学做善于思考、勇于行动的父母.ppt

学做善于思考 勇于行动的父母济南安安 YY讲座 aba allove 梅知 张庆长2010年9月 上 学做善于思考的父母 讲座提纲一 缘 心是莲花开 附 心是莲花开 音乐 1 禅师救螃蟹的故事 慈悲需要智慧和方法2 毛毛虫可以变蝴蝶 天生有才必有用二 起 生活高于教育1 爱与自由 完全地接纳孩子2 为孩子立界限 有规则接纳行为3 戒掉爱中的伤害 温柔地坚持4 成长比成功重要 快乐地生活 讲座提纲 续 三 承 心灵相通1 了解发展与阶段 生理发育 心理发展 生命是一个过程2 好妈妈 爸爸 胜过好老师 关系是最重要的3 全班只有你进步得最大 欣赏的力量四 转 我本不想孤独1 孩子希望我们知道的10件事情 我希望你们能理解2 复杂的孩子 请谨慎地处理我和我的表现3 方法不是万能的 但没有方法是万万不能的 请不要可怜我 请教育我 禅师救螃蟹的故事 慈悲需要智慧和方法 一位禅师在江边打坐 一只螃蟹爬上岸 禅师用手将其放回江中 结果手被夹了 一会 螃蟹又爬上岸 禅师又把它放回去 结果又被夹了手 旁边一位渔夫问禅师 螃蟹夹你的手 你为什么还要把它放回去 禅师说 螃蟹夹人是它的本性 而我救它 是我的本性 我不能因为它的本性坏了我的本性 螃蟹又爬上岸 渔夫拿了一个小棍子 螃蟹夹住棍子 渔夫就把它放回河里了 渔夫说 螃蟹夹人是它的本性 你救它是你的本性 但是救它是有方法的 感悟 要救人 先自保 救人是要有智慧的 要讲究方法的 毛毛虫可以变蝴蝶 天生有才必有用 名人录 舟舟张戈孙寿宁 小名贝贝 起 生活高于教育 目标先生活 后教育生活教学化 教学生活化快乐生活 快乐教育 快乐学习 1 爱与自由 完全地接纳孩子 每个人都是与众不同的 每个孩子也是与众不同的 每个人都有自己的生活 孩子也不例外 也该有他自己的生活孩子自有孩子的需要 为其父母就是要先满足他的需要接纳孩子是无条件的 给孩子的满足不该仅仅是物质上的 更重要的应该是心理上的 与其在孩子的吃喝拉撒上花费大量的精力和物力 不如多陪孩子 和孩子 同甘苦 共患难 无限制的要求 没有压力或恐惧 当我们进行这个课程时 我们不是因为承诺 或道义上的责任 更不是因为恐惧如果这么做可能产生的后果 我们的原动力来自于一种无限制的想参与 试一试 不亏本 只要环境和社会规则允许 就要和孩子一起共享孩子的活动 只要孩子有些许的主动 不管是什么 就要努力地跟随 除非确实有危险 但也要在控制下让孩子能够体验 2 为孩子立界限 有规则接纳行为 接纳孩子的行为是有规则的 每个人都生活在社会里 社会是有规则的 规则一旦确定 是不可以轻易被破坏的 良好的习惯是养成的 习惯则成自然 规则面前人人平等 规则首先是对父母而言的 其次才是对孩子 坐起来 看电视 爸爸也躺着看的 以身作则 榜样的作用无穷大 规则就在每天的生活里 必须要抓住每个机会 要想孩子做到 父母必须先做到该排队的时候 排队 过马路 要走人行横道 坚持才会见效果 3 戒掉爱中的伤害 温柔地坚持 爱是肯定的 却在不经意间伤害了对方 现在很多对孩子用功的家庭 无形中都对孩子内心造成了或多或少的伤害 4 成长比成功重要 快乐地生活 热衷的坚持 我们可以想要如何东西 但放开 必定要得到它 的执着 我们的快乐不是建筑在所得上 我们可以快乐地坚持 不因为看起来 失败了 而动摇 没有气馁 更没有 耗竭 的感觉 我们不仅以这种观念来应对孩子 我们其实是做出来让他模仿 承 心灵相通 目标了解发展与阶段 生理发育 心理发展 生命是一个过程好妈妈 爸爸 胜过好老师 关系是最重要的全班只有你进步得最大 欣赏的力量 1 了解发展与阶段 生理发育 心理发展 生命是一个过程 要好好的活 因为我们都会死很久很久 一方水土养一方人 不同的成长环境造就不同的性格每个人都具体不同的生物学基础每个人都具有与众不同的心灵 2 关系是最重要的 好妈妈 爸爸 胜过好老师 一份深厚 愉快的感情 可促使孩子更愿意向我们学习 不做价值判断 应用3个E 体能 Energy 兴奋 Excitement 热诚 Enthusiasm 做一个快乐的侦探活在当下感恩快乐是一个抉择 在取得孩子的好感后 我们可以在孩子可接纳的挑战上去启发他 挑战他寻求成长 在这里 我们应有以下的观念 相信孩子无限制的要求强而有力的邀请热衷的坚持让自己及孩子充满热情非常具有弹性 3 全班只有你进步得最大 欣赏的力量 相信孩子 如果不相信孩子能突破 你就不会启发他去尝试 这一份信任非常重要 正因为孩子的进度有时很缓慢 很不明显 有时会因困难较高而抗拒 第一次参加家长会 幼儿园的老师说 你的儿子有多动症 在板凳上连三分钟都座不了 你最好带他去医院看一看 回家的路上 儿子问她老师都说了些什么 她鼻子一酸 差点流下泪来 因为全班30位小朋友 惟有他表现最差 惟有对他 老师表现出不屑 然而她还是告诉她的儿子 老师表扬你了 