四年级-劳技-教案.doc

第1单元 材料与工具一、 教学目标：知识与技能过程与方法情感态度价值观1. 初步了解常见金属丝的特性，特别是铁丝的特性。2. 了解尖嘴钳、钢丝钳结构和各部分的作用。3. 掌握尖嘴钳和钢丝钳的使用和保养方法。4. 初步学会弯制和钳断铁丝。1. 通过亲身感受，比较不同材质金属丝的特性。2. 尝试不同方法弯折铁丝，了解工具的优越性。3. 尝试使用工具，按尺寸进行弯折和钳断。4. 在使用工具完成作业的过程中，学习工具的正确使用方法和操作规范。5. 利用身边可用的物品弯折造型1. 初步养成工具的使用和保养习惯。2. 初步养成安全操作的意识。3. 初步树立有效劳动的意识。4. 在学习中培养动手的乐趣二、教学重点与难点：教学重点教学难点1、了解金属丝的属性，特别是铁丝的特性。2、用工具按尺寸对铁丝进行弯折和钳断。1、理解铁丝的特征之一：线性特征。2、发挥工具作用，弯折和钳断铁丝。3、用工具按尺寸对铁丝进行弯折和钳断。三、教学准备：教师学生工具材料工具材料钢丝钳、尖嘴钳、尺、瓶罐镀锌铁丝钢丝钳、尖嘴钳、尺、瓶罐金属丝套、铁丝四、 教学过程：第 一 课 时主题内容课前准备教师活动学生活动评价引导观察交流感受铁丝、铜丝、钢丝组套各一组一套。出示金属套材料，请学生仔细观察，怎样来分辨铁丝、铜丝和钢丝？组织交流。学生尝试徒手弯折铁丝、铜丝和钢丝来比较各金属丝硬度和弹性。小结：铁丝、铜丝和钢丝的颜色、硬度和弹性各有不同。看图提问：你知道这些图片中特指部分是用何材料做成的吗？仔细观察样品，讨论。交流。看颜色；比硬度。交流感受。明理。回答。学生理解：不同的用途会用到不同的材料以及材料的不同形态。汇报小组活动情况。能通过颜色和硬度来分辨。理解对不同金属丝的运用。尝试制作体验效果收集几个有误差的正方形。组织学生讨论如何徒手弯折一个边长为4cm的正方形细铁丝框。引导学生互相检验误差，寻找原因。引导学生交流徒手弯制的感受。小结：出示尖嘴钳和钢丝钳，介绍名称，揭示工具的使用延伸了我们人的能力，能使我们的劳动更加有效。按小组讨论。交流。方法1：每隔4CM做记号，弯折。方法2：量取与正方形边长16CM一样的铁丝，对折再对折弯。选择可行方案动手弯折，注意安全。交流徒手弯制的感受。初步知道工具的名称。安全操作，不要将铁丝的尾梢对准自己或别人的脸和眼睛能互相检验误差。能找出误差原因。学习方法操作工具课前观察家里常用的几种工具，特别是钢丝钳和尖嘴钳看图，重点介绍尖嘴钳的构成以及相应的作用演示尖嘴钳的使用方法。特别强调：了解尖嘴钳的构成和作用。自己观察钢丝钳的构成。尝试模仿。互相把关：手握钢丝钳和尖嘴钳的手法。第 二 课 时主题内容课前准备教师活动学生活动评价学学做做20cm铁丝每人2根20cm铁丝每人1根引导学生通过回忆徒手弯制4CM正方形的过程，明确用工具弯制的过程。教师演示弯折直角和圆角的不同处理方法。看图，请学生按组为单位选择其中一个图形来制作。组织学生互相检验并交流经验。教师小结：避免大误差：要弯折哪一段的，尖嘴钳一定要放在弯折处的外端。提倡使用现成的物品来帮助铁丝的弯制。回忆过程，借以明确用工具弯制的过程：从铁丝的其中一头开始按尺寸按顺序一段段的弯制（可以借助铅笔或大拇指来做记号）。明确弯折直角和圆角的不同处理方法：弯折直角：尖嘴钳夹在需弯折处的外面，左手大拇指紧贴尖嘴钳，左右手同时用力。弯折圆角：左手大拇指按在需弯折处后面一些，不要紧贴尖嘴钳。学生分小组选择制作。互相检验。误差小的和制作精致的学生交流做法。交流。互评：简单的造型能互相检验误差和角的弯制。加工制作训练操作准备一个用20厘米弯折成4厘米正方形的作业（余4厘米的）演示铁丝截断的方法。组织检验提醒学生：粗铁丝：可用钢丝钳截断或者用尖嘴钳在粗铁丝上需要截断的地方钳一个缺口，再靠近缺口处钳紧并反复弯折直到断裂。