实验指导书（文化基础）.doc

实验指导书（文化基础） 山东信息职业技术学院计算机文化基础实验指导书计算机文化基础课程组计算机文化基础实验指导书计算机文化基础实验是学习本门课程的重要环节之一，实验的设置是为了配合课堂教学，使学生熟练掌握和深入理解课堂教学内容，进一步强化计算机文化基础知识的理解，提高学生的实践动手能力。 按照教学大纲要求，本学期该课程的实验设有17个，其中windows实验有3个，word实验有5个，excel有4个，powerpoint实验有2个,aess、inter和网页制作实验各1个。 其中每个实验基本都给出了相应实验目的、实验内容和部分思考题。 实验总要求 1、实验前认真预习实验内容。 2、上机时提前10分钟去机房（带课本，实验报告，笔）。 3、实验过程中认真练习实验内容，随时记录实验中遇到的问题并尝试解决；练习验证思考题中给出的内容。 4、遵守机房纪律，不做与实验无关的事情。 5、实验后认真做思考题，认真总结实验体会。 一、实验目的1熟悉机房环境，对计算机有一个大致了解；2掌握Windows xp的启动和退出;3掌握窗口和菜单的基本操作;4掌握应用程序的运行、关闭;5掌握键盘的录入要领，练习键盘盲打。 二、实验内容1了解计算机的基本组成和基本配置。 将你使用的计算机各部件情况写在相应条目的后面。 （提示右击“我的电脑”图标，在快捷菜单中单击“属性”命令和“管理”命令）CPU型号以及频率_内存大小:_硬盘大小:_使用的是单机还是网络机:_2启动Windows xp，观察桌面的组成，认识应用程序和图标。 3Windows xp窗口的基本操作打开“我的电脑”或“资源管理器”窗口，对照教材熟悉Windows xp的窗口组成，然后练习下列窗口操作?适当调整窗口大小，使滚动条出现，利用滚动条来改变窗口中显示的内容；?移动窗口；?窗口的最小化/最大化，然后再将窗口还原；?打开“控制面板”和“回收站”窗口；?通过任务栏和快捷键切换当前窗口；?以不同方式排列打开的窗口（层叠、横向平铺、纵向平铺）4菜单的操作 （1）在“我的电脑”窗口中，单击“查看”菜单下的“详细资料”“大图标”“小图标”以及“列表”命令，观察窗口中各项的变化。 （2）启动WORD应用程序和资源管理器窗口观察菜单的不同状态各代表什么含义山东信息职业技术学院实验报告姓名_学号_班级_同组者_课程名称计算机文化基础指导老师_实验成绩_2?带有号的带有号的带有省略号的带有小三角的深色的浅色的?5通过任务栏查看日期和时间，如果不正确，请进行修改。 6练习应用程序的启动、关闭。 如WordExcelPowerPoint、写字板（多种方法）7设置桌面背景，选择一张你喜欢的图片作为新的桌面背景。 8设置屏幕保护程序为“三维花盒”，等待时间为1分钟，再将屏幕保护程序设置为字幕，字幕内容自定。 9在“开始”菜单中添加“计算器”项目，然后再将其删除。 10熟悉键盘结构，学会正确的击键方法；在写字板中输入一段文字（中文和英文两段）。 11学会Windows xp的正确退出方法。 三、思考题1桌面上的图标哪些是由系统自动建立的？2最大化按钮和还原按钮能否同时出现在一个窗口的标题栏中？3鼠标的基本操作有哪些？4窗口的最小化和关闭操作有何不同？5窗口和对话框操作有何不同？6菜单的不同状态各代表什么含义？(有省略号的,小三角的，浅色的) 四、实验中出现的问题及实验总结山东信息职业技术学院实验报告姓名_学号_班级_同组者_课程名称计算机文化基础指导老师_实验成绩_3实验二Windows xp资源管理器/我的电脑使用 一、实验目的1理解资源管理器/我的电脑的组成；2掌握利用资源管理器/我的电脑来浏览计算机资源的方法;3学会利用资源管理器/我的电脑来进行文件和文件夹的建立、选择、移动、复制、删除、属性设置等基本操作。 