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1 / 4第四册平面镜四、平面镜集体备课组成员：仲沛东，葛志华，彭荣生，姜第林，梅震，王小林，蒋志娟，毕云水。教学目标：1.知道平面镜成像特点，并用来解释简单现象。2.知道平面镜成像原理和虚像的概念。3.知道平面镜的应用。4.介绍我国古代的平面镜，对学生进行爱国主义教育。教学重点难点：重点：平面镜成像特点，难点：平面镜成像原理和虚像的概念教学设想：让学生在课后制作一个潜望镜。教具准备：演示器械、平面镜、潜望镜。教学过程：一、导入新课日常生活所用镜子的反射面是平的，叫做平面镜，从平面镜中可以看到镜前物体的像，你知道平面镜成像有什么特点吗？那我们就用实验来找出平面镜成像的特点。2 / 4二、课堂实验1学生实验：教师先介绍实验器材，做课本 P67“做一做”的实验。将玻璃作为平面镜竖直立在桌上，在玻璃板前、后各放一支相同的粉笔 A、B。实验步骤：移动玻璃板后的粉笔 B，使它与粉笔 A 在玻璃中所成的像重合，这时粉笔 B 的位置就是粉笔 A 在平面镜中所成的像的位置。移开粉笔 B，用白纸做屏幕放在该位置上，直接观察白纸，纸上能否出现粉笔的像？得出结论：白纸上没有棋子的像，平面镜所成的像是虚象。提问：（1）平面镜所成的像的大小与物体的大小有什么关系？（2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离是否相等？2学生再次进行实验：观察并比较像与物体（粉笔）的大小；用刻度尺分别测出粉笔 A 和粉笔 A 的像到玻璃板的距离，并加以比较。学生之间相互交流与评价得到的结论。3 / 4学生发言，教师总结：平面镜所成的像是虚象；像的大小与物体的大小相等；像与物体到平面镜的距离相等。（平面镜成像规律）教师补充说明：把像和物体的位置用直线连接起来，它们的连线与玻璃垂直。三、讲授新课：根据平面镜成像规律，我们来看一下，怎样画出物体在平面镜中所成的像：教师举例并演示：作 AB 在平面镜中的像。 （利用平面镜成像规律作图，如课本 P68 图 3-39）（课本 P68 图 3-39）教师补充说明：物体与自己在平面镜中所成的像，在平面上表示，其实是关于表示镜面的直线成轴对称的。四、课堂练习学生利用平面镜成像规律画一些物体在平面镜中成的像。教师适当指导，讲解。4 / 4五、联系实际，生活实例平面镜的应用：1古代妇女对着铜镜梳妆。 。2舞蹈演员利用平面镜观察和矫正自己的姿势。3.某些店里利用平面镜扩大视野空间。（学生看课本 P69，并思考，举例）教师说明：平静的水面、光亮的金属、平板玻璃也能看作是平面镜。（适当涉及“光污染”的有关实例的知识。 ）六、课堂小结（1）教师联系课本 P70“生活、物理、社会”对凹面镜与凸面镜的知识稍做讲解。（2）
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