第八课 十二生肖篇

1 / 6第八课 十二生肖篇第八课十二生肖篇教学目标：一、了解我国的民间传统文化十二生肖，弄清它的名称、排序及由来和生肖动物各自的特点。二、用自然的声音、诙谐的情趣演唱歌曲十二生肖歌并能根据音乐和动物的特点创编动作进行表演，培养学生的表演能力、创造力。三、学会使用“快板”这一艺术形式来说说十二生肖。四、教育学生要热爱大自然、热爱小动物的情感。教学重点：十二生肖知识的学习，活泼风趣的演唱和即兴创作表演。教学难点：唱准 XXoX 和 XoX 节奏教学用具：教学用琴、音响资料、多媒体课件、生肖卡片、生肖头饰、部分打击乐器（响板、镲、双响筒、木鱼等）课时安排：2 课时第一课时教学过程：一、组织教学：（略）2 / 6二、新课教学：1、想一想、说一说。设问：你知道今年是什么年吗？那我们这学期就快要结束了，春节也就要到了，你能算出明年又是什么年呢？讨论思考2、讲一讲、记一记：（一）音乐知识：快板。1、师手拿响板念教材上的：“说快板” （出示纸片）2、师问：1、我刚才这种表演形式有哪个同学知道或在电视上看到过是什么形式？2、十二生肖是怎样排序的？3、介绍“快板”这一艺术表演形式。 （出示纸片）4、同学们说一说。让学生找出难点练一练。 （出示纸片）5、第二个问题：十二生肖是怎样排序的？请学生上来排十二生肖的图片， （放十二生肖趣歌作背景音乐）6、它们为什么这样排序呢？为什么小小的老鼠排在第一位了呢？请学生讲讲自己了解的生肖动物故事或传说。7、了解我国古老的记时法时辰。师：老人说过去每天算做 12 个时辰，每个时辰相当于现在的两个小时，每个时辰都有个名称即“子、丑、寅” ，据说老鼠最爱在“子时”出来活动所以就以“子鼠”相连，这样每个时辰就有一个动物来相配了。请同学们一起来读一读记一记它们的时辰关系。3 / 6（二）听一听、乐一乐。播放十二生肖趣歌请大家放松欣赏，为下节课的学习做铺垫。三、小结。第二课时教学内容：歌表演十二生肖趣歌教学过程：一、组织教学：（略）（过渡：下面我们来学习一首歌曲能帮助我们更好地记住它们的顺序。 （出示歌曲名） ）（三）学唱歌曲十二生肖趣歌 （20 分钟）1、听歌曲带问题思考。歌中唱的是什么内容？你觉得曲调熟悉吗？有哪些音乐记号？（反复记号、段落记号）（播放十二生肖趣歌 ）2、听后讨论：歌中唱的是什么内容？你觉得曲调熟悉吗？说说是根据哪一首歌曲改编的？3、复习唱对鲜花第一段。4、再听一遍，听听这首歌曲与对鲜花相同与不同之处，感受音乐记号的作用。5、学唱歌曲：4 / 6（1）跟琴轻声用“LU”哼唱。（2）学生找出难点，师生共同练唱。（3）全班跟琴练唱一遍。（4）歌曲情绪处理。师：我们已经会唱这首歌了，那这首歌给同学们的感觉是什么样子的呢？我们应该用什么样的速度，什么样的情绪，什么样的声音去唱呢？（中等的速度，活泼的情绪，诙谐的声音） 。那我们就用中等的速度，活泼的情绪，诙谐的声音把整首歌演唱一遍好吗？（5）多种形式跟伴奏练唱：如：A、全班分成三组，一组唱一段， （合）则全班共同唱；B、男生唱甲段问，女生唱乙段答，男生唱丙段问，女生唱（合） ；c、女生唱甲段问，男生唱乙段答，男生唱丙段问，女生唱（合） 。（过渡：同学们唱得可真好，现在十二生肖想跟你们做个游戏，它们想考考你们谁扮演它们最象，谁敢来挑战一下呀？）二、表演：（10 分钟）要求：扮演的同学必须用动作来表演动物形象，可以边唱边演，不能用嘴发出其它声音；动作与歌曲节奏相符；观看的同学可以演唱，不唱的同学必须安静，尊重别人的表演。1、先挑选个别学生表演扮演的动物。2、挑选 12 个同学，戴上头饰随歌曲范唱即兴随意表演，5 / 6其他同学当观众并评评谁扮演的十二生肖动物最出色？3、学生分成三组，自由讨论表演的顺序，看看哪一组表演得最好。 （每组表演甲段和乙段）4、全班表演。挑选 12 个同学演十二生肖动物，走出亮相后，由其余同学唱第 1 段“问” ，12 个同学表演唱第 2 段即“答” ，第 3 段又由 12 个表演的同学来“问” ，后面也由其他同学表演。为了使气氛更加热烈，我们可以在再“合”的部分加些什么？（打击乐器） ，请个别学生伴奏。四、小结：（1 分钟）今天我们的收获真大，我们认识了十二生肖，还知道了十二生肖的排列顺序、了解了“快板”这一艺术表演形式，最重要的是我们还学会了唱十二生肖趣歌 ，希望同学们在以后的生活中要热爱热爱各种小动物、学习中要象十二生肖一样相亲相爱、和睦相处。十二生肖是我国古老的传统文化，在好多文化领域中我们都可以看到它们的身影，比如说：它