说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟 现在能坐三分钟了 其它的妈妈都非常羡慕妈妈 因为全班只有宝宝进步了 那天晚上 她儿子破天荒吃了两碗米饭 并且没让她喂 儿子上小学了 家长会上 老师说 全班50名同学 这次数学考试 你儿子排第40名 我们怀疑他智力上有些障碍 您最好能带他去医院查一查 回去的路上 她流下了泪 然而 当她回到家里 却对坐在桌前的儿子说 老师对你充满信心 他说了 你并不是个笨孩子 只要能细心些 会超过你的同桌 这次你的同桌排在21名 说这话时 她发现 儿子黯淡的眼神一下子充满了光 沮丧的脸一下子舒展开来 她甚至发现 儿子温顺得让她吃惊 好像长大了许多 第二天上学时 去得比平时都要早 孩子上了初中 又一次家长会 她坐在儿子的座位上 等着老师点她儿子的名字 因为每次家长会 她儿子的名字在差生的行列中总是被点到 然而 这次却出乎她的预料 直到结束 都没听到 她有些不习惯 临别 去问老师 老师告诉她 按你儿子现在的成绩 考重点高中有点危险 她怀着惊喜的心情走出校门 此时她发现儿子在等她 路上她扶着儿子的肩 心里有一种说不出的甜蜜 她告诉儿子 班主任对你非常满意 他说了 只要你努力 很有希望考上重点高中 高中毕业了 第一批大学录取通知书下达时 学校打电话让她儿子到学校去一趟 她有一种预感 她儿子被清华录取了 因为在报考时 她给儿子说过 她相信他能考取这所学校 他儿子从学校回来 把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手 突然转身跑到自己的房间里大哭起来 边哭边说 妈妈 我知道我不是个聪明的孩子 可是 这个世界上只有你最能欣赏我 转 我本不想孤独 目标请理解我 复杂的我们 请谨慎地处理我和我的表现方法不是万能的 但没有方法是万万不能的 请不要可怜我 请教育我 孩子的心声 亲爱的爸爸 妈妈 我很希望得到你们无条件的爱 接纳和祝福 在人生的旅途上不断地支持我 鼓励我 也许我不会说话 也许我常常令你们心碎 请原谅我 这是我不能控制的 前路如何 我还不知道 但我深信 天生我才必有用 纵然所有人离弃我 我仍然相信爸爸 妈妈 你们会永远在我身边 陪伴我走过这条崎岖的道路 你们的努力我是感受到的 只是 只是我不懂表达 就容我在此献上 最深 最深的感谢 泽林你们所爱的孩子 1 孩子希望我们知道的10件事情 我 希望你们能理解 第一 我是個小孩 而且就是一個小孩 我有自閉症 但我並不完全只是 自閉症的 第二 我的感覺認知不協調 第三 請記得不要 我選擇不去做 跟不能 我不會做 的不同 第四 我的思考方式聽一是一聽二是二第五 對於我有限的字彙 請你耐心多一點 第六 因為語言對我來說很困難 我是一個非常以視覺為主導的孩子 第七 請多專注在我可以做到的事情上 試著拓展它 而不要一直看著我做不到的 第八 在與人互動上 給我一些幫助 第九 請試著找到讓我大鬧的原因 第十 假如你是我的家人 請無條件的愛著我 2 复杂的我们 请谨慎地处理我和我的表现 外面的世界是不变的 我 对它的感觉与认识和你们的是不同的 给我足够的耐心和足够的引导 我会慢慢地走出来 3 方法不是万能的 但没有方法是万万不能的 不是我不愿意 是我不能 方法有很多 关键在于正确地认识 不同的方法对我们具有不同的作用 如果我们不能按照你教的方式学习 请改变你们的教学方式 实例一 送奖杯的妈妈 我给现在的机构送了个水晶奖杯 虽然机构存在很多缺点 很多不足 但是我仍然希望当主任和老师看到这个奖杯的时候 会想起曾今有个家长希望他们真诚 认真的做自闭症康复教育 实例二 花200万的家长 在美国做了三年ABA 花费了200万 孩子学习 爸爸刷盘子 现在回到国内 讲一口流利的英语 不能说一点中文 无处可去 只能安排到武术学校 请英语家教 一个小时要500块太难了 想要放弃了 孩子6岁 实例三 一个真实的描述 他不停的破坏东西 要不就是看见别的孩子的吃的东西他就抢 我不知从何教起啊 没有目的的教 也没起到多大的作用我就只有什么事都不干了 陪着他情绪问题很严重 行为问题也很严重 不如他意了 他就乱发脾气我只是带他到武汉看过 然后就是在我们这儿的知源学校培训 培训时我没在旁边 我也不知从何教 他爸放暑假了训练了两个月也没进展就是因为不知怎样对他才算正确有效 折腾了这么长时间了就不想管他了啊 实例四 为什么要家长参与 现时有关治疗自闭症的学说与方法很多 大多在特殊学校及中心广泛推行 但因涉及的专业名词繁多 往往令有心实行家居训练的家长们却步 并误认为只有专业人员才能执行教导与训练 事实上 那些经典理论亦可化繁为简 应用在教导孩子的原则上 努力试 家居学习课程 LouisProgram 就是针对此需要而设 经多年实践与修正 提供简单而易行的实际方法 给予有心在家教导自闭症或智障人士的家长及人士使用 为何推行家居训练课程 http www lp or