第二单元口诀求商教案

1 / 14 第二单元口诀求商教案 年级：二班级： 周次 7 课次 2 授课课题 口试求商 教学 基本内容 课本第 42页例题 ,试一试 ,课本第 43页 “ 想想做做 ” 第一至题 . 教学目的 和要求 :让学生参与探索除法计算方法的活动 ,初步体会乘法和除法的关系 ,掌握用乘法口诀求商的方法 ,能正确地用乘法口诀求被 除数小于 12 的表内除法算式的商 ,培养联想 .推理的能力及对数学的积极感情 . 教学重点 及难点 教学重点 :掌握用乘法口诀求商的方法 . 教学难点 :根据除法算式很快找到相应的乘法口诀 . 2 / 14 教学方法 及手段 讲授法、谈话法等 学法指导 练习法、讨论交流等 集体备课 个性化修改 教 学 环 节 设 计 一 :复习引入 . 1.口答 . 二 ()得八三 ()十二二 ()一十 2()=8()3=122()=10 2.引入新课 . 二 :新授 . 1.教学例题 . (1)出示挂图 ,创设情境 . 谈话 :同学们 ,你们喜欢乒乓球活动吗 ?让我们一起到学校里3 / 14 的乒乓球小队去看一看 ! 提问 :这里面有多少个小朋友 ?他们在干什么 ? 明确问题 :10个小朋友打球 ,每 2 人一组 ,分成了 几组 ? (2)想一想 :把 10 个小朋友 ,每 2 人一组 ,实际上怎样分 ?(平均分 ),根据题目的意思 ,可以用怎样的算式表示呢 ?(板书 :102=) 提问 :算式中的 10表示什么呢 ?2呢 ? (3)小组讨论 :102 等于几呢 ?每位同学想想办法 ,再在小组里交流 ,看哪一组办法多 ? (4)指名汇报 ,预设的算法有如下四种 : 方法 1:10个圆片 ,2个一组 ,分成 5 组 . 方法 2:想几个 2 是 10. 方法 3：用乘法口诀求商。在学生汇报想法的过程中，相机组织以下教学活动。 方法 1.谈话 :请同学们拿出桌上的小圆片来分一分 ,看看能不能帮你想出商 ?让学生动手操作并表述 .在学生说的过程中演示这一过程 . 方法 2.方法 3.引导 :每 2 人一组 ,有几个两人就有 _,10 里面有 _个 2 人 ,就有 _.提问 :你怎么知道 10里面有几个 2 的 ?(因为 2 和 5 相乘得 10)讲述 :2和几相乘得10,102 就得几 .2 和几相乘得 10 用的是哪句口诀 ?所以我们在计算 102 这道题时可直接用乘法口诀求商 ,先想二 ()一十 ,板书 :二 ()一十 因为二 (五 )一十 ,(在 括号内板书五 )4 / 14 所以商是五 .提问 :在这么多的方法中 ,你觉得哪种方法最好 ,最简便 ?小结 :在计算 102 时 ,可以先看除数是 2,就想 2 几得十 ,这样利用乘法口诀可以很快求出商 .(5)指名说说用口诀求商的思路 .2.教学 “ 试一试 ”(1) 出示 83 请学生们读一读 .(2)想一想它们的商各是多少 ?你是怎样想到的 ?(3)指名口述思考过程 .(4)学生们填写课本 .3.小结 :计算除法时 ,通过看除法算式想乘法口诀的方法计算起来比较简便 .这就是我们今天学习的内容 (板书课题 )三 .巩固练习 .1.完成 “ 想想做做 ” 第一题 .提问 :205 得多少 ?你是怎样想到的 ?想哪句口诀 ?(板书 =4)这题为什么可以用除法解决 ?(2)出示右边题目 .学生读题 ,找出已知条件和问题 .提问 :从题中可以知道 20 个萝卜是怎样分的 ?要求每只兔子吃多少个 ?就是求什么 ?怎样列式 ?为什么也可以用除法来解决 ?(板书204)204 得多少 ?用哪句口诀算 ?