第六课为坚强喝彩第一框让我们选择坚强教学设计

1 / 20第六课为坚强喝彩第一框让我们选择坚强教学设计莲山课件 k第六课为坚强喝彩第一框让我们选择坚强 教学设计从容说课本课设计了两个框的内容：“让我们选择坚强” “钢铁是这样炼成的” 。本框由讨论冼星海的材料入手，让学生明白坚强的意志力能使人克服各种各样的困难，然后导入意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。通过“寻找坚强意志品质的作用”的小组活动，导入“坚强意志品质的作用”的学习。教材中介绍了四个作用，每一个作用都配以相应的材料，引导学生将观点和现实中的实际联系起来认识。本课落实的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”：“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情感，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 ”教学重点：坚定正确的人生方向。教学难点：意志品质的表现。教学方法：典型事例分析法、创设情景法。教学目标情感态度、价值观目标2 / 201.树立磨炼意志的信念。2.愿意在艰苦的环境中磨炼坚强的意志。能力目标能够分析自己的意志品质。知识目标1.知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。2.知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向，形成良好的学习习惯，成就一番事业。教学重点坚定正确的人生方向。教学难点意志品质的表现。教学方法典型事例分析法、创设情景法。教具准备多媒体课时安排一课时教学过程导入新课学生表演小品学艺 。说的是在暑假中，有位同学先后3 / 20参加了音乐、美术、体育、微机、奥赛等多个培训班，都因害怕困难，不能坚持到底，结果一事无成，空手而归。师小品中的这位同学为什么一无所获？生这是因为他没有吃苦耐劳的精神，没有坚持到底的决心。师也就是说，没有坚强的意志。那么坚强的意志有哪些表现呢？有哪些作用呢？这就是本节课要学习的内容。讲授新课第六课为坚强喝彩(板书)第一框让我们选择坚强(板书)一、坚强意志的力量(板书)活动一：冼星海材料讨论活动目的引导学生挖掘出冼星海成功背后的多种优秀品质，特别强调他有四种意志品质。活动准备学生检阅冼星海的个人资料，并了解黄河大合唱创作的时代背景。活动过程第一步：多媒体播放黄河大合唱片段，学生听完后4 / 20阅读他如何将这些曲子作出来的材料。(多媒体播放)(朗诵词)朋友!/黄河以它英雄的气魄/出现在亚洲的原野/它表现出我们民族的精神：/伟大而又坚强!/这里，我们向着黄河/唱出我们的赞歌。(独唱)我站在高山之巅，望着黄河滚滚第二步：学生寻找他的坚强意志品质的多种表现。生 1我们生活中常常有这样一些人：他们是人云亦云，左右摇摆，好似“墙头草，随风倒” ，别人干什么，他也干什么，今天绘画，明天上网，后天又想练字，但只有三分钟热情，白白地浪费了大量的时间和精力，对自己行动的动机和目的没有清醒而深刻的认识。冼星海则不同，尽管当时延安的条件很艰苦，但他依然努力工作，完成了许多脍炙人口的名曲。生 2冼星海能在困难面前迅速地判断所发生的情况，很快作出决定；条件不具备时，则不忙于行事，多想其他办法。如写曲子，先在瓷器陶罐上练，一旦觉得成熟，则立刻从墙上取下他珍爱的小提琴开始拉起来，尽管舍不得轻易用它，但该用的时候毫不犹豫，处事果断，目的明确。生 3冼星海有很强的坚韧力。在艰苦的环境中，能够长期保持坚强的毅力，顽强地战胜种种困难，坚持到最后5 / 20胜利。他在困难面前锲而不舍，坚持不懈。我们有的同学对待学习，刚开始时有热情、肯努力，时间一长，便没热情、没有劲头了。这种缺乏恒心和毅力的人，是难以成就事业的。生 4冼星海有很强的自制力。能够在必要的时候做到忍耐和克制，自觉地控制自己的行为。延安时期，每个月只发一点边区津贴费，冼星海拿到后一不买吃的，二不买用的，总是攒起来买那些瓷器陶罐，目标只有一个，就是创作音乐作品。这种善于约束自己的品质，是他能创作出这些曲子的重要条件。生 5冼星海不怕苦、节俭、有智慧、不怕困难、百折不挠、有毅力。第三步：教师讲解。师同学们说的都非常对，冼星海成功的背后有许多优秀的意志品质，但最重要的是意志品质的自觉性、果断性、自制力和坚韧性。