第一课《生命最宝贵》学案

1 / 7 第一课生命最宝贵学案 第一课生命最宝贵学案 第一框：多彩的生命世界 学习目标： 1、树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。 2、发展对生命可贵与美好的感受，体验能力。 3、知道人类是自然界的一部分，应该善待大自然，认识人类生命的独特性。 重点：人类应与大自然和谐相处 难点：人的生命的独特性。 学习过程： 一、自主学习 （一 ）世界因生命而精彩 1、欣赏并展示 “ 高原鹿群 ”“ 海底世界 ” 以及学生课前收集的图片。 说一说：自己心目中的生命世界是怎样的？ 2、阅读课本第 4 页，交流讨论。 人类应怎样与大自然相处？为什么？ 3、爱护环境，保护生命，从点滴做起，在日常生活中，我能做： 2 / 7 4、我设计：（为警示人们善待其他生命，请写一则广告用语），如： “ 小草正休息，请勿扰 ” _ （二）人的生命的独特性 1、观看课本第 5 页 4 幅图片，讨论： 人的生命的独特性主要体现在哪些方面？ 2、说一说： “ 独特的自我 ” ！ 我的性格： 我的兴趣： 我的特长： 我的 _： 二、合作探究： 一天，人们发现某公园将告 示牌上的文字： “ 请勿践踏小草 ” 改为 “ 小草正在睡觉，请勿打扰 ” 。 思考分析：这两句文字有什么不同？这样改有什么意义？ 三、课堂小结： 通过本节课的学习，我们有了新的认识和想法： 四、自我检测 3 / 7 我选择： 1、与其他生命相比，人类生命具有鲜明的独特性，下面属于人们生命独特性的是（） A、人类从低级阶段向高级阶段不断发展 B、人类能够制造并使用工具进行生产劳动，创造性地改变 自己的命运 c、人类有智慧，能随心所欲地改造自然 D、生命属于每个人只有一次 2、下面关于生命的理解正确的是： 生命构成了缤纷多彩的世界 不幸的生命就不用尊重了 每个人的生命都是独一无二的 生命可以做到十全十美 A、 B 、 c 、 c 、 、正如世界上没有两片完全相同的叶子，每个人的生命都是独一无二的，因此，我们应该（ ） 珍爱自己的生命 发挥自己的优势 认识 自我，发展自我 展现自我独特的风采 A、 B 、 c 、 c 、 我回答： 雨果说： “ 人有了物质才能生存，人有了理想，才谈得上生活。人了解生活与生存的不同吗？动物生存，而人则生活。 ” 对这句话，你是怎样理解的？ 4 / 7 第二框：生命属于我们只有一次 学习目标：、体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活 、 逐步提高自我保护的能力，能够自觉保护自己的生命和健康。 、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。 学习重点：人最宝贵的是生命。 学习难点：珍惜爱护我们的生命。 学习过程： 一、自主学习 （一）人最宝贵的是生命 1、阅读课本第 8 页的材料，想一想：奥斯特洛夫斯基为什么高呼：生命之火万岁？ 思考：生命健康对人生有什么意义？ 2、观赏课本第 9 页四幅图，向大家介绍自己生活中的快乐与幸福。 5 / 7 3、算一算，我的生命已用去 _天，我的生命还剩下 _天（以 3 万天计算），算完以后自己的第一感受是： 4、思考并回答 为什么说人最宝贵的是生命？ （二）珍惜爱护我们的生命 1、阅读课本第 10 页内容思考： 要保护我们的生命健康权，首先应该怎么办？ 2、在下列情况下，自己应怎么办？ 晚上骑车经过一个十字路口时，看见红灯亮了。 放学路上，一个开车的陌生人说： “ 同学，上车吧，顺路。 ” 和一个同学在湖边游玩，他不慎落水。 忽然闻到煤气味，发现厨房中的煤气没关好。 3、思考交流。 拉斯顿断臂自救的事例给了你哪些启示？ 在生活中，你还知道哪些自我保护的方法？ 4、思考：我们每个人 都珍惜、爱护自己的生命，当他人的生命遭遇困境时，我们应怎么办？ 6 / 7 5、我总结：通过上面的学习，我知道应这样珍惜透护我们的生命： 1 、_ 2 、_ 3 、_ 二、合作探究 据统计，我国仅 15 岁以下的未成年人，每年由于各种原因造成的意外伤亡人数接近 50 万！在同学甚至好友之间，因为一些小摩擦，小误会而引发的恶性案性的数量正呈逐年上升的超势，这些触目惊心的统计结果给了我们哪些启示？ 三、自我检测 我选择 1、小强所在的学校不定期举行各种逃生演练，紧急疏散等活动。他对此举很不以为然，又没发生地震， 用得着那样瞎练吗？下列说法中，最能说能小强的是（） 7 / 7 A、人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起。 B、人的生命独特性突出表现在与其他生命相比最具有智慧。 c、无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望。 D、通过逃生演练、紧急、疏散活动，实现生命价值。 2、上学路上，看见同学被围殴。此时正确的做法是（） A、少管闲事，继续上学 B、及时报告老师或拔打 “110” c、不顾一切地上前搏斗 D、驻足围观起哄 我回答： 某媒体为了调查