师问：能用普通剪刀直接剪铁丝吗？小结：正确、规范地使用工具。尝试把刚才弯制的作业多余的铁丝进行截断练习。检验作品，寻找原因。寻找原因先自我分析再交流心得。观察知道方法。思考：能用普通剪刀直接剪铁丝吗？合理运用刀口中间部分的予以鼓励能找到原因的也应当予以鼓励，并强调这也是一种好习惯。深入强化加工技能2段10厘米铁丝师问：如果铁丝不够长，怎么办呢？教师演示。提醒学生：我们在制作之前先估计一下需要的长度，避免此类问题。学生思考。观看演示，知道方法。学生2人组合作尝试。能合作引导设计拓展思路S钩、挂钩等引导思考：老爷爷、老奶奶乘车时，提着包很累，你能想办法帮助他们吗？鼓励交流。观看若干实物。思考说出或画出你的设想。对材料的运用再次加深理解。能有自己的想法并表达整理工具讲清楚要求，训练学生的习惯。提醒学生养成习惯。对养成习惯，保护工具的学生和行为进行典型宣传，促进良好习惯的养成。整理工具第2单元 看图与表达一、教学目标：知识与技能方法与过程情感、态度与价值观1、 初步了解常见标志图及意义，了解用图交流有多种方式。2、 能初步识读铁丝作品实物示意图。3、 初步了解绘制铁丝作品示意图的基本技能。1、 识读生活中常见的标志图和商品包装袋上的使用说明图等。2、尝试绘制铁丝造型图、铁丝作品的实物示意图，并通过交流予以改进。3、按铁丝游戏环的操作图解玩智力游戏。1、主动关注周边事物与环境。2、养成按图样操作的好习惯。二、 教学重点难点教学重点教学难点了解标志图与示意图的特点及用于交流的作用。绘制铁丝游戏环的零件图及标注尺寸。三、 教学准备：教具学具材料工具材料工具标志图、商品说明图示、动物图样、一笔画图样、铁丝作品图样或作品、铁丝塑料片尖嘴钳、笔、铁丝游戏环玩具、投影等课前收集的标志图样纸、铁丝彩色笔、尖嘴钳四、教学过程：第 一 课 时主题内容课前准备教师活动学生活动评价出示图片，引导交流。常见图示的图片出示实物投影，引导学生交流标志图的意义及常见图示所表达的意思。交流小结。主动参与交流。组织讨论、表达意思。实物包装袋出示实物图片进行交流讨论。个别回答。交流自己知道的周围常见图示。积极参与信息交流，培养环保意识。指导交流实物投影、导游图创设情景，引导学生交流，并纠正不合理处。学生在书上画出路线图。小组讨论交流。主动参与交流，培养护绿意识。组织讨论，设计草图。画板、笔出示铁丝小动物，指导学生交流设计。学生观察。小组讨论交流。画设计草图。利用已获取的信息进行合理设计。设计交流、修改草图实物投影纠正设计图的不合理之处。介绍设计图。听取同伴建议。修正设计图。主动参与设计交流，能听取他人建议。依据设计，引导制作。铁丝材料，尖嘴钳提供铁丝材料引导学生制作巡视指导。分组制作。能用铁丝材料表达设计图。第 二 课 时主题内容课前准备教师活动学生活动评价操作练习做好的游戏环出示范作指导看图、解环。各小组试解游戏环。主动参与游戏。根据游戏，组织设计铁丝造型草图分解游戏环，指导学生改进铁丝造型画设计图。交流并讨论。画设计草图。积极参与设计交流设计修改好的草图纠正设计图中不合理处。介绍设计意图。改进设计方案。主动参与设计交流 引导制作铁丝材料及尖嘴钳对制作进行巡视指导。分组制作。能合理制作。展示作品完成的作品设计评比。自评，互评。欣赏作品，评选好作品能发现他人的优点。创设场景、组织讨论。设计草图出示设计草图，引导学生交流。自由发言。主动参与交流。依据交流，引导设计。场景图，白画板出示场景，引导学生设计标志图。分组设计标志图。能与同伴合作，进行合理设计。设计交流设计图布置场景，引导交流评价。介绍设计图，对同伴的设计进行评价。主动参与到评价活动中。欣赏、小结实物图出示实物图内容，总结。欣赏其他简图作品。能发现他人的优点。第3单元 设想与选择一、教学目标：知识与技能方法与过程态度情感与价值观1. 