意志品质的自觉性是指，意志坚强的人对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。正因为如此，在困难面前，就不会退缩和逃避，而是迎难而上、勇往直前。意志品质的果断性是，意志坚强的人，能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的6 / 20措施和行动。处事果断可以帮助我们在身处逆境时打开另一扇人生之窗。意志品质的自制力是指，意志坚强的人在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。面对胜利和成功，不骄傲、不自满。意志品质的坚韧性是指，意志坚强的人能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。(多媒体显示)意志品质的自觉性意志品质的果断性意志品质的自制力意志品质的坚韧性评价指导让学生了解四种意志品质的内容即可。活动二：四种意志品质材料活动目的通过对四个材料的阅读和列举类似的实例，让学生进一步加深对四种意志品质的理解。活动准备7 / 20学生寻找相关的例子。活动过程第一步：学生阅读材料并讨论，说出四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一个。生 1第一个故事体现了意志品质的自觉性。故事中的学生对自己的奋斗目标有清醒而深刻的认识，所以面对艰辛的初中求学生活，没有丝毫退缩，而是迎难而上。生 2第二个故事体现了意志品质的果断性。主人公中年下岗，面临困境，但他冷静地分析了形势，果断地采取了措施，迎来了自己的新天地。生 3第三个故事体现了意志品质的自制力。主人公受到“不学习就要落后，落后就要挨打”的警示，发奋学习，给自己立下了一个严格规矩，保证自己有充分的学习时间，最终成了一名博士生。生 4第四个故事体现了意志品质的坚韧性。柏拉图能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，坚持到底，成为赫赫有名的大哲学家。第二步：学生举出类似实例在全班讲，教师进一步讲解意志品质。生 1我讲一个反映意志品质自觉性的故事。解放战争时期，刘邓大军远离根据地，连续作战，渡黄河、过淮河，一路上和围追堵截我军的几十万敌军浴血奋8 / 20战。每天都有许多战士倒下去，减员非常厉害。大炮等辎重装备陷入黄泛区的沼泽里，动弹不得，情况极其严重，形势十分危急。这时，有些指战员请求刘伯承、邓小平，能否稍做休整后再作战。邓小平激动地说：“我们不仅不能害怕困难、被困难吓倒，而且还应当积极主动地寻找困难，到国民党统治的心脏地区去拖住蒋介石，搞得他心神不宁。不要说损兵折将、损失严重，就是把整个部队拼光了，也值得，因为可以给其他兄弟部队腾出手来狠揍敌人。 ”可以说，这是不怕困难、知难而进的典范。这是因为刘邓大军对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。生 2我讲一个反映意志品质果断性的故事。千里北大荒的大庆油田上，铁人王进喜带着他的钻井班在开钻。突然，钻机运转的声音大变。 “不好，有井喷现象!”铁人喊道， “大伙赶快拌泥浆，准备封井口!”水泥被一袋袋地倒入泥浆池，可水泥总是浮在水面上。面对危急情况，铁人毫不犹豫地带头纵身跳入泥浆池内，用手、脚代替搅拌机，终于制服了井喷。生 3董存瑞在冲锋号吹响的关键时刻，如果稍一迟疑，就会有无数的战友倒在敌人的枪林弹雨下。在这危急时刻，董存瑞毫不迟疑地用双手托起了炸药包，这是处事果断。9 / 20师这几位同学讲的都非常好。这里我们要注意两个小问题：首先，意志品质的自觉性，并不是要我们主观武断、固执己见，更不是坚持错误、一意孤行。(多媒体显示)想一想：你们知道什么情况下主动放弃也是意志坚强的表现吗？清华登山队被迫下撤的故事：有一年，清华大学的登山队的同学在攀登雪山的过程中，遇到了恶劣的天气，无法登顶。同学们不愿放弃，在山上监守了 20 余天，但是当恶劣天气结束后，同学们却发现他们的所有登山装备与氧气都被深深埋在了雪里。这时候他们距离登顶只有 400 米的距离了。怎么办？是在没有装备与氧气的情况下坚持登顶还是放弃近在咫尺的机会？经过了 7 个多月艰苦训练和 20余天等待的同学们面临重大的选择，所有目光都集中在队长的身上。