(3)比一比 :这两题有什么相同的地方和不同的地方 ?都是用什么方法来解答的 ?每道题的含义有什么不同 ?计算 205 和 204 都想哪句口诀 ?小结 :用同一句乘法口诀 ,一般可以算两道相应的除法算式 .2.完成 “ 想想做做 ” 第 7题 .(1)学生一组一组的口 算 .(2)说说每组 3 道算式之间的联系 .3.口答 :看口诀 ,说出相应的除法算式 .二四得八四五二十五六三十 4.完成 “ 想想做做 ”第 8题 .5.口算比赛 :看谁算的又对又快 .(完成 “ 想想做做 ”第 9 题 .)三 :全课总结 .今天你学到了什么本领 ?在一般情况5 / 14 下 ,一句乘法口诀能解决几道除法算式 ?你能举一个例子吗 ? 板书设计 执行情况 与教学反思 年级：二班级： 周次 七 课次 3 授课课题 口诀求商练习课 教学 基本内容 课本 “ 想想做做 ” 第 44页第 69题 . 教学目的 和要求 6 / 14 通过练习求被除数超过 12 的除法算式的商进一步提高学生用口诀求商的能力 ,培养良好的计算习惯 . 教学重点 及难点 进一步掌握用口诀求商的方法 ,提高计算正确率 . 教学方法 及手段 讲授法、谈话法等 学法指导 练习法、讨论交流等 集体备课 个性化修改 教 学 环 节 设 计 一 :复习 1.背 1-6的乘法口诀 .2.出示被除数小于 12的表内除法算式的口算卡片 ,指名口答 ,选 2 题说说怎样想 的 .3.揭示课题 .二 :练习 1.“ 想想做做 ” 第六题 .(1)出示插图及左边题目 .提问 :已知什么 ?要求什么 ?通过这句话的叙述 ,它是7 / 14 把 20 个萝卜怎样去分的 ?要求可以分给几个兔子吃 ,就是求什么 ?怎么列式 :(板书 :205) 为什么可以用除法解决 ?(1)请学生们一组一组的完成 .(2)观察一下 ,每一组中的乘法算式 ,除法算式 ,乘法口诀有什么联系 ?在做除法算式时你是怎么想的 ?2.完成 “ 想想做做 ” 第 2题 .(1)学生进行比赛 ,要求一组一组完成 .(2)提问 :你们为什么能算的那么快 ?(3)你能根据老师的乘法口诀 ,说出与它相关的除法算式 吗 ?3.完成“ 想想做做 ” 第三题 .(1)出示数字图 ,请看要求 .(2)学生默算 .(3)学生开火车比赛 .问 :做第一组题想的是和几有关的乘法口诀 ?第二组 ,第三组呢 ?比较 22,33,44 三题 ,你发现了什么 ?4.完成 “ 想想做做 ” 第 4 题 .(1)出示左边一幅图请学生说说这幅图的图意 .(有只小兔子 ,如果每只笼子里放 4 只 ,需要几个兔笼 ?)提问 :既然每个笼里放 4 只 ,说明什么 ?(每个笼里兔子只数同样多 )可以用什么样的算式表示 ?(2)学生填出算式 .(3)集体订正 .(3)提问 :你是怎样求出84 的商的 ?(4)出示右边一幅图 .请学生动脑筋把它编成一道题目 ,说一说 (桃树上有 12个桃子 ,小猴 2天就吃完了她们 ,平均每天吃几个 ?)学生列式解答 ,反馈时说说怎样想的 .(5)小结 ,以上这两题 ,我们都用什么样的方法来解答的 ?小组讨论一下 ,为什么都可以用除法来计算 ?5.“ 想想做做 ” 第五题 .明确题意后学生独立完成 ,集体评议 .四 .全课总结 .通过今天的学习 ,你掌握了什么本领 ? 8 / 14 板书设计 执行情况 与教学反思 年级：二班级： 周次 七 课次 4 授课课题 练习五 (1) 教学 基本内容 课本第 45-46 页练习二第 1-7 题 . 