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XX年淳化县中考研讨会发言稿 xx年淳化县中考物理研讨会发言稿大店中学冀军平尊敬的各位领导、各位老师大家好！很荣幸能和大家聚在一起探讨教学中的得与失，一起分享教育工作给于我们的苦与乐。 这里我就中考备考复习方法与诸位同行和专家相互交流。 工作仅仅三年的我，谈不上经验，只是我在教学实践中得到的一点心得体会，希望大家多提宝贵意见和建议，不足之处敬请指正。 第一部分近几年陕西中考物理试卷分析 一、试卷结构试卷分为第卷和第卷，期中第卷为选择题，第卷为非选择题。 选择题、填空与作图题、实验与探究题、综合题所占分数的百分比与他们在物理中知识点所占的课时的百分比大志相同。 选择题约占23，填空与选择27，实验与探究题27，综合题23%。 自从xx年起，四大基本题型的分值从未变过，相信今后几年的中考也会是这样。 1、考查题型和各题型所占的比重与前几年比没有变化题型选择题填空与作图题实验与探究题综合题合计xx年分值1619191670xx年分值1619191670xx年分值 16191916702、四大题型的内容一级主题二级主题 一、物质 1、物质的形态和变化 2、物质的属性 3、物质的结构与物体的尺度 4、新材料及其应用 二、运动和相互作用 5、多种多样的运动形式 6、机械运动和力 7、声和光 8、电和磁 三、能量 9、能量、能量的转化和转移 10、机械能 11、内能 12、电磁能 13、能量守恒 14、能源与可持续发展 3、三个一级主题近7年的分值变化内容xx年分值xx年分值xx年分值xx年分值xx年分值xx年分值xx年分值物质14121212101012运动与相互作用28283031313233能量 283028272928254、考查知识点分值的分布知识内容力学电学热学光学声学其他（新材料或是能源或可持续发展）xx年23278624xx年25278604xx年23278624纵观近几年陕西省中考物理试题，题目与题型难度设计相对稳定，命题立足教材，贴近课标。 今年的考试没有涉及到浮力、压强和液体压强这一难点，这部分内容是我们初中同学经常犯错的地方也是很难懂的地方。 因此今年的试卷难度与去年相比略有下降，但是幅度不大。 主要考查的重点知识点仍是透镜、力和运动、功、功率和机械效率、内能、欧姆定律、电功、电功率、能量这九大内容。 整卷重点、难点设置合理，图文并茂，试题起点适中、密切联系生产生活和科技发展实际，注重基本概念和基本技能的考查，强调物理知识的应用性、探究性综合性的考查，突出学生基本物理素养、科学研究能力、可持续发展意识，符合新课标“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。 对xx年陕西初中物理教学具有极好的导向作用。 二、综合分析近几年陕西中考物理试题共包含四大命题特点、四大趋向。 特点1注重考察基础知识和基本技能，难度较低。 年份难度分布比例难度分布比例值xx容易题较易题较难题难题4:3:2:1xx容易题较易题较难题难题4:3:2:1xx容易题较易题较难题难题4:3:2:1特点2试题图文并茂。 命题借助教材中的图片或学生所熟悉的生活现象，考查对图片图形所蕴含的物理现象、概念及规律的识别、分析及判断能力。 所以复习要注重阅读教材，认真思考每幅插图的用途、意义。 （xx）1.下列图片和文字对应正确的是() （xx）1.下列四幅图中的现象，与光的折射有关的是（）A天鹅在水中B5月21日发生C通过“水杯望远镜”D通过凸面镜的倒影的日环食观看远处的景物能看见拐弯车辆的像特点3试题选项彼此独立，中考命题中一道选择题往往是对某一知识范围进行全面考查，每一选项分别涉及某一概念或规律，或是四个选项分别涉及四个内容如声、光、热、电。 (xx)1.用电吹风吹干湿头发的过程涉及了许多物理知识，说法正确的是()A.电吹风机中的电动机和电热丝是串联的B.湿头发被吹干的过程中，水蒸发放热C.电吹风机能吹出热风，应用了电流的热效应D.湿头发被吹起，说明力是维持物体运动的原 （xx）7关于生活和自然中蕴含的物理知识，下列说法中正确的是（）A使用天然气作燃料，燃烧越充分，热值越大B汽车发动机采用水进行冷却，是利用了水的比热容较大的属性C西岳华山海拔高，山顶上的气压低，水的沸点高D为地球带来光明和生机的太阳能是不可再生能源特点4试题与生活、社会及科技联系紧密。 (xx)6.关于家庭电路中一些元件和工具的使用，说法正确的是A控制电路的开关应接在零线和用电器之间B三线插头中间较长的铜片应与用电器的金属外壳相连C熔丝（保险丝）熔断后可以用铜丝替代D在使用测电笔时，手不能接触笔尾金属体 (xx)3在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金噪子”(又名“声波炮”)震慑海盗，它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳，根据以上信息，下列说法中错误的是（）A声波具有能量B声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度C使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声D“金噪子”发出的声波是次声波趋向1注重基础，紧扣课标教材。 中考物理试题教材、注重基本实验的考查。 例如 （xx）30.(4分)根据图示实验，完成填空。 （1）图-1所示，将光屏放在像的位置，发现光屏上并没有像，说明平面镜所成的像是像。 （2）图-2所示的实验现象说明分子在永不停息地做。 （3）图-3所示，将正在发声的音叉接触轻质小球,小球被弹开,说明了声音是由物体产生的。 （4）图-4所示线框的底边ab在磁场中做切割磁感线运动时会产生 （xx）30（4分） （1）图-1是牛顿第一定律的实验基础之一，让同一小车从斜面相同高度静止下滑，比较小车在不同水平面上通过的，据此可以推理得出当水平面绝对光滑时，小车将做。 （2）图-2是测量标有“2.5V0.3A”字样的小灯泡电功率实验，闭合开关，灯泡较暗，为了测出灯泡的额定功率须向（选填“左”或“右”）端移动滑片P，使电压表示数为V。 趋向2重视实验，突出过程方法。 近几年陕西中考物理特别重视物理过程和方法的考查。 例如xx年第31题、xx年第28题利用串联电路特点并结合欧姆定律进行综合分析，测量白炽灯电阻，考查欧姆定律应用能力，电路故障判断，电表读数、示数变化； （xx）31.（8分）同学们在用伏安法测量标有“220V60W”白炽灯泡的电阻时，发现电流表示数很小，调节滑动变阻器的滑片，电流表示数变化非常小。 于是，他们设计了图-1所示的电路，通过在AB间接入阻值不同的定值电阻，分别测出了不同电压时白炽灯泡的电阻。 （1）根据串联电路中电流的特点和欧姆定律，可以推出RUR LLUR(选填“”、“=”或“”) （2）根据图-1所示电路图，将图-2的实物电路连接完整。 （3）正确连接电路后，闭合开关S，发现电压表V1无示数，电压表V2示数较大，则该故障的原因可能是。 排除故障后，在某次实验中，电压表V2的示数如图-3，其示数为V。 （4）当AB间接入定值电阻为125时，V1的示数为4.0V，V2的示数为2.0V，则R L=；若将定值电阻换为200，则V2的示数将变小（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 （5）“220V60W”白炽灯泡正常发光时的电阻约为806.7，比同学们测得的阻值大很多。 请分析造成这种差异的主要原因是。 （xx）28（3分）图-1的电路中，电源电压恒为12V，滑动变阻器铭牌上标有“100?0.5A”字样，图-2为R1的I-U图象，R1的阻值为?，当电路中的电流为0.2A时，滑动变阻器R2接入电路的阻值为?，为了不损坏滑动变阻器R2，接入电路的阻值应不小于?。 趋向3关注能力，体现开放创新。 近几年陕西中考物理试题特别注重学生综合应用能力的考查。 例如xx年27题利用斜面考查功及机械效率的应用；xx年第32题，根据所学的电磁学的知识，来判断小磁针的受力以及受磁力大小的影响因素。 （xx）27.（4分）如图所示，用平行于斜面、大小为1.25N的拉力F，将重为1.8N的物体从斜面底端匀速拉至顶端，则有用功是J，机械效率是。 （xx）32（8分）磁铁具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，小蕊的小昌同学想探究磁体对回形针的吸引力的大小与放入它们之间物体的哪些因素有关，请你参与探究并解决一些问题。 （1）如图-1，保持磁体和纸片间的距离一定，在纸片上放入不同的物体时，通过比较纸片下面能吸附的回形针数量，显示磁体对回形针吸引力的大小。 回形针的放置有图-2中的甲、乙两种方法，依据的原理，回形针在磁场中某点受到的吸引力等于它的重力，应选择图-2中的方法。 （2）选择正确的方法后，他们在纸片上分别放入形状、面积和厚度相同，材料不同的铁板、铝板等，观察能吸引的回形针个数，多次实验后将数据记录在下表中。 磁体与纸片之间放入的物体不放物体铁板镍板铝板陶瓷板玻璃板塑料板吸引回形针数量/个4113333分析数据，可以得出，在其它条件相同时，放入铁板或镍板，吸引回形针的数量，说明铁板和镍板对吸引力的影响，即对磁性屏蔽效果明显。 铁、镍、铝都是导体，而铝对磁性屏蔽效果不明显，原因可能是。 铝是导体陶瓷、玻璃和塑料是绝缘体，从表中数据知道，它们对吸引力影响效果相同。 据此，你提出一个值得探究的问题 (3)他们在纸片上分别放入形状和相同、面积不同的铁板发现铁板面积越大，吸住的回形针数量越少。 (4)日常生恬中，磁卡常受外界磁场影响出现消磁现象。 请你根据含有铁、镍的物体对磁性屏蔽效果明显的性质，再写出一种保护磁卡磁性的方法。 趋向4联系生活，强调知识应用。 近几年陕西中考物理试题与生活实际、科技发展紧密联系，情景设计新颖。 例如第6题的长征三号乙运载火箭；第5题的超导体物理属性应用；第26题的直升机；第26题的耕地用的犁；第25题的汽车的工作过程密切联系生活、贴近考生实际，有助激发学生学习物理的兴趣。 5在超导体研究领域我国取得了令人瞩目的成就，关于超导状态下的超导体，下列说法中错误的是（）A超导体的电阻为零B使用超导体制成的导线将降低远距离输电线中的电能损耗C超导体适合制作滑动变阻器中的电阻丝D超导体适合制作电动机的线圈6.xx年4月30日4时50分我国西昌卫星发射中心用“长征三号乙”运载火箭,成功发射了两颗北斗导航卫星，关于火箭和导航卫星的说法，下列选项中正确的是（）A火箭升空过程中，燃料燃烧释放的内能全部转化成火箭的机械能B火箭加速上升时只受到重力的作用C导航卫星随火箭升空过程中，相对于火箭是运动的D导航卫星和地面的联系是利用电磁被传递信息25（4分）科学家发明了一款单缸六冲程内燃机，它每一个工作循环的前四个冲程与单缸四冲程内燃机相同，在第四冲程结束后，立即向汽缸内喷水，水在高温汽缸内迅速汽化成高温、高压水蒸汽，推动活塞再次做功，水蒸汽温度（选填“升高”、“降低”或“不变”），这样燃烧同样多的燃料获得了更多的机械能，提高了热机的。 