这位队长已经多次参加登山都以失败告终，这一次是离成功最近的一次，而且他马上就要毕业了，可能再也没有登山的机会了。关键的时候，他选择了放弃。有时候学会放弃也需要勇气，也是意志坚强的表现。其次，意志品质的果断性并不是要我们遇事冒冒失失，轻举妄动，鲁莽决断，草率从事。请同学们继续举出相关实例。10 / 20生 4我讲一个体现意志品质自制力的故事。红军在第五次反围剿失利后，凭着坚定的革命信念和不怕困难的大无畏精神，战胜了千难万险，经过二万五千里的长征，完成了从南到北的战略转移，开辟了中国革命的新局面。( 多媒体显示)毛泽东诗词欣赏七律长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。生 5我讲一个体现意志品质坚韧性的故事。司马光睡警枕司马光是我国宋代史学家，他奉旨编撰资治通鉴后，就用圆木做了一个枕头，取名“警枕” ，意在警惕自己切莫贪睡。当他枕在这块圆木上睡觉时，只要稍一翻转， “警枕”就会翻滚，将司马光唤醒。然后，他立刻坐起，继续奋笔疾书。司马光为编撰资治通鉴呕心沥血，每天一起床就写到深夜，前后历时 19 年，终于完成了这部历史巨著。师坚持不懈不同于顽固执拗。如果确定的目标不正11 / 20确，又不肯接受别人的意见，只会错上加错，造成更大的损失。自制力并不是不要原则、不分是非、不辨善恶，而是要懂得明辨是非、爱憎分明。评价指导注意引导学生对四种意志品质的准确理解。二、实现人生目标的保障(板书)活动三：寻找坚强意志品质的作用活动目的学生通过找出自己日常生活中的意志品质的作用，总结出他们认为最重要的四种作用，以提高对坚强意志品质重要性的认识。活动准备将前后左右四名学生组成小组，并选出主持人和记录员各一名。活动过程第一步：主持人出场主持，要求同学们尽可能说出意志的作用。记录员记录。主持人：坚强的意志，是人们生活中不可缺少的一种品质。莎士比亚说的好：“我们的身体就像一个园圃，我们的意志就是这园圃的园丁。无论我们插蓖麻，种莴苣，栽下牛膝草，拔起百里香，或者单独培育一种草木，或者把全园种得万卉纷呈，或者让它荒废也好，或者把它耕耘也12 / 20好，那权力都在于我们的意志。 ”坚强的意志品质都有哪些作用呢？请同学们集思广益，尽可能多地说出来。生 1坚强的意志可以战胜病魔。生 2坚强的意志可以使我们走出失败的阴影，可以帮我们战胜挫折。生 3可以帮助我们拒绝暴力、凶杀、色情等不良信息的诱惑。生 4可以使我们形成良好的学习、生活习惯，如坚持每天早起锻炼。生 5可以使我们成就一番事业。生 6可以坚定正确的人生方向。生 7可以使我们更从容地面对生活的波折。主持人：大家说的都非常好。现在每个组都挑四种最重要的作用，并向全班说出理由。第二步：选出四个最重要的作用，并由各组派一名学生说出理由。组 1：坚定正确的人生方向。坚强的意志，使人既能自觉地按照一定的正确目的去行动，又能自觉地制止不符合要求的行动。这是意志品质最重要的作用。如果我们没有正确的人生方向，就不能自觉抵制不良行为和思想的影响，我们就不能作出正确的选择，这是十分危险的事情呀。13 / 20师在正确与错误、应该与不应该、放弃与坚持等人生方向的行为选择中，代表积极行为的意志力强，就能使行为正确，从而坚定正确的人生方向。组 2：走出失败的阴影。 “失败是成功之母” ，这句话是有前提条件的，就是失败面前不气馁，善于总结寻找解决问题的方法。失败是无法孕育出成功的，完成一件事如果没有采用正确的方法，没有在适当的时间做适当的事，是绝对不可能获得成功的，哪怕你已经经历了无数的失败。爱迪生试验了几百次都失败了，但他没有灰心，对别人说“我找到了几百种不成功的方法”之后继续努力，终于成功了。其实，爱迪生的最后成功，是在坚强意志的作用下，最后找到了正确的方法。在这里，有没有坚强的意志品质，是能否将失败转化为成功的关键。组 3：形成良好的学习习惯。培根说，习惯是一种顽强而又强大的力量，它可以主宰人生，人一旦养成一个习惯，就会自觉在这个轨道上运行。是好习惯，则会让人终生受益，反之，就会在不知不觉中影响你一辈子。良好的学习习惯一旦形成，就会形成不易改变的学习行为。我们要适应现在学习的需要，还要适应未来发展的需要，就必须要学会学习；而要学会学习，就必须培养良好的学习习惯!著名教育家叶圣陶说过：“中小学的根本任务就是培养学生的习惯。 ”但好习惯不是轻而易举就能养成的，只有具有坚14 / 20强意志品质的人，才能持之以恒、逐步养成。组 4：成就一番事业，需要坚强意志。