小学语文低年级识字与研究.ppt

语文教育研培部郑丹 小学语文低年级识字教学研究与实践 2013 3 16 目录 识字分类 字形入手 集中识字 部件识字等字义入手 分散识字等字音入手 注音识字 汉字标音识字等形义结合入手 字理识字等音义结合入手 听读识字 炳人识字等形音义联系入手 字族文识字 韵语识字等 基本做法 在一 二年级的四册教材每册都分成几个部分 在每部分中先归类识字 再读若干篇课文 形成 识字一阅读 不断循环编排 基本字 是指在字形相近的一组字中共同含有的能够独立成字的构字部件 字形结合 集中识字 识字分类 清 蜻 基本字带字 字形结合 集中识字 青 情睛 晴 请 访 芳 房 方 放防 纺 识字分类 清 游 字形结合 集中识字 海河 洗 识字分类 氵 泳 部首带字 特点 集中识字主要依据汉字中占有很大比例的形声字的规律 以字形为中心进行识字 字串中都有一个共同部件 基本字 利于识字过程的迁移 基本字组字 禾一火 秋 门一口一问 识字分类 处理方式 1 依在课文中出现的顺序 边读文边识字 2 把课文中的重点字词提出来先学 其他的随课文讲读时再学 3 先学字词后读文 4 在理解课文以后再学生字词 字义结合 分散识字 识字分类 从改革识字与阅读的关系人手寓识字于阅读之中在识字的同时通过阅读发展儿童的语言 特点 识字分类 字义结合 分散识字 它以学好汉语拼音并发挥其帮助阅读的功能为前提 把识汉字寓学汉语之中为原则 在儿童未识字或识字不多的情况下 借助汉语拼音 使听 说 读 写同时起步 相互促进 达到发展语言 训练思维和同步识字的目的 字音结合 注音识字 识字分类 这种识字方法一改集中识字 分散识字力求加快识字的做法 它从发展语言入手 来解决识汉字和学汉语的矛盾 使初入学儿童不至于因为完成繁重的识字任务 而中断了语言的发展 相反使语言和思维得到及时的训练 字音结合 注音识字 识字分类 特点 它在传统识字经验和集中识字等经验的启发下 认为在汉字中有一定数量具有派生能力的 母体字 母体字 可以衍生出几乎所有的常用字 称为 子体字 经过筛选 精选出2500个常用字 形音义结合 字族文识字 识字分类 子体字 在汉字中有一定数量具有派生能力的 母体字 母体字 可以衍生出几乎所有的常用字 称为 子体字 字族 母体字带出的一批批音形相近的合体字 组成一个个 字类 家族 称作 字族 以一个字族中的字为主 编写出课文 称作 字族文 在2500个常用汉字中 确定母体字220个 字族389个 识字分类 形音义结合 字族文识字 青 衍生的子体字 请 清 情 晴 睛 编写了课文 小青蛙 河水清清天气晴 小小青蛙大眼睛 保护禾苗吃害虫 做了不少好事情 请你保护小青蛙 它是庄稼好哨兵 识字分类 形音义结合 字族文识字 识字分类 四个逻辑层次 形音义结合 字族文识字 母体字是识字的逻辑起点字族是识字的单元和方法的载体字族文是读文识字的载体字族文识字是识字教学的载体 吸收了 集中识字重视汉字构字规律的经验 分散识字重视在语言环境中识字的经验 注音识字重视在发展语言 发展思维中识字的经验 融汇贯通 自成一家 体现了 字形类联 字音类聚 字义类推 的特点 特点 形音义结合 字族文识字 识字分类 字理 是指汉字的构字依据和组成规律 字理识字 依据汉字的构字规律 运用汉字形音义的关系进行识字教学的方法 也就是说通过对象形 指事 会意 形声 转注 假借等造字法的分析 运用直观 联想等手段识记字形 以达到识字的目的 形义结合 字理识字 识字分类 识字的方法核心 