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文档简介

1 / 4第五课 我也骑马巡逻去第五课我也骑马巡逻去总课时：两课时教学目标：1、能自信地、有表情的演唱歌曲我也骑马巡逻去 ，并能用打击乐器为歌曲伴奏；2、在欣赏歌曲的过程中，了解内蒙古的风土人情，生活习惯，体验小骑兵欢快豪放的情绪，并能用语言讲叙音乐中小骑兵的故事。教学重点：1、能自信地、有表情的演唱歌曲我也骑马巡逻去 ；2、欣赏我是人民的小骑兵 。教学难点：引导学生用各种音源和打击乐器表现马蹄声和马铃的形象。教学过程：第一课时一、组织教学1、听音乐进教室二、新课教学师：同学们，你们去过大草原吗？谁来说说大草原的风2 / 4景师怎样的呢？是啊，在一望无际的大草原上，还生活着一群牧民，你瞧，那是谁走来了呢？1、教学碟范唱；2、带读歌词；3、歌曲接龙；4、全班齐唱歌曲四、参与表现1、师：这首歌里描写了什么？我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌呢？（欢快、热情、开朗、自豪） ，好，下面，我们就带着这种感情来唱一遍。全班有感情地演唱歌曲。2、师：你们也想不想象弟弟一样骑上大枣红马去巡逻放哨啊？那我们来表演表演吧！请同学们上台表演。五、总结下课听音乐出教室。第二课时3 / 4一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、新课教学1、复习导入师：上节课我们学了一首新歌我也骑马巡逻去 ，我们一起来唱一唱。师：今天，我们又要认识一群人民的小骑兵。请同学们仔细听！2、初听全曲师：听完后，你认为音乐表现了什么情绪？活泼、欢快。你眼前仿佛出现一幅什么画面？3、分段欣赏（1） 、欣赏引子师：你们听到了什么？模仿一下。引导学生用双响筒模仿由远而近的马蹄声（由弱到强）（2） 、欣赏第一乐段师：这段又是怎样的情绪？描绘了怎样的情景？描绘了小骑兵扬鞭催马的神气和威武活泼、欢快的（3） 、欣赏第二乐段师：听到了什么声音？风雨声4 / 4你认为小骑兵遇到了什么事情？他会不会被困难吓倒呢？（4） 、欣赏第三乐段师：又听到什么？小骑兵克服困难，继续巡逻，越走越远，马蹄声也
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