第三节地图第一课时

1 / 7 第三节地图第一课时 m 第三节地图第一课时 【重点】 1.比例尺及其表示方法。 2.在有经纬网的地图上判别方向。 3.在等高线地形图、分层设色地形图上辨别地面的高低起伏和地形类型。 【难点】 1.比例尺的大小与地图内容的详略关系。 2.在有经纬网的地图上辨别方向。 3.等高线地形图的判读。 【课前准备】 1.学生准备：尺子、铅笔、白纸、小地球仪、剪刀、彩笔、胶水、橡皮泥或泡沫塑料、海绵、玻璃片。 2.教学器材：大地球仪、教学挂图（世 界地形图、中国政区图、北京市地图、校园平面图）、投影仪或计算机、等高线模型。 3.教学课件： 计算机演示 比例尺的三种表示形式、 经纬先的三种画法、 等高线的画法、 等高线的形状、 地形剖面图画法； 2 / 7 投影片演示 有指向标地图、 有经纬网地图、 地形剖面图、 山地不同部位示意图。 【教学设计】 【教学过程】 （导入）迷语导入： “ 容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外名城，浑身绚丽多彩。 ” （迷底：地图）同学们猜得对，是地图，今天我们就来学习地图的知识。 （板书 ）第三节地图 （提问）一张地图怎么能容下千山万水、五湖四海、中外名城呢？ 学生：把实物缩小，用符号表示 （提问）下边我们就实验一下，把实物画在纸上。 （学生活动）用尺子测量自己课桌的长度和宽度（ 6040 ），然后画在笔记本上；请一学生画在黑板上 （提问）同学们画的非常好，谁能告诉大家，画图的时候首先要注意的一点是什么？ 学生：把课桌缩小。 （提问）你们把课桌缩小了多少倍？ 学生：缩小了 10 倍 （提问）我们把图上距离与实地距离之比叫做比例尺。写成 1： 10（注意单位用厘米）。 3 / 7 （板书）一、地图上的比例尺：表示图上距离比实地距离缩小的程度 （学生活动）打开地图册，找一找地图上的比例尺 请一学生写在黑板上 （根据学生写的比例尺的形式归纳出比例的三种表示形式） （板书）比例的三种表示方式：数字式、线段式、文字式 （提问）数字式比例尺能清晰表现地图缩小的倍数，线段式比例尺可以直接在地图上量算，文字式比例尺能清楚表示比例尺的含义。三种形式可以相互转换。注意转换时单位换算：由千米换算成厘米时，要在千米数字后加上五个零，由厘米 换算成千米时，要在厘米数字中去掉五个零。 （学生活动） 1）写出下列表格中的比例尺的其他两种形式 2）读 “ 台湾岛 ” 图，此图的比例尺是什么形式？从台北到高雄大致有多远能 不能知道？从高雄到台北往哪边走？（小组同学可以一起做） （提问）地图上的比例尺能表示地图缩小的程度，可以4 / 7 用来量算距离，看地图不仅回读比例尺，还要回在地图上辨别方向。 （板书）二、地图上的方向 （演示） “ 日本图 ” 指导学生读图、分组讨论回答下列问题： 经线指示什么方向，纬线指示什么方向？ 标出 图中 X、 y、 Z 三点的东、西、南、北四个方向 图中的 X点在 y点的什么方向， Z点在 y点的什么方向？ 学生：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 X 点在 y 点的西南方向， Z 点在 y 点的东北方向 （提问）在有经纬网的地图上，要根据经纬网来定方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 （板书） 1、经纬网定方向 （提问）同学们打开书，看图 “ 某地区平面图 ” ，谁发现了这张图与 “ 日本图 ” 有什么不同？ 学生：这张图没有经纬网，有一个标志。 （讲解）这个标志叫指向标，在有指向标的地图上判断方向要注意：指向标指向北方。 （板书） 2、指向标定方向 学生活动： 1）分组讨论，完成教材提供的活动； 2） 1、 2、 3 组同学将指向标改成 ， 4、 5、 6 组同学将指向标改成 ，分别判断：科技园区在学校的什么方向？农5 / 7 业试验区在科技园区的什么方向？学校在火车站的什么方向？火车站在科技园区的什么方向？ 黑板画板图： （讲解）有的地图既没有经纬网，也没有指向标，这样的地图怎么判断方向呢？ 学生：用人们常说的 “ 上北下南，左西右东 ” 。 （学生活动） 1）分别说出 B、 c、 D 各点在 A 点的什么方向； 2）假如图中 B、 c 两点的实地距离是 90 千米，分组讨论怎样确定该图的比例尺。 学生： B 点在 A 点的正东方， c 点在 A 点的正南方， D点在 A 点的西北方向。 知道实地距离，确定比例尺，首先在地图上用直尺量出B、 c 两点的图上距离，再与实地距离相比，可得出该图的比例尺： （板书） 3、一般定向法 （提问）同学们思考一个问题：地球上有没有这样一个地方，它的前后左右只有一个方向？ 学生：站在南极点上，他的前后左右都指 向北方；当站在北极点上，他的前后左右都指向南方。 6 / 7 （学生活动）各小组同学合作交流：假如在野外考察或旅行迷了路，你能根据什么来确定方向？（在北半球）看哪个小组的点子多？ 学生： 1）可用指南针 2）白天可以利用太阳定方向 3）晴天的夜晚可以利用北极星定方向 4）利用房屋确定方向 （提问）同学们想的点子非常多，说明大家在日常生活中积累了许多知识，也说明了地理就在我们身边。地图可以表示出地面的各种景物，是怎样表示出来的呢？请同学们翻开书，观察 “ 一些常用图例 ” 。 （板书）三、 图例和注记 （提问）图例和注记帮助我们区别不同类型的地理事物，了解它们的特性。图例和注记是地图的一种特殊语言，需要熟悉一些常用的图例。 （学生活动） 1）分组讨论，怎样尽快记住一些重要的图例，相互交流记忆方法； 2）每人发三张卡片，画出三种图例； 3）小游戏：出示卡片，学生抢答。（可小组内进行或组与组间进行，比赛谁的得分高） （课后小结） 7 / 7 地图是日常生活、生产以及我们学习地理所必须的重要工具。地图有三个基本要素：比例尺、方向、图例和注记。在地图上辨别方向、量算距离、 识别图例和注记是需要大家掌握的知识。 地球表面有陆地，有海洋，有高山，有低地，这些在地图上是怎样表示出来的？请同学们预习 “ 地形图的判读 ” 。 （布置作业）利用课余时间，分小