揭示和解析字理 能够让学生牢固建立字的形音义之间的联系基本方法 启发学生展开想像和联想 形义结合 字理识字 识字分类 3 4 字理识字程序 形义结合 字理识字 识字分类 读准字音 识记字形 解析字理 指导书写 1 点拨法 如 教 牧 字 文 是手拿鞭 棍的意思 而手拿鞭子放牛 正是 牧 的本义 形义结合 字理识字 识字分类 字理识字基本方法 六种 形义结合 字理识字 识字分类 字理识字基本方法 六种 2 联想法 如 教 沙 字 启发学生想像河水少会看到什么 水少而沙现 形义结合 字理识字 识字分类 3 演示法 如教 灭 字 可进行火上加盖东西以灭火的演示 字理识字基本方法 六种 4 猜谜法 如 教 画 字 老师可说出谜面 空山中间一方田 让学生猜 形义结合入手 字理识字 识字分类 字理识字基本方法 六种 5 歌诀法 如 教 互 字 可引导学生用歌诀 上一下一 倒七正七 互相学习 来帮助记忆 形义结合 字理识字 识字分类 字理识字基本方法 六种 6 图示法 1 图示法 点拨法 演示法 2 3 4 5 6 猜谜法 联想法 歌诀法 形义结合 字理识字 字理识字基本方法 六种 字理识字教学法适用于任何一种语文教材 它在不增加学生负担的前提下 强化儿童对汉字音形义的记忆 能有效地预防错别字的产生和减少错别字 有利于儿童观察能力 理解能力和想像力的培养 特点 形义结合 字理识字 识字分类 将学习双拼码 识汉字与打电脑结合起来 学生在认读字 词 句的过程中巩固双拼字母的拼读 在进行文字输入的过程中复习认读的生字词 实现了电脑 双拼 识字的同步学习 计算机辅助识字 双脑识字 识字分类 以该识字法为基础编写的教材 因学习双拼码 边学习文字输入边识常用汉字 在识了一定量的汉字之后开始阅读文质兼美的短文 儿歌的顺序进行编排 把识汉字 学汉语 发展语言结合起来 达到 大量识字 提前阅读 的目的 计算机辅助识字 双脑识字 识字分类 特点 特点 1 先识1000个最常见的高频字 以利学生尽早阅读 2 充分发挥字音和字义场的优势效应 把常用字组成常用词 再用这些常用词围绕着一定的中心和故事情节 编成句式整齐 合辙押韵 通俗有趣 短小精悍的韵文 把常用汉字编成集中精练的 意义块 便于学生联想和记忆 从而使一年级学生能轻松愉快地在一年内熟练识读2500个常用字 形音义结合 韵语识字 识字分类 特点 3 课文尽量避免重复字的出现 力图以最小的篇幅囊括所有的生字 突出意义组块 整体输入 先整体后部分的特点 成批识字 4 不要求 四会 步到位 以先认读为主 解决尽早阅读的问题 在大量阅读中逐步达到识字会讲 会用 会写的要求 5 采用韵语的形式学习汉语拼音 并发挥其 注音 功能 帮助学生阅读汉字读物 在阅读中扩大学生的识字量和词汇量 为学生的作文打好基础 形音义结合 韵语识字 识字分类 识字负担与提前读写的矛盾 对汉字的认识有片面性 丢掉了传统蒙学可借鉴的识字教学经验 语文课程标准 2011 解读 对比 参与式研讨 本视频给你怎样的启发与思考 低年级的阅读教学注意事项 识字 写字 学词 指导学生正确的朗读课文 正确地读 把课文读通读顺 引导学生理解少量的重点词句的意思 积累语言 积累好词 佳句和优秀的短篇 37 汉语拼音教学建议 给汉语拼音教学以准确的定位2011版 课标 从实际出发 尊重儿童的认知规律坚持不再提帮助阅读 不再提直呼音节 将汉语拼音的教学牢牢定位在帮助识字 学习普通话上 38 借助情境 语境学习声母 韵母 如教学单韵母 时 可以将课文中的插图出示给学生 