《3的倍数的特征》说课稿ppt.ppt

3的倍数的特征 说课稿 胜利小学赵万仙 说教材 一 教材所处的地位和作用 3的倍数的特征 是在学习了因数和倍数的基础上进行教学的 是求最大公因数 最小公倍数的重要基础 也是学习约分和通分的必要前提 因此 让学生熟练掌握3的倍数的特征 具有十分重要的意义 二 教育教学目标知识目标 使学生理解和掌握3的倍数的特征 能熟练地判断一个数是否是3的倍数 以培养学生观察 分析 动手操作及概括问题的能力 能力目标 通过观察 猜测 验证等活动 让学生经历3的倍数的特征的探索过程 以发展学生的抽象思维能力 情感目标 通过学习 培养学生自主探究新知的兴趣和独立思考的能力 在探索中体验成功的喜悦 三 教学重 难点教学重点 使学生理解和掌握3的倍数的特征 并能熟练地去判断一个数是否是3的倍数 教学难点 探索3的倍数的特征 说教法 一 教学手段如何突出重点 突破难点 从而实现教学目标 我在教学过程中主要采取以下教学方法 观察比较法 小组合作法 讨论分析法 基于本节课的特点 我会着重采用学导式讨论教学法 即以学生的动手 做一做 动口 议一议 动脑 想一想 教师在教学过程中只是起到了引路人的作用 把学习的主动权还给学生 二 教学方法及理论依据我坚持 以学生为主体 以教师为主导 的原则 根据学生的心理发展规律 联系实际安排教学内容 在教学过程中 采用学生参与的学导式讨论教学法 引导学生探究新知 用问题解决法 引导学生尝试运用已学知识来解决问题 并根据学生的知识水平和能力 采用问答法进行教学 整节课都本着 面向全体学生 的原则 提问不同层次的学生 让基础差的学生也能有表现的机会 说学法 一 学生心理特点分析小学生都有好动 好奇 好表现的心理 对直观 形象的教学方法感兴趣 教学中我会抓住这些特点 采用形象生动 形式多样的教学方法 激发学生兴趣 为每一个学生创造条件和机会 让学生充分发表自己见解 调动学生学习的主动性 有效地培养学生的学习能力 促进学生个性发展 二 学生知识能力分析学生已经学习了2和5的倍数的特征 养成了善于动脑思考 讨论 交流与研究 积极进行小组合作学习的习惯 但是 受前两课内容的影响 学生容易从个位数字进行判断这个数是否是3的倍数 所以 必须让学生经历知识探索的过程 通过观察 思考 分析 归纳等一系列活动 让学生真正理解掌握判断3的倍数的方法 说教学过程 一 复习导入 二 猜想验证 三 探究新知 四 归纳总结 五 知识应用 六 拓展延伸 18202548607290 7479130321555600 2的倍数有 5的倍数有 既是2的倍数又是5的倍数有 12 18 20 48 60 72 90 20 25 60 90 20 60 90 偶数有 奇数有 58 74 130 600 79 321 555 你能猜一下 3的倍数有什么特征吗 1 个位上的数是3的倍数的数就是3的倍数 2 一个数如果是3的倍数 那它各位上数的和也是3的倍数 先看看3的倍数有哪些 3 1 33 2 63 3 9 3 4 123 5 153 6 183 7 21 探究新知 再次验证 1 384是否是3的倍数 2 7317是否是3的倍数 归纳总结 3的倍数的特征一个数各位上的数的和 即所有数字相加的和 是3的倍数 这个数就是3的倍数 下面哪些数是3的倍数 在下面的 里面 42781111656555988 49953118220372222 在方框里填上一个数字 使这个数是3的倍数 有几种填法 5 8 34 8 734 8 36 2 5 8 3 6 9 0 1 4 7 1 4 7 利用3 4 5三个数字 你能写出几个能被3整除的三位数 345 354 435 453 534 543 拓展延伸 尝试写出一些同时是