初三化学上学期二氧化碳性质的探究-PPT课件.ppt

二氧化碳性质的探究 重点难点疑点 教学目标 教学过程 板书设计 素质教育目标 一 知识教学点1 二氧化碳的物理性质2 二氧化碳的化学性质3 二氧化碳的用途 二 能力训练点1 通过对CO2物理性质的归纳总结 培养学生独立学习的能力2 通过对学生分组实验 培养学生的实验能力3 通过对实验的观察和思考 培养学生的观察能力和分析问题 解决问题的能力4 通过灯火实验等的介绍 培养学生运用实际知识解决实际问题的能力5 能灵活运用二氧化碳性质的有关知识 三 德育渗透点1 通过空气中二氧化碳的含量不可多 不可少的实施 以及二氧化碳不支持燃烧的实验 培养学生对辩证唯物主义的对立统一的认识2 通过对温室效应 人工降雨 溶洞等景观的简介 培养热爱自然保护环境意识 教学重点难点疑点 1 重点 CO2与水 石灰水的反应2 难点 二氧化碳的检验方法及相应的化学方程式3 疑点 当二氧化碳在空气中的含量超过1 时 会对人体产生危害 可是为什么二氧化碳无毒 4 解决办法 1 借助实验和实验提纲 在学生逐步深入思考和分析中 对CO2的化学性质的学习会自然而然的完成 2 适时 适当的选取生活中学生熟知的事实 应到学生分析讨论事物的现象 并透过现象去发现事物变化的实质 加深对二氧化碳化学性质的理解应用 板书设计 由CO2分子由C O元素构成组成 1 无色 无味气体1 既不能燃烧 也不支持燃烧2 能溶于水2 CO2不能供给呼吸3 密度比空气大物理化学3 CO2与水的反应 1 977g lCO2CO2 H2O H2CO3 使石蕊变红 4 干冰 固态CO2性质性质H2CO3 H2O CO2 碳酸不稳定 易升华用途4 CO2与石灰水的反应CO2 Ca OH 2 CaCO3 H2O CO2的功与过 用来鉴定CO2 CO2 O2 CO2 二氧化碳循环图 器材 7 3二氧化碳性质的探究 7 3二氧化碳性质的探究 由CO2分子由C O元素构成组成 1 无色气体2 能溶于水3 密度比空气大 1 977g l4 干冰 固态CO2易升华 CO2 物理 性质 化学 性质 1 既不能燃烧 也不支持燃烧2 CO2不能供给呼吸3 CO2与水的反应CO2 H2O H2CO3H2CO3 H2O CO24 CO2与石灰水的反应CO2 Ca OH 2 CaCO3 H2O 用来鉴定CO2 使石蕊变红 碳酸不稳定 探究实验 实验器材 烧瓶 带导管的胶塞 试管 类似天平的杠杆 两个纸口袋实验药品 饮料汽水 澄清的石灰水 几瓶二氧化碳气体 蒸馏水实验目的 1 设计实验证明CO2能否溶于水 2 设计实验比较二氧化碳与空气的密度大小 方案一 方案二 方案三 方案四 结论 利用大气压强 向空气中吹肥皂泡 探究实验 请拿出 自带的纯碱 食醋 桌上有一只装着蜡烛的烧杯 请将蜡烛点燃 向烧杯内加入纯碱和食醋 发生的现象 结论 蜡烛火焰熄灭 请思考 看谁想得快 有阳光 黑暗时 这世界怎么这么黑 二氧化碳还具有哪些化学性质呢 实验步骤 1 向一支试管中加入少量水和两滴石蕊试液 2 向另一支试管中加入少量水和两滴石蕊试液 吹入二氧化碳 3 再取一支试管加入少量澄清的石灰水 吹入二氧化碳 对比试验 1 向石蕊试液中通入二氧化碳 石蕊试液由色变成色 此现象说明了二氧化碳溶于水且与水反应生成了 2 取上述变色了的溶液少许放入试管中并用带导管的胶塞塞住管口 导管通入澄清的石灰水中 给试管加热可看到溶液由色变成了色 同时澄清的石灰水 说明不稳定 易分解 澄清的石灰水变化说明了分解后又生成了 紫 红 能 碳酸 红 紫 变浑浊 碳酸 碳酸 二氧化碳 你会了吗 你会了吗 创新思维 新鲜鸡