并设计一段学生熟悉的生活情节 有一天 丽丽感冒了 妈妈带她去看医生 医生要给丽丽检查一下 丽丽很勇敢 她把嘴巴张得大大的 圆圆的 医生把一根小木条放在她的舌头上一压 丽丽 啊 一下就检查好了 39 借助情境 语境学习声母 韵母 读准声调 呈现童趣的方式 小汽车 嘟嘟叫 平地高山都能跑 开汽车 读字母 四声调 记得牢 一声高高平平唱 二声上坡往上扬 三声下坡拐个弯 四声从顶滑下坡 一个音节一个调 声调符号像顶帽 声调符号往哪标 要在韵母头上标 看见 母 上标 不是 母找o e i u并列往后标 轻声上面不标调 i母标调点去掉 小朋友们要记牢 巧记规则 练 在童话里 有一天 i u 三个小朋友要出去玩 可是他们年纪小 又不认识路 怎么办呢 他们就请大y 大w来带路 大y带着小i 一块儿走 板书 yi 大w带着小u一块儿走 板书 wu 可是 小 没有人带 急得哭了 两滴眼泪流出来了 大y看见了 说 小 妹妹 别哭了 我来带你吧 不过 你得把眼泪擦掉 小 高兴地把眼泪擦的干干净净 拉着大y姐姐一块儿走 板书 yu 于是 大y带着小i和小 大w带着小u高高兴兴地去玩了 总结 看 是认识汉语拼音的前提 一是引导学生观察教师发音时的口型 舌位 体会发音方法 观察情境图 二是引导学生观察字母的笔画 结构 掌握字母的写法 听 是学好汉语拼音的基础 引导学生多听教师发音或听录音 掌握标准的发音 读 是掌握汉语拼音的关键 学生只有多读 熟读 才能将所学的知识化为自己的知识 恰到好处地使用 写 是运用汉语拼音的保证 用好四线格 正确书写拼音字母和音节 用 是汉语拼音教学的最终目的 为识字服务 为阅读服务 为生活服务 43 培养儿童的识字兴趣 一 生活中创生情趣 印度前总理尼赫鲁曾对他的女儿说 世界上有一个伟大的国家 她的每个字 都是一首优美的诗 一幅美丽的画 你要好好学习 44 培养儿童的识字兴趣 二 在汉字中寻找乐趣 有趣的笑话叉对又说 什么时候整的容啊了脸上那痣呢 臣对巨说 和你一样的面积 我却有三室两厅 办对为说 平衡才是硬道理 兵对丘说 我的两只脚埋在沙丘里 别人以为是你呢 日对曰说 伙计 你该减肥了 推而广之 可以引导学生续编笑话 既区别形近字 又获得识字的乐趣与智慧 45 培养儿童的识字兴趣 三 在文脉中生成趣味 安子介说 汉字是一个阿丽斯仙境似的领域 每一段的转弯抹角 就有一个故事 46 培养儿童的识字兴趣 三 在文脉中生成趣味 文字的故事跑 仅靠足跑是不行的 关键是要背上钱包 夭 正义的天平一旦倾斜 任何新生事物都会夭折 夫 敢于刺破青天 就会成为大丈夫立地顶天 沙 若是缺少了滋养的水分 只能是一片沙漠 遵循儿童认知的心理规律进行教学 根据汉字的构字规律进行教学 1 看图会意明字理 教育学家卡罗琳说 孩子们的工作就是游戏 在游戏中激发他们的思维 是他们最愿意接受的 2 转盘识字辨形声 根据汉字的构字规律进行教学 清 是表示水的清澈透明 所以从水 晴 是雨过天晴 太阳出来了 所以从日 睛 是眼睛 所以从目 请 是请求 请求与说话有关 所以从言 情 是感情 人有七情一一喜怒哀乐爱恶欲 这些都是表示心理状态 所以从心 蜻 蜻蜒是昆虫 所以从虫 2 转盘识字辨形声 根据汉字的构字规律进行教学 3 部首识字带一串 如在 氵 的偏旁里 大概有四百多字 可以归为这样几类 水的自然载体 江河海洋湖泊沟池水的静态形式 清洁澄浊浑污水的动态形式 涨流淌溢漏滤泻水的外化形式 潮汐汛波浪漩涡瀑汽近水的地方 汀洲津滨渚涯滩水名或地名 漳浙漓沪潼渭泾渤淮水