初步了解根据需求选择不同的材料会产生不同的设想；同种材料可以制成不同的产品，同一物品不同部位的设计处理会具有不同的用途2. 初步了解设想与选择在设计、制作产品中的作用1. 通过观察、交流，了解材料不同产生的设想也不同2. 通过观察，产生需求，并对物品加以改进，使之符合不同功能需要3. 在设计、制作简易相架的过程中，初步了解不同材料在设想与选择时，会产生结构、功能的差异在观察、交流、设计、选择的过程中，培养学生积极思维的学习态度和勇于创新、大胆尝试的精神二、教学重点难点教学重点教学难点1. 能对需求提出不同的设想，并能权衡各种设想的利与弊2. 简易相架设想及其表达能根据实际情况，对各种设想进行合理的选择三、教学准备：教师 学生 工具 材料 工具 材料 订书机、胶水、尖嘴钳 铁丝、钢丝 订书机、胶水、大头针、回形针、透明胶、双面胶、尖嘴钳 纸张、铁丝、照片 四、教学过程：第一教时主题内容课前准备教师活动学生活动评价开门见山导入课题学习单教学课件人们生产一种产品总是为了满足一种需求，在设计制作产品前，人们会对这种需求产生很多的设想，并对这种设想进行选择。今天我们就来学习设想与选择。初步知道设想与选择之间的关系初步了解设想与选择在设计制作中的作用教学课件学习单引导学生进行比较三种不同材料的洗菜篓的优缺点尝试解决洗菜篓在不同情境中使用的问题1. 交流了解三种不同材料的洗菜篓的优缺点2. 完成学习单，画出设想图能通过比较启发学生认识到选择不同的材料会产生不同的设想，从而认识到在材料方面进行选择与设想的重要性知识迁移课件出示多种肥皂盒照片，为家里来选择一个合适的肥皂盒，说出理由小组讨论，班内交流根据实际情况进行多种设想，并对各种设想进行选择第二教时主题内容课前准备教师活动学生活动评价布置任务教学课件出示学校劳技教室图、学生作品照片、制作者照片，引出任务观察思考引导学生发现需求进行设想研究分析教学课件学习单1、 思考完成学习单：制作一个简易的相架，要考虑哪几个方面？2、 总结后出示要求：完成设计稿1、 思考完成学习单，交流2、 根据自己的设想在学习单上完成相架设计稿能通过尝试选择合理的方法能善于听取他人的建议并进行反思、修改制作简易照相架学习单铁丝、尖嘴钳等引导学生根据设计图制作相架用铁丝弯折一个既能放照片的相架能依据实际情况进行进一步的设想与选择交流修正教学课件1、 组织学生介绍自己设计的相架1、 交流展示作品能在交流中发现存在的问题，善于听取他人的建议，不断完善自己的作品拓展延伸教学课件组织学生交流讨论通过生活中的实际产品，了解设想与选择的方法和关系引领学生关注生活，去体验生活，去感悟技术的发展和社会生活之间密切的关系第4单元 衣架模型一、教学目标知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 1. 知道普通衣架的基本结构和使用的材料；了解衣架防风结构的特征。2. 初步掌握铁丝绞合和圆弧弯折的技法。3. 能利用自己的材料进行创造设计，并且尝试加工制作防风衣架。1. 观察各种材质的衣架，了解衣架使用材料的广泛性，了解普通衣架的基本结构。2. 探究防风衣架的结构特点。通过生活实景发现普通衣架存在的不足，产生新的制作需求。3. 能用简单的设计图表达自己的想法。1. 在交流、设计、制作、改进中，增强互帮互学、合作互助的意识，培养学生的创新意识。 2. 通过对生活中一些相关物品的分析，培养学生关注生活，关注身边物体所蕴含的技术因素的意识，体会劳动技术的作用。二、教学重点与难点重点：普通衣架的基本结构难点：衣架防风功能的设计三、教学准备教师 学生 工具 材料 工具 材料 尖嘴钳普通衣架、细铁丝尖嘴钳普通衣架、细铁丝、橡筋、被夹等。四、教学过程第一课时主要内容教学器材教师活动学生活动评价课前调查图片、普通衣架1、 收集各种衣架以备补充学生的不足。