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文档简介

苏教版 义务教育教科书数学 四年级上册修订说明 教材的基本结构和编排体例 例题 试一试 想想做做 练习 复习 期末复习 例题 试一试 练一练 练习 整理与练习 整理与复习 各单元教材的修订说明 一升和毫升 设计丰富而有效的活动 帮助学生建立升和毫升的容量观念 安排 动手做 的活动 让学生在制作量器的过程中加深对1升的认识 二两 三位数除以两位数 合理整合除数是两位数除法计算的教学内容除数是两位数除法的口算和笔算商不变的规律被除数和除数末尾都有0的除法的简便计算结合除数是两位数除法的教学安排连除实际问题 精心设计教与学双边活动的基本线索 初步感知 提出猜想 举例验证 获得结论 完善结论 三观察物体 把相关的教学内容整合成一个单元改变教学内容的编排思路 凸显观察对象的几何属性 以 摆 看 画 想 为基本线索 组织学生有序开展观察物体的活动 加强直观思考和想象 促进空间观念的形成和发展 四简单的统计表和条形统计图 一 教学内容简单的统计表和条形统计图分段整理数据平均数的意义和求平均数的方法简单的调查表 编排特点 以问题为先导 经历数据分析的全过程 适当降低制表 制图等技能性要求 以数据分析为背景 理解平均数的意义 为什么求平均数 平均数表示什么 怎样求平均数 平均数有什么用 经历数据分析过程 学会一些简单的分析和比较数据的方法 五解决问题的策略 教学内容两积之和 归一列表整理条件和问题从条件和问题出发分析数量关系解决问题的一般步骤 主要编排特点经历解决问题的过程 归纳解决问题的一般步骤 主要编排特点经历解决问题的过程 归纳解决问题的一般步骤 理解题意 分析数量关系 列式解答 检验反思 列表整理条件和问题 从条件和问题出发分析数量关系 列式计算 检验反思 创设富有挑战性的问题情境 引发学生整理条件和问题的愿望 改变问题的呈现方式 经历把现实问题抽象成数学问题的过程 经历综合运用已有策略分析数量关系的过程 形成策略意识 六可能性 教学内容确定性事件和不确定事件简单随机现象发生的可能性的大小 主要编排特点准确把握教学要求 合理整合教学内容结合具体的实例 让学生感受简单随机现象的特点 设计有趣的游戏 让学生体验简单随机现象发生的可能性的大小 七整数四则混合运算 适当前置了整数四则混合运算的教学内容强调运算顺序的规定性 以凸显数学知识的本质 八垂线与平行线 把角 垂线 平行线等教学内容合并在一个单元教学以直角为认知起点 引导学生在运动变化中掌握角的分类方法 改变垂线与平行线呈现顺序在认识点到直线距离的基础上
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