第二课时 在时钟发明之前_第1页
第二课时 在时钟发明之前_第2页
第二课时 在时钟发明之前_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3第二课时 在时钟发明之前第二课时在时钟发明之前 教学目的： 1、了解人类社会在没有发明时钟之前计量时间的方法。 2、思考和理解太阳钟计时的原理。 3、制作一个“太阳钟” ，并发现太阳钟的弊端。 教学重点：知道太阳钟计时的计量方法。 教学难点：设计、制作一个“太阳钟” ， 教学准备： 收集古人十二时辰划分的资料，以及关于用太阳光的影子计时的日晷的资料。 自制日晷模型；立竿。 教学过程： 一、引入 师：现代人用哪些计时方法？古人没有现代人用的钟表，他们是用什么来计量时间的呢？ 二、探究过程 1、用太阳来计时。 （1）知道最早使用时间单位“天”是怎样来的吗？ 古代人用太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替就成人类最早使用的时间单位天。 （2）阅读教材上的资料。P24 2 / 3（3）我们经常在书本里看到这样的词语“午时三刻” 、“半夜三更” ，它们分别表示什么？ （4）古人把一天分为几个小时？是怎样划分的？ （5）出示简单的昼面图，解说晷面上十二时辰的划分方法。 2、用光阴计时。 （1）古人是怎样知道现在是“午时”或者其他时间的呢？（有一句成语“一寸光阴一寸金” ，从这你知道古人是用什么方法吗？） （2）出示晷面模型，再根据学生的回答在中间插上一根针这就是古人计时的日晷。谁能说说日晷是怎样计时的？ （3）我们自己现在能做一个太阳钟了吗？ （4）小组讨论怎样制作太阳钟来计时，怎样使制作的太阳钟计时更准确。 3、讨论与思考。 （1）为什么古人选用太阳来记录一天时间的流逝呢？ （2）太阳钟在实际使用中会有哪些问题？ 三、课后拓展： 在使用太阳钟遇
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论