人生在世，谁都想成就一番事业。然而，事业的成功，并非人人如愿以偿，问题何在呢？如何做才能使事业获得成功呢？坚强的意志能促使人们不断地战胜学习、工作和生活中的困难，从而成就大业。事实证明，人们能否取得事业上的成功，在很大程度上并不取决于其智力的高低和客观环境的好坏，而取决于是否具有坚强的意志。下面，咱们看一则小故事：(多媒体显示)有这样一位少年，他在 16 岁时曾是一家五金公司的售货员。就在他兢兢业业准备在售货员的岗位上干出一番成绩时，有一天，他被公司经理叫进办公室，莫名其妙地受到经理训斥。最后经理奚落他说：“说真的，你这样的人是永远干不出一番事业的，因为你只有一身的蛮劲，还是去做苦力吧。 ”一顿训斥，大大刺伤了他的自尊心，他当即就反驳道：“你有权力辞退我，但你无法消磨我追求成功的意志。我会用意志将自己磨砺成一个成功者”仅仅几年时间，他便以顽强的进取之心验证了自己要成为一个成功者的誓言。他就是誉满美国的玉米糊大王斯泰雷。第三步：教师小结。同学们讲得很好，很好地寻找了意志品质的作用。坚强15 / 20的意志品质的作用有很多，对我们来说，最重要的有四点：坚定正确的人生方向，走出失败的阴影，形成良好的习惯，成就一番事业。评价指导对于学生寻找的意志品质的作用，不评判是否准确，但要表扬说得最多的组。挑出的四种最重要的作用，不必与书上一致。活动四：我们还经常受到哪些诱惑呢？请把它们写出来。活动目的通过让学生写出诱惑，鼓励学生主动运用坚强意志去抵制诱惑，从而坚持正确的行为。活动准备学生准备纸笔以记录所谈论到的诱惑。活动过程第一步：让前后或左右两个学生一起讨论，找出诱惑，然后在全班讲。生 1打麻将，玩扑克。生 2看美国大片，看电视、动画片。生 3玩电脑，打网络游戏。生 4睡懒觉，玩，吃零食。16 / 20第二步：教师将学生说出的诱惑写在黑板上。第三步：选出最普遍的几种，鼓励学生抵制诱惑，坚持正确的行为。师日本著名排球教练大松博文说过：“对人来说，最苦的莫过于战胜自己。 ”学会战胜自己，运用坚强意志，抵制不良诱惑，从而坚持正确的行为。每个人几乎都有惰性，如果你爱睡懒觉，那就从明天早上开始坚持按时起床；如果你贪玩，那就要求自己每天按时复习功课和完成作业；如果你爱吃零食，那就做到少吃或不吃零食能否自觉拒绝不良诱惑，远离形形色色不健康的东西，是对每个人意志的考验，同时也是培养良好道德品质和磨砺坚强意志的重要一环。评价指导让学生联系自己的实际行为，注意培养意志力的重要性。活动五：讨论张海迪与保尔在意志品质方面有哪些相同之处。活动目的通过学生对张海迪与保尔的对比，使学生深刻认识到：是坚强的意志使他们战胜病魔，走向人生的辉煌。活动准备学生课前查找和准备好张海迪和保尔的材料。17 / 20活动过程第一步：阅读张海迪和保尔的材料，再将学生分组来查找。第二步：教师总结，引导学生向他们学习。师张海迪在 5 岁时，因患脊髓血管瘤造成高位截瘫，变成了一个残疾儿童。但在残酷的命运挑战面前，她没有沮丧和沉沦，而是以顽强的毅力和恒心与疾病作斗争，经受了严峻的考验。她被誉为“当代保尔” 。长达 40 多年的病痛，始终都在折磨着张海迪。常年卧床使她身上长了大面积的褥疮，手术造成的肋间神经痛也不时发作，但她始终坚持着。要是换成你，会不会感到非常痛苦，甚至想要哭泣呢？可是，为了追寻自己的梦想，张海迪却没有因此而哭过。她说：“我这些年来从没有为病痛哭过，让自己哭的是为那些热心关爱自己的人!”那么，张海迪是怎么坚持下来的呢？是她顽强的意志品质。我们应该学习张海迪顽强的意志品质。评价指导应对张海迪的事迹多挖掘，以此教育学生。活动六：下面有两种结论，请你判断是真是假，并说明理由。活动目的进一步理解：要成就一番事业，离不开坚强的意志。18 / 20活动准备了解有关“上山下乡”的历史。活动过程第一步：学生阅读和判断两个结论是否正确，并阐述理由。生 1当年的知青生活，对很多人来说，是一段不堪回首的历史；那面对黄土背朝天、汗滴禾下土、一垄望不到边的岁月，应该算得上是一段痛苦的经历了。但同时这也是一段宝贵的生活阅历，磨炼了他们的意志，锻炼了他们的体魄，最终又使他们受益匪浅。在“上山下乡”磨炼出来的意志、决心、奋发精神及对苦难的承受力，是最宝贵的精神财富。生 2不经历风雨，哪能见彩虹。每一个成功者是依赖于一种坚毅的性格、顽强的意志，从最初的困难与压力、失败与挫折中走出，而坚持的意志需要长期的磨砺。是否具有坚强的意志品质，是一个人能否取得成功的重要因