12、电脑“管家”.doc

12、 电脑“管家”教学要求:1、理解课文内容，了解电脑是怎样当“管家”的，激发学生学科学、爱科学的兴趣。2、学习给课文分段，概括段落大意。3、正确、流畅地朗读课文。教学重难点：重点：了解电脑是怎样当“管家”的，激发学生学科学、爱科学的兴趣。难点：学习给课文分段，概括段落大意。教学教具：大字课文教学时间：三课时第一课时教学过程：一、组织教学二、导入课题1、板书课题：12、电脑“管家”2、揭示课题：三、指导学习第一至六自然段1、指导朗读：2、师生讨论：（1）人们把电子计算机叫什么？（“电脑”）（2）为什么把它叫“电脑”？（因为它既能代替人们记忆繁杂的数据，进行复杂的运算，又能模拟人脑进行许多其他思维活动。）（3）长城饭店有多大？（高2层，里面有一千多间客房。）（4）进入饭店，终端机是什么样的？（有的负责办理住店登记，有的负责结帐，有的办理预定客房手续。）（5）“我看见了一位客人”干什么？（办理登记手续。）（6）服务员向“我”介绍了什么？（卡的用途。）四、练习：1、朗读课文2、说出前六个自然段的主要内容五、小结：这节课我们一起学习了课文第一至六自然段-六、作业：朗读课文。第二课时教学过程：一、组织教学：二、复习检查：说出第一至六自然段主要内容。三、指导学习课文后半部分。1、指导朗读：2、师生讨论：（1）“我”来到餐厅有看见了什么？（一位客人吃饭，吃完后，只把卡给服务员看一下就走了。）（2）服务员是如何告诉“我”他不付钱的？（从卡的使用说起，并讲了“电脑”是如何操作的？）（3）“我”参观计算机室，暗自盘算了什么？（饭店大，工作如此繁杂，要得多大电脑。）（4）“我”看见的“电脑”是多大？（两台一人高的柜子。）（5）“电脑”是如何工作的？（这两个柜子是整个电脑系统的中央指挥部，指挥着安装在饭店各个部门的终端机，忠实地履行着它们的职责。）（6）“我”感受到了什么？（电脑能替人做那么多事情，真是太神奇啦！立志要好好学习新的科技知识，为跨入“电脑世纪”作好准备。）四、练习：1、朗读课文：2、说出课文中“我”参观计算机室时的想法。五、小结：这节课我们学习了课文后半部分，了解了课文的主要内容。六、作业：朗读课文。第三课时教学过程：一、组织教学：二、总结课文：1、全文有几个自然段？可分几段？全文共十四个自然段，可分三段。第一段（第一自然段），介绍电子计算机的功能。第二段（第二至十三自然段），介绍计算机是怎样帮助长城饭店“管家”的。第三段（最后一个自然段），写的是作者参观长城饭店产生的感想。2、课文主要讲什么？（作者通过写在北京长城饭店的见闻，介绍了电子计算机是怎样帮助这家饭店“管家”的，说明电子计算机不仅能代人做许多事，而且忠实可靠，准确无误。）三、处理习题：1、默读课文，回答问题。（1）为什么说电脑是大饭店的好“管家”？（2）作者是怎样介绍长城饭店这位电脑“管家”的？练习时，先读题，理解题意，再读课文，结合课文回答问题。参考答案：（1）大饭店管理工作繁杂，运用电脑能代人做许多事，可节省很多人力。它为客人登记、结帐，既迅速又准确无误。所以说电脑是大饭店的好“管家