第三课教案

1 / 6 第三课教案 详细介绍：中国正处在社会主义初级阶段 【设计思想】： 发挥教师、学生的 “ 主导、主体 ” 作用，通过师生互动，及时反馈，从而使学生获得知识，增强总结归纳能力，提高思想觉悟。 【学习目标】： 1、认知目标：通过学习，使学生了解我国资源和环境现状 ,认清其严峻形势。坚持保护资源和环境的基本国策。 2、能力目标：通过教学和实践活动，培养学生辩证的观点综合分析问题能力 ,使学生能够较客观全面地认识我国的基本国情及相关现象。着重培养学生的创新精神 ,自学能力 ,信息的收集、处理和运用的能力 ,独立思考能 力。 3、德育目标：通过国情教育 ,培养学生正确的资源观、环境观 ,树立并强化资源、环境问题的忧患意识 ,强化可持续发展的观念 ,自觉保护资源和环境。 【学习重难点】： 我国资源和环境的现状及其严峻形势。 【教学模式】： 目标导向为主的综合教学模式 【教学准备】： 2 / 6 多媒体课件 【创新素质培养措施】： 发挥学生的主体作用，启发学生积极思维，让学生自己分析材料，自己得出结论。 【 -的几点想法】： （ 1）本节课的教学力求体现 “ 以学生主动发展 ” 的教学理念，贯彻教师主导，学生主体的教学原则，尊重学生， 从学生的学习心理活动特点及知识内在规律出发，充分调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣，挖掘他们的思维潜能，导向他们的行为。 （ 2）本节课采用诱思 -讨论 -归纳的教学模式，具体地说，在导入新课后，给学生一个似曾相识的模糊的感性认识，然后在教师的引导下，学生通过对具体事例的分析讨论，归纳出艰苦奋斗的含义及重要性，从而实现学生主动掌握知识，陶冶品质，提高素质的教学目标。 （ 3）问题的设计，教师的启发力求从学生的实际角度出发，由表及里，由浅到深，突出政治教学中结合学生实际、导行的原则。 （ 4）充分利 用现代化的教学技术，加强直观教学，巧妙突破教学难点，提高课堂教学效果。 【教学过程】： 导入新课（教师用多媒体播放新闻录像剪辑： 2002 年春3 / 6 席卷大半国土的沙尘暴） 师：这次沙尘暴，许多城市受到了袭击，今天我们就来探索沙尘暴现象背后的本质问题。 讲授新课： 展示画面：（多媒体显示）我国的资源和环境问题 师生互动： 师：有人说我国既是 “ 资源大国 ” ，又是 “ 资源小国 ” ？请依据课本予以分析说明。（意在检查学生对课本预习情况，发现学生预习中存在的问题，培养学生的自学能力、独立思考能力，并据此调整教学 策略） 生：答（略） 师：请根据你的理解谈一谈，我国资源优势是怎么转变成了资源劣势的呢 ?（意在引导学生联系 “ 人口国情 ” 来分析理解 “ 资源国情 ” ） 生：答（略） 师：（如果学生只答 “ 人口因素 ” 则进一步追问）除了人口因素外，还有其他因素吗 ?（意在鼓励学生发表不同意见，从不同的角度思考问题，培养学生的创新精神） 生：答（略） 师：以水资源为例，谈谈：当地存在哪些浪费水资源的事例。请你为改善些现象提几条建议。（意在诱导学生密切联系自身实际和社会生活实际，加强教学的针对性、有效性） 4 / 6 生：答（略）。 师：请结合了解到的时政资料谈一谈：我国目前的资源形势如何 ?（意在鼓励学生关心时政、培养综合运用课本知识分析说明实际问题的能力和思辨能力） 生：答（略） 师：（小结）同学们知道得可真不少，做到了 “ 家事、国事、天下事，事事关心 ” ，很好！ （多媒体投影本框知识结构图表第一部分，并据此小结第一目内容。图表见本课时最后，此处略） （围绕 “ 我国面临严重环境问题的十个方面的主要表现 ” ，整理材料并出示。意在使学生学会归纳、演绎思维方法，有助于培养学生理论联系实际分析说明问题的能力）（多媒体展示） 材料一： 师 ：些图表说明什么问题？应采取什么措施？ 生：答（略） 材料二：建国初期，我国水土流失面积为 116 万平方公里。50 年代，我国水土流失面积为 160 万平方公里。 1992 年，我国水土流失面积为万平方公里。目前，水土流失面积累计达 55 亿亩，占国土面积的。 师：材料二说明我国存在什么问题？ 生：答（略） 5 / 6 材料三： 1、我国植物物种约有 1520 处于濒危状态，仅高等植物中，濒危植物就高达 40005000 种。 2、 70 年代，草原面积退化率为 15。 80 年代中期，已达 30以上。全国草原退化面积达 10 亿亩，目前仍 以每年 2000 多万亩的退化速度在扩大。 师：材料三反映了哪些问题？ 生：答（略） 师：材料一、二、三共同说明什么问题？为解决此问题请你提几条合理化建议。 生：答（略） 师：造成我国环境问题的因素是多方面的，课本仅举了两个主要的方面。除此之外，还有其他造成环境问题的因素吗 ?（意在鼓励学生开动脑筋，各抒己见，从多方面剖析，培养学生的发散性思维能力、分析问题能力，从而深化学生对环境问题的认识。只要学生言之有理，哪怕答案包含在课本中所讲的 “ 两个方面 ” 中，也要予以肯定和赞赏） (多媒体展示 ) 据国家权威 部门综合信息， 20 世纪 90 年代以来，全国生态恶化发展趋势得以减缓，局部地区或某些特定领域生态环境得以改善，具体表现在： 最近 10 多年来，全国水土流失总面积减少 11 万平方公里，6 / 6 局部地区水土流失状况明显好转，基本禁止住了发菜、甘草、麻黄草等固沙植物的滥挖，一些地方治理沙漠化取得成功。全国林木年净增长量为亿立方米，年均消耗量为万立方米，继续呈现长大于消的趋势。大熊猫等一些濒危动物种群开始扩大。 90 年代后期，城市工业废水排放量呈下降趋势。全国大城市大气恶化