课前调查并收集自己或别人的衣架及适宜做衣架的辅助材料。能做好调查记录，注重资料的积累。交流信息产生需求普通衣架出示课题引导学生汇报课前调查的情况。学生以个人或小组为单位汇报调查结果。从调查交流中发现问题，产生改进需求。表达设想画设计图纸笔1、 引导学生观察。2、 引导学生设计。3、 引导学生交流设计方案。1、 设计衣架，画出草图。2、交流、评议、改进各自的设计图。能借鉴他人设计，取长补短，并且会与他人交流想法与意图。加工与制作尖嘴钳铁丝1、 指导学生制作。2、 发现问题及时讲评。说说加工的方法，并按设计图制作衣架模型。安全使用各种工具，按照设计图，对材料进行加工制作展示评价展示台1、 组织开展作品展示。2、 组织作品评价活动。1、作品展示。2、交流评价。能恰当地评价自己和别人的作品。第二教时主题内容教学器材教师活动学生活动评价联系生活发现问题多媒体1、 引导学生观看媒体: 衣架被风刮落的生活情景。提问：衣架怎么会掉下来的？讨论交流：衣架被风吹落的原因。交流信息，激发设计创作的需求。明确需求形成设想被夹、钥匙扣、回形针、别针引导学生观察生活中一些具有类似结构的物品。设计防风衣架要考虑哪些问题？1、交流设想。2、设计防风衣架，画出草图。能从身边事物中获得启示，尝试解决问题。尝试设计与制作纸、笔1、 指导学生画设计图或制作模型。2、 巡视制作情况。设计或加工制作作品。能安全使用工具，初步完成作品交流展示展示台组织学生交流所设计制作的防风衣架，并展开互相评议。1、 交流作品。2、 及时改进。能公平、合理地评价。第5单元 锅盖架一、教学目标：知识与技能方法与过程情感、态度与价值观1、 了解各种常见锅盖架结构的特征。2、 初步学会根据功能需求来设计结构。3、 初步掌握铁丝弯折、对称弯折的技法1、 观察不同场合放置锅盖的习惯，了解不同锅盖架的结构特点。了解不同结构也可以实现同样的功能。2、 从满足功能需求出发设计锅盖架的结构。3、 在制作过程中充分与他人开展交流，能表达自己的设想，并给出理由。1、 通过对锅盖架使用时遇到的问题思考，养成善于观察和发现生活中的问题并设法解决的习惯。2、 培养热爱生活、关心生活的情感。二、教学重点难点教学重点教学难点引导学生发现问题，进行联想、设计并制作锅盖架模型根据杯盖的外形特点设计和加工简易锅盖架三、教学准备：教师学生材料工具材料工具尖嘴钳、杯盖、课件等。刀架、简易锅盖架范作、锅盖、铁丝、实物投影仪等。尖嘴钳、记号笔等。杯盖、铁丝。四、教学过程：第一课时主题内容教学准备教师活动学生活动评价创设情境激发需求媒体、刀架、范例等锅盖放置媒体演示，归纳出学生调查结果，引导学生发现问题。出示刀架，引导学生进行解决问题的初步思考。揭示课题锅盖架。倾听同伴的发言，观察教师演示的锅盖放置媒体和出示的刀架，从中发现问题。思考并交流各自解决问题的初步设想。能积极参与课前调查，汇报交流，发现问题。产生设计锅盖架的需求。产生设想尝试设计各种架子的实物或图片等。锅盖架范作和教材。引导学生考虑选择什么材料做锅盖架。指导学生进行简易锅盖架的设计。要求（板书）：方便、实用。引导学生交流设计方案。讨论，选择什么材料做锅盖架绘制设计草图。交流、改进设计图。能根据需求绘制设计图，并与他人交流想法。根据图样加工制作课件：各种物体的照片。铁丝、尖嘴钳。指导学生正确使用尖嘴钳弯折铁丝。要求学生按图样加工制作。巡视指导。发现问题及时讲评。运用尖嘴钳对铁丝进行弯折加工成简易锅盖架。根据设计图动手制作锅盖架模型。能根据设计图纸，正确利用尖嘴钳进行加工。展示交流拓展总结展示台。挂钩。组织学生展示锅盖架模型，进行交流，相互评价。总结：组织学生交流本课学习的感受。引导学生回家试用锅盖架，仔细观察，进一步改进。作品展示交流。对作品展开评价。回家试用锅盖架，改进锅盖架。