为进入下一个工作循环，这款内燃机的第六冲程是冲程。 26（2分）提示在 （1）、 （2）两小题中选做一题，若两题全做，只按 （1）小题计分。 （1）如图-1，直升机的螺旋浆高速旋转时，螺旋桨上方的空气流速较大，压强较；当直升机悬停在空中时，它爱到的升力方向是。 （2）图-2是耕地用的犁，它凝聚着劳动人民的智慧，犁是一个杠杆，犁地时，提压扶手容易改变铧在土中的深浅；犁的铧表面很光滑，使用中可以泥土对铧的摩擦力。 第二部分中考复习的三个阶段 一、第一阶段基础知识复习。 基础知识复习应该以课本为主，重视物理概念和规律的复习，夯实学生基础知识。 1，要以课标为纲，以本为本，把握正确的复习方向。 物理教学，课标是本，课本是依据，物理总复习就是立足根本，依据教材，把主要的精力放在课本上，依据大纲，充分挖掘教材，决不能舍本逐末，好高骛远，把精力花费在各种名目繁多的复习资料和练习册上。 2，总复习要立足课本，但不是课本内容的简单重复，初中物理新教材是按照先现象后本质，向宏观后微观，先部分后整体，的结构形式编写的，这样的按排符合初中学生的心理特征和接受能力，便于新课教学，但是，到了复习阶段，就应该从知识的整体性方面来考虑，指导学生把章节中零散单一的知识点重新进行归纳，将已学过的物理概念，定律，公式等联系起来，利用分类列表和框图形式，串联成网，从而形成有机联系的，较完整的认识，进一步理解和辨别概念之间的相互联系区别，进而在更高的层次上把握课本内容。 3，要因材施教，分层次制定中复习教学目标。 总复习要从学生的实际水平出发，使之具有针对性，到了总复习阶段，学生成绩必然层次不齐，要是每一个学生通过总复习阶段的教学都能在原有的基础上，使之有所提高，则教师在制定教学方案时就要考虑到能适应不同程度的学生水平。 对于不同层次学生转化的操作中注意以下几个方面对未达标学生采取补救措施，用个别化教学法和课内外异小组互帮互学，重点指导学习方法，帮助他们克服学习上的障碍，激发学习动机。 鼓励达标学生向高一层次目标递进，教师要主动为这些学生提供适当的帮助，如“开小灶”，指导他们向知识和技能纵向拓展，扩大学生知识面，开发学生智力，培养学生综合能力素质。 及时调整教学目标，优化教学过程，重视形成性评价提供的反馈信息，及时调控教学行为。 4，正确处理讲与练的关系，在精字上多做文章。 总复习离不开教师的讲与学生的练，怎样把讲与练有机地结合起来，是一个关键性的问题。 讲要体现教师的主导作用，练要突出学生的主体作用，教师不能满堂灌地一味讲，也不能放任自流只交学生练，可以边讲边练，可以先讲再练。 讲要精讲，精讲不是少讲的意思，而是要求教师课前要充分准备，把握住教材中主要的内容，抓住重，难点，抓住学生难以理解的，普遍存在的共性的问题。 通过讲解，达到释疑解惑，指点迷津的效果。 不仅要讲清基本的物理规律，也要讲典型问题的解题思路，方法，和技巧，可利用一题多变，一题多解，来拓展学生的思路，培养学生的能力。 练要精练，避免搞成“题海战”，要针对教材中的知识点，按照大纲的要求，把对知识点的考查归纳为若干类型的问题，精心编制习题组，所编习题要具有代表性，系统性，是复习内容习题化，知识巩固具体化。 让学生通过必要的巩固练习，牢固掌握课本知识，加深概念和规律的理解；通过不同类型问题的分析和求解，培养学生的解题技巧，总结出同类问题的解题方法，从而提高应试能力。 在第一阶段复习中，应注意避免以下几个问题 (一)复习不扎实，漏洞多 (1)所选的题目难度太大，扔掉了大块的基础知识 (2)复习速度过快，学生心中无底 (3)对学生要求过松，或者有要求无落实，大量的复习资料，只布置不批改，不讲评。 (二)解题不少，能力不高 (1)题目重复过多，造成时间精力浪费。 (2)过多地让学生做综合练习及中考模拟题，拔苗助长 二、第二阶段专题训练。 以专题为主线，进行综合和专题复习，以知识的迁移和应用为主，制订具有针对性的专题训练。 例如如何进行压强的有关计算、浮力大小的计算方法、机械效率、电路故障诊断、电学的有关计算、实验专题训练等等。 物理教学的最终目的势要“学以致用”，任何知识只有通过实际应用才能加深理解和熟练掌握，并得到进一步的发展，所以，要引导学生善于应用所学的知识，解释物理现象，解决实际问题，尤其是生活中的一些实际问题。 对物理实验的复习不但可以加深对基本概念和基本规律的理解与巩固，还可以帮助学生提高观察、实验的能力，培养创新思维的能力，同时也是学生体验科学探究的过程和学会应用知识解决实际问题的一个有效途径，我着重谈一谈我对实验专题复习的几点体会第一，要求学生对基本实验仪器进行归纳和总结。 初中物理中，用到的基本仪器有刻度尺、温度计、托盘天平、量筒、弹簧秤、电流表、电压表、滑动变阻器、电能表等、我们都要做到熟练使用，这些仪器使用前要注意它们的量程，最小刻度、标值含义等，其中有一些重要的仪器还要了解它们的原理，正确使用的步骤及注意点等。 如果学生不能很好的使用这些仪器，就谈不上用它们正确的去做好实验，更不可能去设计实验。 对基本实验仪器的掌握是实验复习中最基础的一部分。 第二，对基本实验的复习要仔细而有所侧重。 基本实验是指课本中安排的演示实验、学生活动和课外小实验。 对课本中一些简单的，只要仔细观察和简单分析推理就可以推出结论的演示实验，我们要对照课本中的插图进行全面的和归纳，弄清每个实验的目的，了解实验的做法，牢记实验的现象和结论。 对一些重点章节中的重要实验，我们应该从实验的目的、原理、所用的物理方法、步骤、注意点、现象的观察与数据的分析处理及结论等方面进行全面的掌握。 对于不同的重点实验还要有不同的侧重点。 如在测密度和电阻实验中要注重原理，测量的方法。 在研究影响电阻大小因素时，要注重研究的方法和结论。 第三，在实验的复习中要特别注意对过程和研究方法的掌握。 控制变量法是初中物理实验中研究物理问题时的重要方法，它是对所研究的物理量涉及多个因素时，采取的一种最基本的方法。 即控制其他因素，突出其中一个量与被研究的物理量之间的关系。 在我们的课本中用的很多，但大体上可以分为两类，一类是通过现象和图说明。 如影响压力作用效果的因素，影响电阻大小的因素。 另一类是通过实验数据列表的形式。 如探究电流与电压、电阻的关系等。 我们在总结结论时一定要注意对条件的表述，另外还要掌握一些其他的研究方法，如比较法，归纳法，演绎推理法等。 在所学的知识中，对研究问题方法的掌握往往是最宝贵的财富。 第四，抓重点实验的复习，锻炼学生的创造思维能力和质疑能力。 对于课本中的重点实验，要求学生不能局限于课本中的要求和方法，更应该与其他章节中所学的知识相结合，培养自己的综和应用能力和创造思维能力。 例如力学中测液体和固体的密度，除了用天平、量筒外我们还可以用学过的浮力知识进行测量，如果在缺器材的情况下我们应该选用哪些东些来替代等。 再如电学中伏安法测电阻时，缺少电流表怎样测？缺少电压表怎样测？在探究压力的作用效果时，除了与压力大小和受力面积有关外还有没有其他的因素影响压力的作用效果等等都是我们可以深入思考的问题。 这些问题的解决可以打开学生的思维，提高学生的综合能力。 另外，对物理实验的复习，除了知识的掌握外还要特别注意探究性实验，要能了解实验原理，书写较规范的操作步骤，总结出合理的结论，清楚整个探究的过程。 同时要加强对实验思想的培养和实验方法的指导意对物理方法的掌握和各种能力的提高。 