ” 呢？并现场作一个关于网络交往的调查。 1、你有没有上过网？如果上过网，你每次上网的时间大概是多少？一周上网的总时间是多少？ 2、如果上过网，你在网上主要关注： A、新闻 B、学习资料c、计算机方面的知识 D、音乐、影视 E、游戏 F、聊天 G、其他 3、你心目中的网友是什么样的？ 4、与你保持固定联系的网友在几个？你知道他们的地区、10 / 17 年龄、性别、职业等真实情况吗？ 5、谈谈你的上网趣事。 开展网络交往调查活动，可以让学生在四人小组内交流，再进行大组交流。进一步认识网络 “ 神奇性 ” 的特点，进一步感受网络就在我们的身边，我们已在享受网络带来的各种意想不到的 快乐。在此基础上，教师归纳总结并组织学生阅读“ 相关连接 ” 中目前全世界以及我国每天上网冲浪的人数调查。（见教材 P67） 这些数据充分说明了，正是由于网络的奇特功能，全世界上网人数陡增。在网络时代，我们享受着 “ 天涯若比邻 ” 的奇妙，享受着高科技给生活带来的无穷乐趣，不知不觉网络已主宰了我们的生活，成为我们生活的一部分。 二、网络交往 一把锋利的双刃剑（板书） 网络给我们的生活开辟了一个新的空间，也使我们了解世界多了一个途径。通过现代科技，使我们无需担心地域、年龄、学历、家庭背景等等的不同，为我们提供了一个 平等自由的交流平台。网络无处不在，它对我们的影响既有积极的一面，也有消极的一面，它是一把双刃剑，具有两面性。我们上网，有发挥它的积极作用，避免 “ 毒网 ” 的伤害，我们可以利用网络的哪些优势哪？ 活动：网络的积极作用 目的：通过自学、讨论使学生认识网络的积极作用。 11 / 17 要求：学生阅读 P68 69 的网络故事，探讨和分析书中的问题，归纳提炼出网络的积极作用。如：网络是现代文明的产物，它突破了传统文化中的很多东西，如师生关系、师徒关系、权威、财富；网络生活是现代人生活的重要组成部分；网络延伸了人的感觉器官，使人的生活 日益丰富，极大地提高了人们自学成材的可能性。网络可以让我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐，还可以使我们开阔眼界、放松心情、结交新友。 学生讨论后回答问题，教师可以板书学生总结的积极作用。 教师小结：网络有很多优势，它能快捷地传递信息，给我们带来了许多便利。我们上网冲浪要学会 “ 信息节食 ” ，注重浏览对我们有用的信息，不要无聊信息上浪费精力，更不能沉溺于网络游戏，我们要积极的利用网络的优势，解决学习和生活中的问题，帮助别人解决一些困难，做一些有益于社会和他人的事，寻找自己的人生价值。网络也有消极作用，对我们有负面影响，下面我们看一个案例。 活动：网络的负面影响 目的：通过分析讨论让学生认识网络的负面影响，摆正上网与学习的关系，能理智地面对网络不良诱惑。 要求：教师讲述 P70 小波的故事，师生重点探讨和分析三方面：一是帮助学生认识网络的不良作用到底有哪些。二是帮助学生理解网络产生不良影响的主观（心理不健康、道德不12 / 17 高尚）和客观原因（网络环境的复杂带来一定的危险性：网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性；网络环境难以管理与规范，存在 “ 脏乱差 ” ）。三是帮助学生处理网络与现实生活的关系，尤其是处理好网络游戏与 学习的关系，引导学生：明确自己的学习责任与发展任务；发展多种业余爱好，不把眼光只盯在网络游戏上；学习是大事，消遣是小事，而网络游戏更是小事中的一个选择而已。真正做网络主人，不做网络俘虏。 这一环节既是教学重点更是教学难点，为此，教师一定要“ 以案示法 ” ，充分运用典型的案例来进行教学，还可以挖掘本校和本班的典型网络故事进行剖析，教育效果会更理想。 