第八课 月夜 教学设计

1 / 5第八课 月夜 教学设计教学时量：1-1 课时教学目标:1能用明亮的声音有表情地脱谱演唱萤火虫 。2认识下滑音,能正确地运用于演唱之中. 教学设想: 萤火虫这堂课我将知识技能学习与音乐审美结合在一起，强调音乐教学的审美性，即不光唱会歌曲，而且能达到边演边唱的审美表现效果。因此这堂课的目的是能用明亮的声音有表情地脱谱演唱萤火虫 。 教学重点: 演唱歌曲萤火虫 ，在歌曲中唱准下滑音. 教学难点: 1在歌曲中唱准下滑音. 2感受歌曲的意境,能脱谱背唱歌曲并表演唱。 教学准备: 钢琴课件 2 / 5教学过程: 教学铺垫 一课前听音乐进教室（播放萤火虫的伴奏） 师：同学们，听完这段音乐，你们的心情是怎样的？生：(欢快的，活泼的) 二听音乐律动（再次播放萤火虫的伴奏）师：让我们带着这样的心情再次聆听音乐，同学们可以随着音乐动起来！ 三交流 师：同学们，听到这样的音乐，你们的心情怎么样？生：欢快，活泼 新课教学 一新课导入 师：同学们听得很认真！为了奖励大家，老师唱首歌给你们听吧！ 师：谢谢大家！老师唱的歌曲中提到了什么啊？ 生：萤火虫 师：对了，是萤火虫！萤火虫一般是在什么时候出现？它都有一些什么特点呢？ 3 / 5生：（我们来为这些同学的精彩发言鼓鼓掌吧!） 师：萤火虫是一种发光甲虫，它能在夜间发光。人们可以在 90 米外看到这些荧光。每年夏季萤火虫是最活跃的时候。它们多生活在灌木丛或草地中。 （过渡语） 师：萤火虫和别的昆虫不一样，它用荧光装扮着夏夜，使夏天的夜晚更加美丽。因此作曲家为萤火虫写了很多很好听的歌曲。譬如下面这一首。 二听一听，说一说 1师弹琴范唱（师带表情，稍夸张地自弹自唱） 2交流提问 师:大家对这段旋律熟悉吗？歌词里都唱了些什么呢？生：（视情况而定，可再范唱一遍） 三学一学，唱一唱（cAI 出示萤火虫的整歌谱） 1.旋律学习 a 初听 师：请同学们看歌谱。现在老师弹琴，请你们一边用“啦”在心里哼唱旋律，一边拿出右手划拍。 （师弹琴） 4 / 5师：你们觉得哪里最难唱？请说说看 生： b 复听 师：老师再弹一遍，请同学们注意自己难以解决的地方，看能否通过这一遍，自己把难题解决掉！（师带动作，稍夸张的第二次弹奏） c 师生共同解决难点（突破“音乐知识”难点下滑音记号） 师：歌曲的旋律中，有个特别的记号，你们发现了吗？ 生： (cAI:音乐小博士-下滑音记号:记在音符的右边,如“5” ，表示该音要向下滑唱(奏),有时也用“”标记.) 师：现在老师要演唱两句，请同学们比较一下，哪一句使歌曲更有趣味！（师表演唱） 生： 师：歌曲中一共有几处运用了下滑音？ 生：三处 师：下面让我们把这三句唱一唱，体会一下萤火虫从空中滑落的感觉 （第一句和第二句老师带表情和动作范唱，第三句让学生自己找感觉唱） 5 / 5d 生随琴划拍视唱全曲 2歌词及表演学习 a 加入歌词唱 师:同学们唱得真不错！要是把歌词全部加进去，不知道大家唱得怎么样？我们来尝试一下好吗？（师弹琴，学生自唱） （有必要可加唱一遍，师指挥，生跟伴奏唱） b 脱谱唱 师：想不到同学们的接受能力这么快，一首歌才学了几遍就唱得这么好了！所以老师想加大难度，考考同学们的记忆力！脱谱背唱歌曲怎么样? 师： 演唱 一师生律动 二请同学们以集体分组或个人的