《多彩的物质世界》PPT课件.ppt

调兵山市第三初级中学 曹洪杰 人教版初中物理 古老而现代的力学 九年级 第十一章多彩的物质世界 二 教材分析 三 解说建议 一 课标要求 目标 提高全体学生的科学素养 一 课标要求 一 课标要求 课程目标 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 一 课程目标 一 课标要求 认识物质的形态和变化 物质的属性 物质的结构与物体的尺度 了解新材料及其应用 描述固 液和气三种物态的基本特征 列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用 1 知道质量的含义 会测量固体和液体的质量2 通过实验 理解密度 会测量固体和液体的密度 解释生活中一些与密度有关的物理现象 3 了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响 1 知道常见的物质是由分子 原子构成的2 知道原子是由原子核和电子构成的 了解原子的核式模型 了解人类探索微观世界的历程 关注人类探索微观世界的新进展 3 了解人类探索太阳系及宇宙的历程 知道对宇宙的探索将不断深入 关注探索宇宙的一些重大活动 4 了解物质世界从微观到宏观的大致尺度 通过收集信息 了解一些新材料的特点及其应用 了解新材料的发展给人类生活和社会发展带来的影响例如 了解纳米材料的一些特点 了解纳米材料的应用对人类生活和社会发展的影响 一 课标要求 课程目标 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 一 课程目标 一 课标要求 有初步的观察能力 有初步提出问题的能力 有初步信息收集能力 养成自学能力 有初步分析概括能力 有初步信息交流能力 经历观察物理现象的过程 能简单描述所观察物理现象的主要特征 能在观察和学习中发现问题 具有初步的观察能力及提出问题的能力 通过参与科学探究活动 学习拟订简单的科学探究计划和实验方案 有控制实验条件的意识 能通过实验收集数据 会利用多种渠道收集信息 有初步的信息收集能力 经历信息处理过程 有对信息的有效性 客观性做出判断的意识 经历从信息中分析 归纳规律的过程 尝试解释根据调查或实验数据得出的结论 有初步的分析概括能力 能书面或口头表述自己的观点 能与他人交流 有自我反思和听取意见的意识 有初步的信息交流能力 通过学习物理知识 提高分析问题与解决问题的能力 养成自学能力 学习物理学家在科学探索中的研究方法 并能在解决问题中尝试应用科学研究方法 一 课标要求 课程目标 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 一 课程目标 一 课标要求 具有创新意识 勇于有根据的怀疑 有克服困难的信心和决心 养成尊重事实 大胆想象的科学态度 关心科学发展前沿 有可持续发展的意识 树立正确的科学观 有振兴中华 将科学服务于人类的使命感与责任感 能保持对自然的好奇 具有科学的求知欲 提出问题 猜想与假设 制定计划与设计实验 分析与讨论 评估 交流与合作 物质 运动和相互作用 能量 物质的属性 物质的形态和变化 物质的结构与物体的尺度 机械能 新材料及其应用 内能 电磁能 能量守恒 能量 能量的转化和转移 能源与可持续发展 多种多样的运动形式 机械运动和力 声和光 电和磁 进行实验与收集证据 二 内容标准 一 课标要求 科学探究 科学内容 二 教材分析 三 解说建议 一 课标要求 编写意图 编写体例 内容结构 教材分析 二 教材分析 一 编写意图 二 教材分析 编写意图 内容组织 内容呈现 编写有特色 内容选择 为全面落实物理课程目标服务 1 全面落实课程目标2 倡导科学探究3 为学生的自主学习创造条件 1 有利于促进探究活动的开展2 符合学生的知识基础 心理特点和认知规律3 反映社会 经济和科技发展的需要 具有时代性4 有一定弹性 为不同的学生发展提供空间 1 为实施科学探究提供便利2 重视学生的生活经验3 便于学生建构知识 提高能力 1 形式生动活泼2 传递多种有教育价值的信息 1 在学习某些重要概念规律方面具有特色2 在开阔学生眼界 拓宽知识面方面具有特色3 在强调物理学与其他自然科学相互渗透方面具有特色4 在广泛展示物理学及其技术和社会联系方面具有特色 编写意图 编写体例 内容结构 教材分析 二 教材分析 一 课程目标 一 课标要求 编写体例 文字引导 阅读指导 各节内容 科学世界 小资料 中心小标题 图片图表 我还想知道 想想做做 想想议议 动手动脑学物理 演示实验 探究实验 章首图 文字引导 阅读指导 知识广而不深有趣且有用 学生体会 中心小标题 图片 5个想想议议 想想做做5个 小资料 实验 科学世界 动手动脑学物理 编写意图 编写体例 内容结构 教材分析 二 教材分析 宇宙是由什么组成 固液气分子组成特点 原子是有什么组成 单位 怎样使用天平测质量 同种物质质量与体积关系 密度概念 单位 计算公式 怎样使用量筒 怎样用量同侧不规则物体体积 怎样侧物质密度 二 教材分析 古老而现代的力学 三 内容结构 多彩的物质世界一章 是力学的基础章 所学的内容是力学重点 难点之一 内容的展开层层递进 环环相扣 可以使学生心中形成的知识树更加系统 更加丰满 符合学生的认知规律 二 教材分析 二 教材分析 三 解说建议 一 课标要求 解说建议 教学建议 评价建议 课程资源建议 三 解说建议 教学建议 发挥试验在物理教学中的重要作用 在科学内容教学中注重落实三维目标 加强物理学与生产 生活的联系 一 教学建议 重视科学探究的教学 三 解说建议 1 正确认识科学探究式教学2 合理设计科学探究活动3 有效实施探究式教学 1 注重联系生产 生活中的实例2 加强课外实践活动 1 依据教学目标进行教学设计2 让学生学会用物理知识和方法来解决问题 1 落实物理课程目标 全面提高学生科学素养2 实验尽量让学生明确实验目的 理解实验原理演示实验注意引导学生观察 思考和交流 学生实验让学生自主进行实验3 通过各种途径开发实验课程资源 一 教学建议 以问题为中心的教学设计 提出问题 学生 解决问题 归纳概括 巩固应用 拓展创新 教师 重现重 难点 精选习题 生成新问题 五环三步一中心 质量 三 解说建议 教师点拨 合作学习 自主学习 学生 1 质量的概念 单位及单位的换算2 质量的测量工具 天平的使用 解说建议 教学建议 评价建议 课程资源建议 三 解说建议 二 评价建议 课程标准倡导 知识和技能 过程与方法 情感态度和价值观 纳入评价 多样化 三 解说建议 撰写小论文 实验操作 计算说理 提问简答 成长记录袋 笔记作业 自评互评 解说建议 教学建议 评价建议 课程资源建议 三 解说建议 三 课程资源 为实现课程目标服务 选择 三 解说建议 三 课程资源的开发和利用 三 解说建议 课程资源的开发与利用 开发和利用文字型课程资源 开发和利用实验课程资源 开发