课堂小结：社会进入到 21 世纪，信息科技快速发展，尤其是电脑网络方面，给各行业人士带来了极大的方便。但凡事都要都有正反两面性，网络也有利有弊，网络的弊端对我们学生的 危害尤其大。我们要一分为二看待网上冲浪，对网络的利与弊有清醒的认识。要能充分利用网资源查找有益的资料和浏览新闻时事，而不要沉迷于玩游戏、浏览不健康网站和聊天。 课堂练习： 见练习册。 第四课时享受健康的网络交往 13 / 17 教学目标： 通过教学使学生了解网络交往的规则，提高正确使用网络的应用能力；掌握网上自我保护的知识，提高网上自我保护的能力。 教学重点： 掌握必要的网络交往的规则，掌握必要的网上自我保护的知识。 教学难点： 导入新课：通过上一节课的学习，我们知道了网络是把双刃剑，使用好了可以帮助我们 ，使用不好反而会害了我们。我们要正确的认识网络的两面性，用其所长，避其所短，发挥其积极作用，享受健康交往带来的乐趣。今天我们学习第二框题享受健康的网络交往。 二、享受健康的网络交往（板书） 1、学会自我保护（板书） 活动：我为梅平出主意 (P72) 目的：引导学生畅想各种可能会出现的情况，认识网络是虚拟世界，是复杂的，要提高自我保护意识，从而提高学生的思维能力，也提高学生对问题的分析能力。 要求：教材讲述梅平交网友的故事，要学生结合具体情景讨论三个问题（ P72）。 第一，梅平能与天马见面吗 ?为什么 ? 14 / 17 这里会有两种意见。一种是 “ 能 ” 。理由是：网上沟通得好，也许网下能做朋友。并非所有的网友都是坏人；与人交往总是要从陌生人开始。另一种是 “ 不能 ” ，梅平只是八年级的女学生，假如见到的是坏人呢，不一定能斗得过他，太危险。不能为满足自己的好奇心，放弃必要的警惕，否则后悔莫及。讨论中要让学生把各自的意见都摆出来，让他们自己做出判断。 第二，梅平会见天马可能有几种情况？这些结果会对她的生活产生什么影响？ 至少有三种结果。一是好的结果，遇到一个好人，做了生活中知心的朋友，成为一段佳话。二是很坏的结果，网友是名不法分子，对梅平造成了身心伤害，给梅平今后的生活留下阴影。三是失望，网友气质极差，文化素质不高，与网上所伪装的不一样，自然分手。 第三，梅平在现实生活中遇到问题，还可向谁求助 ? 向父母、师长，以及身边熟悉、信任的人求助；向社会公共服务机构求助。 教师小结：由于中学生对新奇事物有很强的好奇心，他们缺乏生活经验，辨别是非的能力还有待提高，抗诱惑能力还需提高，所以设计这个活动，让学生自己教育自己，加强了安全防范意识。 活动：抵制网络垃圾的诱惑 (P73) 15 / 17 目的：通过对问题的分析得出正确答案，让学生 进一步了解在网络中会出各种不良信息，提高学生抵御不良诱惑的能力。 要求：教师讲述小齐的故事，让学生结合具体情景讨论如何抵御黄毒。并提出了三个问题（见课本），让同学们分组讨论。 1小齐如果长期沉溺其中，会有什么后果 ? 身体受伤害，心理受伤害，学习受到严重干扰，正常的生活受影响。如果处理不好，还会走上违法之路。 2小齐如果想了解科学的性知识，有哪些正当渠道 ? 认真上健康课；找正式出版的生理卫生书籍；打当地性教育热线电话 - 3小齐看过黄色网页后，应该如何控制自己的冲动 ? 应该从正当渠道了解青春期性生理、性心理的有关知识；有困惑与父母、教师交流；远离与性有关的书籍与画面；转移注意力，通过强度较大的体育运动释放过多的能量；培养多种生活情趣，从关注人的生理向关注人的精神层面转变；生活要有长远规划，让自己忙碌起来。 老师在指导学生讨论时，要用正确价值观予以点拨。让学生知道生活无目标、没有追求，人容易被身边的小石子绊倒。人如果只停留在对生理的满足上，会忽略社会性一面，降低自己为人的高贵性。人之所以为人，就在于人能通过意志，16 / 17 克制自己的冲动。青春期的冲动需要稍稍冷却，用多余的精力去干其 他更有价值的事情。