第三节 《印度》（第一课）沉浸式双语教学设计

1 / 6 第三节 印度（第一课）沉浸式双语教学设计 莲山课 件 k 【设计思路】 本课教学的基本思想是以英语为主要教学语言，建立英语语言环境，充分运用多媒体教学手段，以地理学科知识为内容，进行沉浸型双语教学。 本课的主要特点是：利用多媒体课件调动学生的兴趣，激发学生自主学习的热情，教师运用英语为主要教学语言，让学生沉浸英语环境中，达到自然而然运用英语这个语言工具来分析、解决问题的目的。在积极参与地理学习活动中，提高英语应用能力。 【教学目标】 1地理学科教学 过程中，创设英语语言学习环境，使学生在获得地理知识的同时，提高英语应用能力； 2认识印度的位置，明确地理方位，培养学生地图分析能力； 3了解印度的人口压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应。并通过分析人口数据图，培养学生利用数据分析问题、解决问题的能力，进一步培养学生科2 / 6 学的人口观； 【教学重点】 1印度的地理位置 2.印度的人口问题 【教学难点】 英语语言环境与地理学科教学相结合 【教学手段】 自制地理多媒体课 件 【教学方法】 1英语沉浸法 2探究式 3谈话法 【教学课时】 1 课时 【教学过程】 导入新课 影片西游记剪辑片放映 ,引出主题 “ 印度 ” 教 师 提问 HaveyoueverseenthisTVplays?Whatisitabout?canyoutellmethestoryof“Triptothewest”? 学生活动 学生用英语讲述西游记的故事 教师承转 Inthestory,wheredoes west reallymean? （西游记的放映，一方面吸引学生的注意力和兴趣， “ 西游 ” 的目的地是印度，可以自然而然的引出主题；另一方面，由于西游记的故事学生非常熟悉，教师用英语与学生交谈西3 / 6 游记的故事，学生容易接受，并能激发学生应用英语的动机，用英语表达自己思想感情的积极性，并在心理上消除学生语言障碍，克服学生不敢用英语表达，怕说错的心理，在轻松愉快的环境运用英语表达思想；再次，学生讲西游记的故事的活动也提供了一个展现自己英文水平的平台。） 讲授新课 教 师 引 导 WehaveheardofIndia,andweknowit soneoffourancientnationsofcivilization,whatdoyouknowaboutIndia? 图 片 展示 PicturesofIndiangirlsandwomen(includingthecharmingpicturesofthemissworldtitle-holdersfromIndiain1966,1994,1997,1999and2000.) 教师介绍 senjoyanIndiansonganddancing. 影片放映 印度歌舞欣赏（在优美欢快的印度音乐观看印度舞蹈，让学生感受印度风情文化，接受美的熏陶） 图片展示 afewmorepicturesofIndianlittleboys. 学 生 活 动 sbecauseitishotinIndia,somestudentssaytheyarepoorbecausetherearetoomanypeopleinIndiaandsoon.( 学 生 发 言中，教师在旁边及时鼓励和引导，改正学生表达的错误，帮助学生表达， 形成一种和谐的气氛，让学生更加愿意说英语，4 / 6 用英语。 ) 图片展示 在印度首都新德里自由散步的牛和两牛打架而造成交通阻塞的场景 教 师 讲 述 cattlearelookedasGodinIndia, thavetoworkhard, tkillcattleandtheydon ,NewDelhi,?yes,they Godsarefighting,driversincarsan,thereisatrafficjam.( 教师的讲述中，多用一般现在时态和现在进行时态，这两种时态正是初一学生已经学过的，这样，通过教师的讲述，学生不仅了解了印度的文化，还在实际情景中，自然应用了这两种时态。 ) 地图展示 印度在世界中的位置 Question:WhereisIndia? 教师引导 We ,Vietnam,Thailand,? 学生回答 It sinsouthAsia. 学生活动 把全班学生分为五大组，分组活动，小组合作找出印度的主要的陆上邻国和隔海相望的斯里兰卡，以及印度所濒 临的海，并能用英语说出它们相对印度的方位。 教师辅助 纠正学生表达的错误，引导学生正确的用英语表达方位。并总结在表达方位介词 in , on 和 to的正确用法和区别。 图片展示 印度众多的人口及课本图 “ 印度人口的增5 / 6 长 ” 教 师 提问 HowmanypeoplearethereinIndiain2000?Howmanyweretherein1951?Andhowmanythereareincreasedduringfiftyyearsfrom1951to2000? 学生回答 略 总结 Indiaisthesecondpopulouscountryintheworld,onlyafterchina, ,untryin20or30years,exceedingchina. 学生分组讨论 Isitgoodtohaveasmanypeopleaswecan?Howtosolvethepopulationproblem?(学生讨论后，以抢答的形式来发表自己的意见，每位学生的发言将给所在的组加 10 分 ) 活动总结 教师确定胜出的小组，肯定学生 的发言，并一起得出人口的过度增长对一个国家的资源、环境及经济发展会产生负面影响的结论。 课堂练习 （以下为我设计的有关上课内容的练习，用英文设计练习，有利于学生在练习中训练阅读理解，提高阅读理解能力，让学生全面 “ 暴露 ” 英语中，与英语有亲密接触。） choosetherightanswer(onlyone)fromA,B,candD. 1)WhichisthelargestcountryinSouthAsia? 6 / 6 2)WhatplacedoesIndiatakeintheworld spopulation? 3)Whatanimalisl