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文档简介

培训心得通过为期一周的学习，专家名师们的风采一直在我的脑海里回荡。他们的从容与睿智让我欣赏，他们的激情与个性让我折服，他们的敬业精神以及知识的丰富让我惊叹。听专家名师们讲课的目的是学习他们新课改的先进理念，丰富的教学经验和教学方法，结合自己所教学生的实际情况用不同的教学策略，研制不同的教学方案，呈现不同风格的课堂。亲眼目睹了专家名师们的教学风采，欣赏了他们的教学艺术。我深深的感受到了名师们扎实的业务知识，深厚的文化底蕴以及深遂的教学内涵。听名师讲课是一种享受，听名师讲座却是醍醐灌顶后的豁然开朗，其中最让我折服的是王海兴老师。 王海老师用两天的时间给我们展示了诗词的吟咏和创作，让我对语文教学又有了一个新的认识。首先让我知道了语文的教学不是一蹴而就的，而是“十年树木，百年树人”。王老师的第一讲学贵有法，让我明白了对孩子的教学不应该是传统的死板教学，就像我们小学的时候老师叫背课文，死记硬背，当时记得，但过后很快就忘记了。但王老师的教法给我指引了方向，就是用吟唱的方式。这就像学习唱歌一样，学会了韵律，一辈子都不会忘记。同时也让身为人母的我知道教自己的孩子学习的方法可以这么的寓教于乐。就如王筠教童子法里说的：“能识二千字，乃可读书，读亦必讲。”应该先让孩子认识2000个常用字以后，再让孩子来读书写字，写字先中楷，次小楷，次大楷。方法是从描红影写写米字格去掉方格。只有这经过这两个阶段才进行巩固拓展训练，最后进行读写训练。读书的方法，从上古文开始，要求学生在阅读时要精读，精思，博览。以前的私塾尤其重视学生的因材施教。平常在我的教学过程中认为只要是对学生一视同仁，平等对待就可以了，并没有真正的做到因材施教，所以教学效果也不是非常的理想。听完这些后，我明确了今后改良教学的方向，争取做到真正的因材施教，让每一个学生都能学有所成。之后王海兴老师还教了我们新吟诵的教学方法，即见字能歌，首先要学会平读，还要连字成串，连串成腔，最后学会唱读。王老师用非常浅显易懂的方法交给了我们，先是从三字经开始的平读方法，平读要求:我们字音气息不断，按字调连成线，还要保证拖腔的悠扬婉转，旋律的轻重高低以及学会划分节奏，还及时的给我们推荐了喻守真的唐诗300首。第二天，王老师告诉我们了古体诗与近体诗之分，给我们讲解了古吟诵法的基本调有阴柔调和阳刚调之分。在王老师理论与实践相结合的教法上，我相信老师们都和我一样，不再头疼古诗的背诵教学了。王老师的吟诵教学方法给我们的语文教学带来了一股清凉之风。同时也警醒、告诫我们要懂的保护并继承发扬我们的文化传统。这种吟唱教法其实和我们国家的非物质文化遗产是一样的，都需要我们这些老师们一代又一代的传承下去。 总之这次培训，
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