教学目的 和要求 使学生进一步巩固用乘法口诀求疯的方法 ,加深体会乘 ,9 / 14 除法之间的联系 ,能正确并较熟练地口算除法算式 ,培养认真细致的计算习惯 . 教学重点 及难点 进一步巩固用乘法口诀求商的方法 ,提高计算能力 . 教学方法 及手段 讲授法、谈话法等 学法指导 练习法、讨论交流等 集体备课 个性化修改 教 学 环 节 设 计 一 .揭示课题 . 这节课我们来练习用乘法 口诀求商 ,看一看谁算得最好 ,最快 .(出示课题 ) 二 .练习 . 10 / 14 1.做练习五第一题 . (1)明确要求 :学生同桌合作 ,一人任意说一句乘法口诀 ,另一人根据口诀说相应的除法算式 . (2)讨论 :用哪几句口诀只能说出一道除法算式 ?这些口诀有什么共同点 ? 2.完成练习五第二题 . (1)学生独立填表 . (2)集体订正 ,说说每一组算式和得数 ,选 2 题说说分别用了哪句乘法口诀 ? 3.完成练习五第三题 . (1)创设情境 ,明确题意 . (2)学生连线 . (3)说说根据题中的某名模口诀还能计算哪些乘除法算式 . 4.完成练习五第四题 . (1)学生练习 . (2)集体评议 ,说出比较方法 . 5.完成练习五第五题 .在规定的时间内完成 ,注意对班级准确率 ,速度的记录 ,评议时要提醒学生今后计算时应看清运算符号 .6.完成练习五第六题 .先组织学生讨论 ,再引导有条理地写出每组算式 ,评议时说出怎样想的 .三 .全课小结 .今天这节课你有什么收获 ?你对自己的表现满意吗 ? 板书设计 11 / 14 执行情况 与教学反思 年级： 周次 七 课次 5 授课课题 练习五 (2) 教学 基本内容 课本第 46-47 页练习五第 813题 . 教学目的 和要求 通过练习帮助学生进一步积累对有关乘 .除法数量关系的认识 ,提高解决简单实际问题的能力 . 12 / 14 教学重点 及难点 通过练习提高解决简单实际问题的能力 . 教学方法 及手段 讲授法、谈话法等 学法指导 练习法、讨论交流等 集体备课 个性化修改 教 学 环 节 设 计 一 .基本训练 1. 口算 .105=62=43=46=153=55=123=23=36=55=35=122=63=186=84=305= 学生口答 ,并说说其中几题目的计算过程 .2.口答 .(1)3 个 6 是多少 ?(2)把30 平均分成 6 份 ,每份是多少 ?(3)18 里面有几个 3?二 .解决13 / 14 问题的相关练习 .1.揭示课题 :根据乘除法的含义 ,我们可以解决一些实际问题 .(出示课题 )2.完成练习五第 8 题 .(1)学生看图 ,想一想 :题中讲了一件什么事 ,求什么问题 ?(2)学生独立思考并列式解答 .(3)集体评议 ,说说列式的理由 .3.完成练习五第 9题 .(1)学生说一说题意 .(2)独立解答 .(3)集体订正 .为什么用除法主要计算 ?说说在算式中各数所表示的意思 .4.完成练习五第 10题 .(1)学生说一说题意 .(2)独立解答 .(3)集体订正 .为什么用除法主要计算 ?5.完成练习五第11 题 .让学生先说说题意 ,然后独立完成 ,集体订正 .说说是用什么样的算式来解答的 ,为什么可以用除法来计算 ?追问 :哪两人抬的次数少 ?想一想 ,每次抬的个数与抬的次数有关吗 ?有什么样的关系 ?(学生组织讨论 ,再指名谈一谈各自的看法 )6.完成练习五第 12 题 .出示插图 .提问 :商店里都卖了哪几种食品 ?每种食品多少钱 ?依次完成第题 ,并说说为什么用乘法 (除法 )来计算 ?小结 :通过这 3 题 ,你觉得在什么情况下可以用乘法解决 ,什么情况下可以用除法解