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1 计算机组装与维修 说课 说课人 生家锋 2012年9月 2 目录 教学反思Reflection 6 3 计算机应用技术专业课程体系 计算机应用基础 图像处理 动画制作 常用工具软件 网页制作 组装与维护 C语言 计算机网络技术 衔接 4 计算机组装与维修 严圣华主编北京理工大学出版社项目一认识计算机系统任务一认识计算机硬件 了解 使用360硬件大师 CPU Z等检测计算机硬件理解 计算机硬件组成及作用 课程启蒙尤其重要 5 目录 6 1002班是计算机网络专业班 有一定的专业意识 学习能力等各方面综合素质不高 但动手操作能力较好 喜欢交流与互动 班级分析 7 目录 8 难点 1 熟练使用cpu z等软件对进行硬件进行检测2 各种板卡之间接口和外观的差异 教学重难点 教学重难点 重点 1 根据给出的硬件实物或图片学生能够说出名称和基本作用 2 明确各相似设备之间的外观差异 找到辨别的途径 9 10 过程与方法 11 过程与方法 12 过程与方法 13 目录 14 项目教学任务驱动 15 竞争激励法 讲解点拨法 任务驱动法 创设情境法 3 1 5 4 2 教法 市场调查 小组协作 自主探究 2 1 3 学法 综合评定法 16 目录 17 教学准备 18 教学过程 导入 项目拓展布置作业 1 2 3 4 5 19 同学们喜欢到宏图三胞 苏宁等地方逛街吗 业务员在介绍电脑产品时 经常用到这样的说法 酷睿i7 2G内存 独立显卡 超大容量硬盘 这些说的都是什么什么呢 教学过程 导入 利用学生感兴趣的问题以及经常遇到的计算机硬件术语来激发学生的学习兴趣和求知欲 为了让学生有一个直观的认识 再拿出一些硬件设备 告诉学生 业务员所说的那些硬件就在这里了 有人能说出这些硬件的名称和作用吗 引导学生尽快进入本节课的主题 硬件 这样 使学生在情景中主动 积极的接受任务 从而乐学 并且按照教学目标自主地学习 设计意图 20 教学过程 布置任务 让学生自由分成6组 每组约5人 先学习我制作的多媒体课件 分别研究计算机的五大组成部分设备有那些 包括输入设备 输出设备 主机 存储设备以及多媒体设备和网络设备等外部扩展设备 要求每组由学生推选出组长 由组长来组织本组同学共同协作完成任务 小组成员要有明确的分工 完成任务后每个小组的成员 要结合着计算机硬件实物来解答本组相应的思考内容 其他小组可对汇报组汇报内容进行补充和纠正 利用任务驱动的教学理念 规定具体任务和要解答的题目 让学生带着问题去学习 发挥学生协作学习的优势 让一部分内容很多的知识 分解成几部分分别研究 每个小组研究一部分 培养学生团结合作的精神的同时 也节省了时间和效率 完成后学生之间进行汇报的交流 从而使知识的学习又归为完整 达到了事半功倍的效果 设计意图 21 教学过程 分组竞赛 导学达标 必答题 设计此部分的主要目的是解决主机方面的问题 学生分组抽题 来完成教学目标设置的每一组必答题 培养学生的加工整理信息和概括表达能力 抢答题 设计这部分的目的主要是解决外部设备方面的问题 通过必答 抢答 自由谈收获 更好的体现分层次教学的特点 学生在这三部分的学习过程中各有所得 解决了实际教学过程中的问题 激发学生的学习兴趣 培养他们的在竞争中合作 在合作中竞争 为以后的学习打下坚实的基础 设计意图 22 为了充分实现分层次教学 让每名同学在这节课中都学有所得 我给学生充分的空间 学生通过5分钟左右的时间 讨论自己电脑的硬件配置情况 学习感兴趣的知识 然后请同学们说出自已在本单元的收获 教学过程 自由讨论 通过知识的回顾 体验 收获 自主参与 学生对本节课知识的理解和掌握提高到了一个新层次 设计意图 23 教师总结计算机硬件所有部件清单 并讲解各部件的作用 指出各组存在问题 并提出修改方案 精益求精 学生填写计算机硬件配置清单 完成项目学习评价表 24 03 自评 02 组长评 01 教师评 10 60 30 教学过程 综合评定 25 教学过程 项目拓展 通过360硬件大师 CPU Z等软件的引入让学生从技术角度更加充分的认识到计算机硬件的构成 此过程中可以花时间展示过往学生作业 通过同年龄人的对比 更加激发他们对该门功课的兴趣 同时也为他们完成家庭作业作铺垫 设计意图 26 教学过程 作业布置 CPU 内存 主板 硬盘 光驱 显卡 将自己个人电脑的至少包含图示6大配件的详细配置信息以截图的方式提交到我的个人邮箱 3375122