根据设计图对作品进行评价。能听取他人的建议，进行改进。主动参与交流、评价活动。第二课时主题内容教学准备教师活动学生活动评价创设情境激发需求媒体、范例等。出示媒体创设的情景（厨房台面有限和锅盖上有水或油滴下来），引导学生发现新的问题，并思考解决的办法。观察媒体，对提出的新问题交流想法。能针对新问题产生解决问题的愿望。表达设想个性设计媒体：多功能锅盖架。引导学生思考，根据家里厨房的实际需要，设计一个多功能锅盖架。1设计多功能锅盖架草图。介绍交流设计图，阐述设计的构思和原因。修改完善设计图。能表达自己的想法，并根据实际需求，绘制设计图。能通过倾听他人建议，对自己的设计进行修正和完善。组合加工完善交流铁丝、尖嘴钳教师巡视,发现问题及时调控点拨。展示作品，组织交流。根据自己的设计图纸加工多功能锅盖架。展示设计图，交流作品，相互评议，取长补短。能根据设计图选用合适的方法进行有效的加工。2、通过交流展示，使学生再次获得成功。评价总结改进拓展评议表、媒体媒体演示评议表，明确评价要求。教师引导总结。学生自评并交流体会。进一步激励学生用技术解决身边问题的热情。第6单元 垃圾袋架模型一、教学目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观1、继续学习铁丝的弯折与平整的技能。2、知道垃圾收集的意义及垃圾分类回收的意义。3、加强用草图表达自己的想法的技能。4、能用组合、分隔等方法设计分类回收垃圾袋架。1、了解操作图样的绘制要求，稳定结构的底座弯折的方法，制作后的调整改进方法。2、能根据垃圾袋的尺寸，初步设计制作垃圾袋架模型。3、能表达自己对垃圾袋架的形状、功能和结构的设想。4、通过观察讨论,采用不同的方法将单个的垃圾袋架改装成一个多功能垃圾袋架。1、关注社会大环境，从关心自己家里的小环境开始。2、通过设计、交流和制作活动，培养学生初步形成从生活中获得经验并服务于生活的理念。3、通过小组讨论、课堂反馈交流等形式培养学生积极表达自己想法的意识。二、教学重点难点教学重点教学难点学会用铁丝弯制简易垃圾袋架将生活中的垃圾袋架用铁丝的形式表现出来三、教学准备教师学生材料工具材料工具尖嘴钳、小塑料袋、各种垃圾袋架模型范作，圆形模具18号铁丝，纸，多媒体课件，透明胶尖嘴钳、小塑料袋、铅笔，直尺18号铁丝，纸，透明胶四、教学过程第一课时主题内容教学准备教师活动学生活动评价联系生活激发需求各种垃圾筒课件从“争创全国卫生城镇”出发组织学生讨论垃圾回收的意义及铁丝制作垃圾袋架的意义。课前收集形状不同、放置垃圾袋方式不同的垃圾筒，让学生观察、讨论。讨论垃圾回收的意义及铁丝制作垃圾袋架的意义。根据对不同形状、不同功能垃圾筒的观察，归纳垃圾袋放置方式和垃圾袋架结构与功能。能积极参与讨论，关注身边的环境。提出设想用图表达小号垃圾袋引导学生根据生活中的垃圾筒，发挥想象，确立铁丝垃圾袋架的结构与大小。指导学生绘制设计图。讨论：用铁丝做一个垃圾袋架要思考哪些问题？绘制设计图。交流自己的设想。能开展讨论并绘制设计图，与他人交流想法。技术指导加工制作尖嘴钳，铁丝，圆柱体辅助物引导学生对设计图进行分解，分析制作要点。巡视、指导。讨论制作要点。选用合适的工具进行制作。能根据设计有计划地制作垃圾袋架，注意规范操作。技术交流解决问题引导学生交流制作过程中遇到的难点及解决的方法。交流自己的制作体验。能发现问题，并有目的地解决问题。 第二课时主题内容教学准备教师活动学生活动评价展示交流设想改进引导学生展示作品并交流设想。引导学生发现设计方面的问题。展示作品或观察别人的作品，并进行评价。发现问题，并想办法改进。能积极参与作品交流和评价，发现别人长处，听取他人的建议。能充分表述制作过程中的体会。分析问题激发需求制作多媒体课件引导学生交流垃圾分类的方法。