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1 / 4第五册练习 7教学设计一第五册练习 7教学设计一作者：佚名转贴自：转载点击数：149教学要求：1、认识京剧脸谱，知道不同颜色的脸谱分别代表什么性格特点；知道有关人物的故事。2、读背成语，了解军旅生活和军人气概；背诵古今贤文劝学篇（下） 能联系自身谈谈对贤文的理解。2、按规则，把“述” 、 “淡” 、 “趣”写正确，写端正。3、口语交际：小小展销会教学重难点：1、运用解析字面、结合课文、联系生活等方法理解成语及古文的大意2、初步学习如何买卖东西，学会评价商品，选择物美价廉的东西。教学准备：了解京剧脸谱的有关知识，查找有关人物的故事。教学时间：三课时第一课时学用字词句2 / 4（一）认识京剧脸谱1、放映京剧片段，认识不同颜色的脸谱，激发学生兴趣。2、板书红、黑、白、猴的脸谱，说说在哪见过的。3、师：我国京剧分“生、旦、净、丑”四大行当，其中“净”这一行当就是在脸上绘画各种图案，用来表现人物的性格和特点。试者说说这些脸谱是谁？是什么人物？（小组学习，集体交流）（1）关羽， 三国演义中的关云长，与刘备、张飞结拜兄弟，作战英勇；（2）包公（包拯） ，是民间传说的铁面无私的清官；（3）孙悟空， 西游记中的美猴王；（4）秦烩，南宋时的大奸臣，相传是害死岳飞的主谋。 （学生完成练线）（二）说说脸谱分别代表什么性格特点1、指名读题，注意读准：“忠勇” 、 “奸诈” 、 “正直”2、说说各色脸谱代表什么个性：红色代表忠勇；黑色代表正直；白色代表奸诈；猴脸有红色和黑色，表示孙悟空的忠勇的正直。3 / 4（二）讲讲有关人物故事：在小组内选择自己喜欢的或熟悉的人物讲讲有关故事。(搜索课文题目关键的一两个字可以查找更多资料。本站（）地址)本文转载第二课时一、读读背背（一）成语1、回顾军神一课，激发学生对军人的敬佩之情。师：今天我们走近军人，去学习一组描写军旅生活和军人气概的成语。2、自由认读，要求读准字音，读通词语（同桌互读检查）3、指名朗读正音，重点指导：戎马一生、秋毫无犯、运筹帷幄4、学生自读，边读边思考成语的意思，想想哪些读懂了，哪些没读懂？5、集体交流，理解词义，重点指导：戎马一生、秋毫无犯、刮骨疗毒（补充故事） 、运筹帷幄6、边想象词语情境边朗读成诵 7、指名背，齐背（二） 古今贤文劝学篇（下） 4 / 41、自由朗读，把字音读准，语句读通2、师范读，生边听边思考语句的含义3、说说你读懂了什么，还不懂什么？（学生发言，互相补充启发）4、熟读成诵三、写好钢笔字1、读读小发现，观察字帖，掌握捺变点
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