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文档简介

千以内数的认识与表达 一 教学目标 3 能用简图 数图 数字等不同形式表示千以内的数 培养学生对数的多种表达能力 1 借助千数图认识千以内的数 2 能正确读写千以内的数 并在数位表中表示出来 4 学习特奥运动会运动员坚韧不拔意志 新课导入 课前练习 读出这些数并说数的组成 40是由4个十组成 课前练习 读出这些数并说数的组成 44是由4个十4个一组成 课前练习 读出这些数并说数的组成 50是由5个十组成 课前练习 读出这些数并说数的组成 100是由10个十或100个一组成 千以内数的认识与表达 一 探究一 探究二 新课探索 探究一 探究一 探究二 2004年特奥会百米跑场景 估计一下看台上有几人 探究一 探究一 探究一 探究二 究竟坐了多少人 能很快数出来吗 探究一 探究一 探究二 每一个人用一个点表示 1个小区就变成了一张百数图 探究一 探究一 探究二 千数图怎样设计 探究一 探究一 探究二 千数图共有几个点 你有几种数法 探究一 探究一 探究二 五百五百地数2个5百是一千 一百一百地数10个一百是一千 二百二百地数5个2百是一千 探究二 探究一 探究二 在千数图上可以找到1 1000所有的数 想来试试吗 读出这些数 说说数的组成 342是由3个百 4个十和2个一组成 它表示342 探究二 探究一 探究二 在千数图上可以找到1 1000所有的数 想来试试吗 读出这些数 说说数的组成 340是由3个百 4个十组成 它表示340 探究二 探究一 探究二 在千数图上可以找到1 1000所有的数 想来试试吗 读出这些数 说说数的组成 304是由3个百 4个一组成 它表示304 探究二 探究一 探究二 千数图怎样用简图表示 看书 探究二 探究一 探究二 用简图表示刚才的340 304 340 304 探究二 探究一 探究二 书上除了用数图 简图表示342 还出现了什么表示数的方法 探究二 探究一 探究二 用数位表表示刚才的数行吗 哪个数位上一个单位也没有就用0来占位 课内练习 练习一 练习二 练习一 同样的数可以用不同的方法表达 你喜欢哪一种呢 十位 个位 百位 2 3 4 数位表 练习一 练习二 练习二
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