德艺双馨人益华.doc

论文题目：德艺双馨人益华作者：游炫单位名称：江西省丰城中学日期：2010年11月16日德艺双馨人益华摘要：师德师风，是教师这一职业不同于其他行业的根本所在，也是教师作为人类工程师必须具备的素质。教师都是有艺之师，有艺之师多为合格之师，而德艺双馨者，则可为一代名师，其教育意义和影响力可关乎一个学生，一个民族甚至于世界。关键字：师德，教育，德艺双馨在教育的历史长河中，涌现了许许多多的教育名家，而他们的教育思想无不有着一个共同点：就是师德在教育中的重要性。礼记中说到：师也者,教之以事而喻诸德也。学记中说到：君子知至学之难易而知其美恶，然后能博喻，能博喻然后能为师。汉代哲学家杨雄说：“师者，人之模范也”。当代著名教育改革家魏书生说过：教师要把育己放在第一位，把育人放在第二位，而把教书放在第三位。这些话都充分说明了师德师风在教育中的重要性。在社会主义发展时代，教师不仅是知识的传授者，更是人类文明的传播者。教师肩负着教导学生如何做人的重任，要让学生先成人再成才。因此，师德师风是教育工作中永恒的主题。一 师德的重要意义高中教育面对的是心智都尚未发展成熟的中学生，作为高中教师，教师的师德师风对学生的世界观、价值观和人生观，心理素质的发展都有着潜移默化的影响。一名优秀的教师，一定是以身作则，言传身教的人。孔子说过：其身正，不言也行；其身不正，虽令不从。中学生在校学习，往往把教师的一言一行，一举一动都作为自己学习模仿的样板内容。教师是学生的一面镜子，教师起着人之师表的作用，一个好老师本身就是学生的一所好学校。正所谓教书育人、以人为本，这就必然要求教师要以德立教、德艺双馨。德艺双馨，作为教育工作者，艺是必备的，艺是教师自身的学识和学术修养，是教师教育工作的基础。通常在教育工作中，教师只要认真备好每堂课，认真上好每堂课，关注每个学生，踏踏实实地做好每项工作，就是一名认真负责的教师。而德，是教育工作的核心。正所谓亲其师，信其道。庄重有艺的教师，往往只能让学生敬重，而德艺双馨的教师，往往令学生心悦诚服。只有视教书育人为自己神圣职责的教师，视学生为自己的子女的教师，只有师德师风高尚的教师才能让学生心悦诚服地接受他的教导教育，既成才又成人。只有拥有一种对学生神圣的爱，一种全心付出，不求回报的爱的教师才是有德之师。学生只有受到了爱的熏陶和爱的教育，才能在以后的人生道路上成为爱和文明的传播者。师德就是师爱，师爱就是师魂。一位德才兼备又有爱心的教师，才能真正让学生亲其师，信其道！二德艺双馨的教育价值高中教学作为学生基础教育的最后阶段，其目的就是让学生为今后上大学乃至步入社会打下坚实的认知基础和道德基础，这也是我国中学教育注重素质教育的目的。而德育则是高中教育的重点，因为无论学生今后学什么，其学习目的的实质就是增加个人修养，即德。教育本身的示范性决定了师德重要性，因而由古至今，师德都备受重视。古语说：择师不可不慎。说明师德在教育中的重要。学问渊博的教师固然可以传授知识给学生，却未必能把高尚的品德情操潜移默化给学生。我们都知道伟大的物理学家爱因斯坦的三个板凳的例子，他的老师只看到他的第三个板凳对其大发雷霆，却没去关心他做之前两个板凳所付出的努力。在我们日常的教育中，不乏这样的例子，很多学生谈到自己的某门学科学得不好，是由于以前教授这门学科的老师对其不好的影响。有的学生在刚开始学习一门新课的时候，往往不能很快很好地找到适合自己学习方法，因而不能很快地入门。在这种情况下，学生最需要的是老师的关爱，帮助和鼓励。而有的教师只注重自己的教学和学生的成绩，常常苛责成绩不好的学生，只看到学生的成绩却没看到学生的努力，甚至对这类学生不闻不问，完全放弃。在这种情况下，学生往往会产生逆反心理，由对学习的不自信到对老师的不满意，最后变成对这门学科学习的放弃。试想，学生从心理上开始抗拒教师的教育，那么学艺再高的老师，讲课再好再深也是无济于事。反之，当学生在学习上有困难，出现学习退步或是心理上对学习的畏难情绪时，教师若能及时地给予关心帮助，那么情况则完全不同。学生在教师的帮助和其自身的努力下，学习可能会很快进入轨道，而学生也会因此而感激并欣赏老师。这样的教师会让学生喜欢他并喜欢他教授的学科，而教师带给学生对于学科学习的兴趣可能是伴随一生的。在这种情况下，教师的德艺双馨会让学生认识到教师不仅是良师，更是益友。在教师对学生进行教育的过程中，学生能深刻感受到师德的博爱，为教师的高尚品德所吸引，受到师德的感化，进而会以老师为典范为榜样，积极进取，成人成才。一言蔽之，德艺双馨的教师就是以高素质培养出高素质，以高尚的人格塑造高尚的人格，以自身的品德来影响促进学生的品德发展。三德艺双馨的深远影响我国古代杰出的教育学家孔子，是德艺双馨的典型代表人物。其教育思想得以流传至今并名扬四海，就是由于孔子不仅艺高且德重。孔子施教，有教无类，因材施教，他不要求学生要资质聪颖或是一点就通，也不要求学生一定要学有所成，学有所长。而是强调学生要成人学会为人之道。也正是在这样的熏陶教育下，孔子的弟子遍及各行各业。孔子教给弟子们的东西也许不是谋生之技，但却是其弟子足以受用一生的良好品德。孔子的教育思想不仅对其学生影响甚深，对我们整个中华民族以及我们数千年的教育都产生了深远的影响。他和弟子们对答的语录论语也放入了中学语文课本中，是中学生朗朗上口的名言名句，对学生的影响可见一斑。至今，孔子的教学思想仍被世人赞赏运用，而他的儒教思想早已远播四海，闻名世界。倘若现在的教师都能如孔子般德艺双馨，那将不只是学生之幸，也是教育之幸，更是国家之幸，民族之幸。同样在国外，教师的德艺双馨也有深远的影响。国外有个小学生，某天他突发奇想想要看看狗的内脏是什么样子的，便将校长的宠物狗杀死了。校长很生气，却只让这位学生画一幅人体骨骼血液图。这名小学生正是日后英国的著名生理学家和解剖学家约翰詹姆斯理查德麦克劳德。正是这位校长宽容的师德，对学生的好奇求知欲没有责罚扼杀，而是宽容鼓励，才造就了麦克劳德的医学成就。司马光说过：才者，德之资也，德者，才之帅也。纵观古今中外的教育实例，我们不难发现教师的德艺双馨对学生对整个国家乃至世界都有着深远的意义和影响。歌德说：要欣赏自己的价值就得给世界创造价值。教师真正做到了德才兼备，艺