例如设计表格；科学推理；科学想象；学科综合等。 在第二阶段复习中，应避免以下问题 (1)防止与第一阶段复习机械重复 (2)以题论题，不是以题论法，满足于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结。 (3)防止过多地搞难题。 三、第三阶段模拟练考。 以综合模拟为主，进行适当的强化训练，练速度、练规范、练准确性、练心理素质，全面提升学生应考能力；消化试卷、回归课本、整合信息、查漏补缺。 1、精心设计试卷讲评课的组织，提高试卷讲评的效果。 试卷讲评课前要对试卷进行分析和，把错题统计，分析原因。 试卷讲评的形式进行改革，主要采取学生主讲教师点评，教师把试卷下发，给15分钟让学生自由讨论，教师全班巡视，帮助差生和答疑。 接下来，把试卷分块、分组承包给每个组，重点讲评错题和归纳最优解法和技巧。 可板演，可解释，但格式要求均为“本题考核知识点是什么？为什么选那个答案，解析与思路什么？对于最难的综合题仍由学生全班招标讲解，教师点评，打分，记录在案作为学生物理学习综合素质考核的内容之一。 同时，教师及时做一些必要的补充与引导。 从效果上看，这种讲评方式，易于激发学生兴趣，学生参与性强，主动性高，而且差生更易于主动弄懂知识。 另外，学生讲解题目也培养了学生语言组织表达能力，对培养学生自信心有很大益处，不足之处是时间较为紧，教师主导作用应当恰到好处，并能找到学生讲解及教师指导的契合点。 2、强化自我反思，突出自主纠错-发挥学生的主动性对于中考物理的复习，在很短的时间内再从头到尾详细地系统复习和练习是不现实的，要在较短的时间内进行有效的查漏补缺，最高效的方法是引导学生自我反思，定期自己的笔记和试卷，找出自己以前做过的题目中的错题，认真仔细地弄清以前为什么错，现在是否会做。 如果同学们能把几套综合试卷放到一起，就会很明显地发现，他们经常错的往往是同样或类似的问题，那这一部分内容就是他们的弱点，然后再进行有目的训练，这样能起到事半功倍的效果。 因此、让学生准备一套纠错本，专门用来订正错题。 以便缩短纠错的时间。 3、规范答题，减少失分同时，要在中考中取得优秀的成绩，我们还必须帮助我们的学生养成一些良好的学习习惯，如作图、解题的规范；及时纠错；不懂就问，经常总结巩固复习成果等。 在复习的过程中老师还一定要学生针对自己的实际情况，突出重点，抓住弱点，充分发挥自己的主观能动性，真正做到事半功倍。 在训练过程中注意以下三方面 （1）解题格式要规范； （2）语言表达准确； （3）训练综合应用知识的能力。 第三部分xx年中考物理复习的几点意见建议1加强实验教学，注重培养学生的“自主、合作、探究”学习能力在教学中要重视开展学生实验，能让学生自己动手实验的，教师必须让学生亲自动手，切不可包办代替。 不能让学生动手完成的实验，教师要利用学生身边的物品制作简易的器材，让学生动起手来，让学生真正体验科学探究的过程。 建议2面向全体，培优扶差，复习课要贯彻“因材施教”的原则在教学中不要忽略基础知识教学，应面向全体学生；从平时教学抓起，特别是对学习有困难的学生，多加帮助，多鼓励。 建议3强化课程意识，用活教科书 （1）深挖教材，准确把握教科书内容脉络。 （2）拓展教材，定好教学的起点和目标。 （3）创新教材，适应学生的学习过程。 复习基础知识时，一定要先阅读课本；遇到遗忘的问题，要先想到课本；遇到不懂的问题，要先“问”课本；遇到不确定的问题，更应该翻阅课本。 建议4规范答题训练，培养学生良好的学习物理的习惯在复习中对学生严格要求，规范解题过程的训练，向学生讲清物理解题的格式，同时教师自身要以身作则，克服课堂教学中的随意性，给学生