学前教育科研方法(说课-10.17改)PPT课件.ppt

学前教育科研方法 说课人 及歆哲 说课程 2020 3 26 1 说课提纲 1 课程定位2 课程设计3 课程实施条件4 教学效果5 课程特色6 建设思路 2020 3 26 2 3 课程定位 性质定位 1 课程定位 2020 3 26 专业人才培养方案 本专业培养岗位群为 幼儿园保育员 幼儿园教师 早教机构教师 幼儿培训机构教师发展岗位 幼儿园备课组长 年级组长 园长助理 园长 4 1 课程定位 2020 3 26 课程目标定位 专业人才培养方案 5 1 课程定位 2020 3 26 2 课程设计 1 整合课程内容 教学内容项目化 教学整体设计 内容的针对性与适用性 内容的组织与安排 2 提高教学实效性 教 学 做一体化 3 真实工作研究任务 能力培养过程化 2020 3 26 6 7 2 课程设计 2020 3 26 内容组织安排 2020 3 26 8 内容组织安排 2020 3 26 9 2 课程设计 1 整合课程内容 教学内容项目化2 提高教学实效性 教 学 做一体化 教学整体设计 2020 3 26 10 2 课程设计 教 20 通过教师的指导 点拨 答疑 明确不同科研方法之间的区别 引导学生建立系统的知识结构 学 30 学生通过自学 讨论 归纳 掌握科学研究的方法 掌握收集 获取研究数据的方法与途径 学会研究设计方案 形成研究方案 做 50 学生研究 巩固 展示 把研究方案变成科学研究的过程 学会整理信息 分析数据 得出结论 以观察记录表 调查问卷 研究论文等不同形式表达与交流自己的研究成果 2020 3 26 11 1 整合课程内容 教学内容项目化2 提高教学实效性 教 学 做一体化3 真实工作研究任务 能力培养过程化 教学整体设计 2 课程设计 2020 3 26 12 2 课程设计 调查问卷 问卷设计形式与比较 选择调查主题 构思 拟定 修正调查问卷 研究论文 确定主题 资料检索与加工 论文结构与要求 编制提纲 论文撰写 2020 3 26 13 1 2 3 4 传统讲授法 课堂讨论法 案例分析法 社会实践法 5 专题研讨法 教学方法 5 6 项目教学法 2 课程设计 2020 3 26 14 任务四 学会选择有价值 有意义的故事撰写教育叙事并演讲 任务描述 撰写一篇幼儿教育叙事 并按照教育叙事创作要求反复修改并演讲 教学环节 学前教育科研方法 课例 知识引导 布置任务 完成任务 分享 评价 具体内容 教师引导学生认识教育叙事的写作要求等相关知识 分享交流去幼儿园参观实习的经历 为撰写作准备 选择有价值 有意义的故事撰写教育叙事 学生演讲 学生 教师共同评价 15 2020 3 26 总评成绩 出勤10 课堂表现10 作业40 简答题案例分析题40 课程考核 2 课程设计 2020 3 26 16 幼儿教育叙事创作评价标准 满分100分 2020 3 26 17 幼儿教育叙事演讲评价表 满分100分 2020 3 26 18 3 课程实施条件 学前教育科研方法 科学出版社2007年3月第一版 教材选用 2020 3 26 19 1 大量的实际案例 让学生讨论和思考 2 指定参考书 促进学生主动学习的扩充性资料 3 课程实施条件 1 学前教育研究方法 刘晶波主编 人民教育出版社2 学前教育研究方法 许卓娅主编 苏州大学出版社3 学前教育研究方法 张宝臣 李志军主编 复旦大学出版社4 学前教育科研方法 陶保平主编 华东师范大学出版社5 学前教育科学研究方法 张燕 邢利娅主编 北京师范大学出版社 2020 3 26 20 实习幼儿园 实践性教学环境 3 课程实施条件 2020 3 26 21 4 教学效果 老师在指导文论写作时把理论融入实践 引导我们多角度观察问题 分析问题 而且注重论文写作细节的完善 2020 3 26 22 23 学生成果 4 教学效果 2020 3 26 学生成果 4 教学效果 2020 3 26 24 25 学生成果 4 教学效果 2020 3 26 26 学生成果 4 教学效果 2020 3 26 5 课程特色 注重过程考核 围绕科研过程 2020 3 2