引出可同时放置多个垃圾袋的垃圾袋架。交流垃圾分类的方法。知道垃圾分类回收的意义，培养学生的环保意识。表达设想交流设计各种垃圾袋架范作、制作多媒体，设计纸引导学生观察讨论：如何将单个的垃圾袋架组装成一个多功能垃圾袋。讨论与交流：如何来利用已有的单个的垃圾袋架？你准备设计放几个垃圾袋的架子？能小组合作讨论，积极发表自己的想法。全课总结拓展延伸制作多媒体课件及范作若干引导学生观看媒体演示及范作演示。总结全课激励学生自己动手，美化生活。观察媒体演示，了解垃圾筒的附加功能。用更丰富的想象拓宽学生的思路。使学生树立自己动手，美化生活的意识。第7单元 打蛋器一、 教学目标知识与技能方法与过程情感态度与价值观1、尝试打鸡蛋，了解家里常用的打蛋方法和器具，知道它们的材质和特点；2、观察了解打蛋器的结构和材料特点，设想组装步骤，并制作、评价和改进；3、初步尝试弹性金属丝的弯折和加工。1、通过比较，发现钢丝打蛋器的好处，了解它的特点；2、以“观察结构了解材料设想步骤开展制作试用评价改进创新”的组装制作模式，指导学生开展实践，体会钢丝的弯折、组装技巧。1、使学生体会到使用合适的工具可以提高工作效率；2、培养良好的组装制作习惯，并在制作过程中培养团队合作能力，学会表达、倾听、克服困难、反思改进作品；3、将自己亲手制作的打蛋器赠送给父母，服务生活。二、教学重点难教学重点教学难点打蛋器的组装设想和制作钢丝的弯折、组装三、教学准备教师学生材料工具材料工具碗、鸡蛋、家用打蛋器、打蛋器范作、打蛋器材料包（3根钢丝、铜箍、塑料手柄）、打蛋器制作流程作业纸、评价纸、电动打蛋器范作等筷子、尖嘴钳等打蛋器材料包（3根钢丝、铜箍、塑料手柄）、打蛋器制作流程作业纸、记号笔、评价纸尖嘴钳等四、教学过程第一课时主题内容教学准备教师活动学生活动评 价揭示课题了解特点碗、鸡蛋、筷子、家用打蛋器、实物投影仪、多媒体设备组织学生通过比较实验，获得筷子根数越多，打蛋效率越高的生活经验出示家用打蛋器，引导学生了解其特点3、揭示课题通过比较实验，获得筷子根数越多，打蛋效率越高的生活经验了解家用打蛋器的特点，明确本课的学习内容通过打蛋实验，获得生活经验，并萌发设计制作打蛋器的需求观察结构了解材料打蛋器范作、打蛋器材料包（3根钢丝、铜箍、塑料手柄）、实物投影仪、多媒体设备引导学生观察打蛋器结构小组讨论材料的特点组织大组交流观察打蛋器范作，了解其结构组成仔细观察打蛋器材料包内每件材料的特点，小组讨论，大组交流能够通过观察了解打蛋器的结构组成、打蛋器材料的特点在讨论交流过程中，学会表达、倾听设想步骤排除障碍打蛋器制作流程作业纸、记号笔、实物投影仪、多媒体设备设计打蛋器制作流程作业纸，组织学生讨论组装步骤引导学生尝试摆弄，设想制作过程中可能遇到的困难，通过示范、互帮等形式开展技术指导完成打蛋器制作流程作业纸，设想讨论组装步骤尝试摆弄，设想制作过程中可能遇到的困难，在老师引导下，通过示范、互帮等形式掌握制作技术要点能够设想组装步骤，并通过尝试摆弄，预想制作过程中的困难，并在互助学习中培养勇于克服困难的习惯第二课时主题内容教学准备教师活动学生活动评 价组织竞赛开展制作尖嘴钳、打蛋器材料包（3根钢丝、铜箍、塑料手柄）等组织学生开展制作竞赛巡视指导开展打蛋器制作竞赛选择合适的工具、方法开展加工制作欣赏作品相互评价评价纸、记号笔、实物投影仪、多媒体设备组织学生欣赏各自完成的打蛋器，根据评价纸上的指标开展自评和互评组织学生推荐优秀作品，并交流对作品的评价欣赏各自完成的打蛋器，根据评价纸上的指标开展自评和互评展示各组优秀作品，并交流对作品的评价学会客观评价自己和他人的作品能大胆表达自己对优秀作品的评价反思作品改进创新电动打蛋器范作等组织学生反思作品，开展创新改进设想组织学生交流设想出示电动打蛋器范作等实物或图片，拓展小结反思作品，开展创新改进设想交流设想图纸学会反思，并通过文字、图片等形式开展创新改进设想学会交流设想意图第8单元 模型机械手一、教学目标：知识与技能方法与过程情感、态度与价值观1、 了解模型机械手的基本结构、工作原理。