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1 / 3绘本阅读Pete the cat: I love my white shoes教学反思绘本阅读Petethecat:Ilovemywhiteshoes教学反思本课选取了纯正地道的英文绘本故事Petethecat:Ilovemywhitewhose!作为阅读材料以展开阅读教学。有其成功之处，也有不足，先将从此课较成功之处进行反思：1.目标明确，条理清晰，注重语言整体输入与输出。本课目标明确，旨在让学生了解此绘本故事，重点掌握“?No.”这几个重点句，并懂得本故事所传达的人文道理。本课从设计和操作上遵循三段六步法则。从读前，读中和读后三大部分展开阅读教学，每一步的活动设计均聚焦于培养学生的听说读写能力。本课选取了生动有趣的绘本故事，注入地道的原音视频，旨在提高学生的阅读兴趣而非增加学生的学业负担。因此在教学生，老师更注重语言的整体输入与输出，以最大限度提高学生获取信息的能力和学习积极性。2.人文性灌输。本课通过此绘本故事，除了希望让学生掌握一定的2 / 3语言知识外，更重要的是希望学生能学会这个故事所传达的人生道理：不管前路多坎坷，我们依然要笑着走下去。这很好地体现了新课标要求的英语教育应注重语言工具性和人文性的培养。3.注重阅读策略的培养。本课运用了精读和泛读相结合的阅读策略。学生在阅读前应掌握预读预测的方法，在阅读中进行自我提问，同伴讨论的方法，并在阅读后进行自我反应和延续故事的方法。4.发散思维，联系生活。在后续阅读中设置了一个发散思维的活动。学生通过学习本故事，联想自己的实际生活，仿写故事，制作自己的绘本故事。这不仅能提高学生的学习兴趣，更能培养学生的想象力和发散思维。5.课后作业开放有效。课后作业本着不给学生增加负担为目的，旨在提高学生的口语和阅读能力。作业是通过微课形式，让学生看视频跟读故事，回顾故事并把故事复述给家长听。这不仅提高学生的积极性，更体现了家长对孩子学习的重要性。虽然本课有许多较好的地方，但是仍有以下两方面需要改进。1.交际性不强。3 / 3本课最大的缺点就是语言的交际性不够强，学生在重点句型的操练上有所欠缺，没能真正达到口语交际的目标。2.过渡欠自然。教学流程虽然清晰明了，但是在每个环节的衔接上以及过渡
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