2、 初步学会大头针固定的技巧，能合理安排加工程序。3、 初步学会改制模型机械手模型。1、 通过观察模型机械手取物的过程，了解它的基本结构和工作原理。2、 尝试制定合理的加工程序，并在组装模型机械手的过程中，掌握大头针固定的方法和技巧。3、根据橡筋弹力方向的变化，尝试改变原模型机械手的部分结构。1、 通过交流，了解科技的进步，感受技术发展所带给我们的变化。2、认识由于机械、电子技术的发展，机械手的功能不断拓展，可以帮助人们从事很多危险的工作，它是人手的延长。二、教学重点难点教学重点教学难点常闭式模型机械手的制作常开式模型机械手的设计三、教学准备：教师学生材料工具材料工具机械手的图片、水草夹机械手实物、常闭式模型机械手范作、常开式模型机械手范作、配套零部件材料尖嘴钳配套零部件材料尖嘴钳四、教学过程：第一课时：主题内容教学准备教师活动学生活动评价了解模型机械手的基本结构和工作原理机械手图片。水草夹机械手实物。常闭式模型机械手范作。展示机械手图片和水草夹机械手实物，组织学生了解机械手的用途。从橡筋的弹性来指导学生观察模型机械手的操作过程，从中了解机械手的基本结构和工作原理。观察机械手图片和水草夹机械手实物，说说它们的用途及对人类有什么帮助？观察教师是如何用模型机械手夹起物品的？认识机械手可以帮助人们从事很多危险的工作，它是人手的延长。拟定加工程序指导学生通过讨论，完成“我的制作步骤”。讨论交流：模型机械手的制作方法。完成“我的制作步骤”。能够表达自己的观点，并听取他人的想法和建议。加工制作（部分制作过程可留在第二课时完成）配套零部件材料、尖嘴钳。演示“动片、定片”的弯折和各个部件的组装过程。巡视、指导。观察教师示范，学习“金点子”的提示。完成模型机械手的制作和调试。能选用合适的方法和程序加工制作。第二课时主题内容教学准备教师活动学生活动评价改制模型机械手常开式模型机械手范作、尖嘴钳。指导学生注意观察常闭式模型机械手的橡筋在弹力方向上的变化。出示常开式模型机械手范作， 引导学生观察橡筋与连杆的位置关系。启发学生思考改制方法。巡视、指导。用自己制作的模型机械手夹起物体，了解橡筋的作用。交流：橡筋弹力的方向对改变机械手的动作有什么关系？在原有机械手的基础上，画出设计图：“我的想法”。改制模型机械手。能表达自己新的思路与想法，认真听取他人的建议。第9单元 橡筋动力模型一、教学目标：知识与技能方法与过程情感、态度与价值观1、了解动力对于机械运动的作用。2、了解橡筋的特性和橡筋作为动力的工作原理。3、掌握螺旋桨的安装和固定技巧。 1、能根据材料进行设计制作，画出设计图，安排工序。2、能对小车、小船、直升机进行改进，能安排工序，能设想关键部位的结构。3、通过操作提示，对螺旋桨的特性有所了解。1、形成利用和开发绿色能源的观念，从小树立保护环境的意识。2、学习交流和合作，倾听和表达。3、增强知识和技能的迁移、应用意识。二、教学重点难点：教学重点教学难点橡筋动力小车的制作和调试橡筋动力螺旋桨推进器安装在硬泡沫塑料船体上三、教学准备：教师学生材料工具材料工具配套材料、橡筋、铁丝、橡筋动力模型范作、媒体等。尖嘴钳、剪刀、美工刀、透明胶、实物投影等。配套材料、橡筋、铁丝、白纸等。剪刀、尖嘴钳、美工刀、笔、直尺、透明胶等。四、教学过程：第一课时主题内容教学准备教师活动学生活动评价研究橡筋了解特性模型范作、橡筋、媒体组织学生交流生活中橡筋的使用。引导学生了解橡筋的特性。出示模型引导学生了解橡筋能产生动力。揭示课题。学生交流生活中橡筋的使用。观察橡筋，研究它的特性。学生讨论：你见过这样的模型吗？它们是用什么作动力的呢？通过对橡筋特性的了解培养学生观察、研究的能力。绘图交流完善设计白纸、实物投影、媒体引导学生设计小车模型。组织学生讨论制作顺序和制作时应注意的问题。根据提供的材料画出小车模型的结构图。交流设计图。学生讨论（1）制作组装小车模型的顺序。（2）制作时应注意哪些问题？ （螺旋桨的正确安装、车体和支架的组装）学生交流总结。提出自己的设计方案，并与同学交流自己的想法。根据设计制作加工尖嘴钳、剪刀组织学生进行加工制作。巡视、指导。根据设计图制作小车模型。制作用橡筋作动力的螺旋桨推进器。制作车体。组装。能安正确工序完成作品的制作。改进作品展示交流实物投影、小车行使记录表、学生作品指导学生调试、记录小车行使情况。组织学生交流改进的过程：（1）通过试验了解螺旋桨只能顺时针转的原因。（2）研究使小车跑得更快更远的方法。调试并记录小车行使情况.讨论交流小车的改进措施。作品展示激励学生发现问题，解决问题。第二课时主题内容教学准备教师活动学生活动评价观看媒体深入了解媒体引导学生了解螺旋桨推进器在生活中的运用。组织观看媒体。学生交流螺旋桨推进器在日常生活中的运用。观看媒体培养学在生日常生活中的观察与收集信息能力。提出问题尝试创作小车模型、泡沫塑料、铁丝、橡筋动力螺旋桨、实物投影提出问题：根据提供的材料能，能用橡筋动力的螺旋桨推进器制作小船模型吗？组织学生讨论小船模型的设计与制作。观察提供的材料，学生思考问题。根据材料，画出小船模型的制作设计图。通过讨论与交流，激发学生的思维，鼓励学生表达自己的观点和设想。依据设计制作模型剪刀、尖嘴钳组织讨论与交流制作方案。制作活动中的巡视与指导。以小组为单位，开展制作小船模型的活动。培养组内的合作精神。交流展示作品评价实物投影组织学生展示自己的作品。提出相关的建议。交流展示自己的作品。选择自己喜爱的作品进行评价。填写评价表。学会听取他人的建议，并成为自己改进作品的依据。激发创作课后延伸橡筋动力螺旋桨引导学生进一步了解橡筋动力的螺旋桨推进器。提出课后制作要求。观看老师操作，讨论橡筋动力螺旋桨运动时的变化。学生讨论如何利用橡筋动力的螺旋桨推进器将小车模型改制成直升飞机模型。交流设想。进一步激发学生的创新思维。 第10单元 我们小区的健身园（综合）一、 教学目标：知识与技能方法与过程态度、情感与价值观l 了解健身设施运动方式及锻炼身体的部位、适应人群等信息。l 掌握活动式连接与固定式连接的特点与区别，巩固金属丝连接的技巧。l 能根据设想和限制条件，思考并选择合适的材料和工具。l 能用草图和语言来表达自己的想法。l 能在讨论的基础上改进设计思路、制作计划，能根据草图合作完成预想的作品制作。l 能对作品的设计与制作提出简单的评价。l 通过合作设计，制定计划，让学生明确分工，互相帮助，树立工作责任感和团队意识。l 养成关注生活，勇于创新的意识。l 养成勤俭、守纪品质和珍惜劳动成果、爱护工具、节约材料的习惯。二、教学重点难点教学重点教学难点经历调查、实践和设计制作三个阶段，共同完成健身园模型。使用身边的材料，按比例设计和制作健身器材的模型。三、教学准备：教具学具材料工具材料工具健身园图片，健身园范作。多媒体设备，剪刀，尖嘴钳。吸管、牙签、铁丝、电线、电缆线、硬纸板、胶水、绿化材料，彩色装饰纸。剪刀，尖嘴钳，笔，尺。四、教学过程第一课时：调查阶段主题内容教学准备教师活动学生活动评价课前调查记录描绘小区健身设施调查表l 课前发下调查表，要求学生在学校附近的健身园进行实地调查。l 布置调查要求。l 两人一组，实地调查：小区健身园。l 根据健身设施说明进行详细记录。l 玩一玩，体会健身器材的功能。能积极观察，仔细记录汇报交流调查情况多媒体设备l 引导学生反馈调查情况。l 归纳调查情况：不同的健身器材有各自的功能，锻炼身体的不同部位，有相对适宜的人群。l 交流调查反馈