二、实验内容1资源管理器窗口 （1）打开资源管理器窗口，对照教材熟悉资源管理器的窗口组成，并理解目录结构的含义、文件和文件夹的概念； （2）适当调整左右窗格的大小，浏览当前使用的计算机上的资源；(展开文件夹) （3）改变文件和文件夹的显示方式以及排列方式，观察相应的变化（提示:使用“视图”菜单）。 2文件夹的操作1)在C盘根目录下创建一个名为LX的文件夹，再在LX文件夹下创建一个名为Lxsub的子文件夹；2)在C:Windows文件夹中任选4 （2）个类型为“文本文件”的文件（连续或不连续的），将他们复制到C:LX文件夹中；3)将C:LX文件夹中的一个文件移动到Lxsub子文件夹中；4)在C:LX文件夹中创建一个类型为“文本文件”的空文件，文件名为Mytxt5)Lxsub子文件夹删除到回收站中，然后再将其恢复过来；6)将Lxsub子文件夹更名为Lxsub1；7)将Lxsub1子文件夹设为隐藏，然后查看；(提示:使用”属性”)8)显示C盘中所有的资源，包含隐藏的文件/文件夹；(提示:使用“工具“”文件夹选项“-”查看“)9)将Lxsub1子文件夹彻底删除;10)查看C:Windowshelp文件夹的属性，了解该文件夹的位置、大小、包含的文件及子文件夹数目、创建时间等信息，将其属性设置“只读”，并将该文件夹设为共享。 山东信息职业技术学院实验报告姓名_学号_班级_同组者_课程名称计算机文化基础指导老师_实验成绩_411)在C盘上查找Notepad程序文件，如果找到，则运行该程序。 12)在计算机上搜索windows文件夹，如果找到,则查看该文件夹的内容。 3磁盘操作1)观察当前使用的计算机上磁盘空间使用情况；2)将C:LX文件夹中的文件发送到U盘，并重新命名复制到U盘上的文件;4桌面操作1)在桌面上建立一个名字为“我的常用程序”的文件夹2)在该文件夹中建立常用程序（WordExcle）的快捷方式（提示从“开始”菜单中拖动）3)重命名、删除、恢复在桌面上建立的文件夹4)自动排列桌面上的图标5文件（夹）操作.1）打开记事本窗口，输入文字“亲爱的朋友，Windows永远是您忠实的朋友”，并以“综合实验”为名保存起来；2）在C盘下建立TOTAL文件夹；3）查找文件“综合实验”所在位置，并将其复制到TOTAL文件夹中，改名为END；4）在桌面上为END文件建立快捷方式，并尝试用新建立的快捷方式打开该文件；5）查看END文件的所有信息文件大小、文件的名称、文件的建立和修改日期；6）设置TOTAL的属性为“只读”类型；7）删除TOTAL文件夹下的END文件至回收站；8）查看最近打开过的文档，看是否能找到“END”文档；9）打开回收站，还原END文件；10）物理删除TOTAL下的END文件。 6熟练掌握键盘的录入要领，实现键盘盲打练习。 三、思考题1文件或文件夹更名时能否对多个对象同时进行操作？2怎样同时选定多个连续的或不连续的文件？山东信息职业技术学院实验报告姓名_学号_班级_同组者_课程名称计算机文化基础指导老师_实验成绩_53文件的属性有哪几个？4使用左键拖动法进行文件的移动或复制时，若在同磁盘间进行操作，怎样实现移动？怎样实现复制？在不同磁盘间进行操作时，怎样实现移动，怎样实现复制？ 四、实验中出现的问题及实验体会山东信息职业技术学院实验报告姓名_学号_班级_同组者_课程名称计算机文化基础指导老师_实验成绩_6实验三Windows xp的控制面板/附件使用 一、实验目的:1控制面板和附件的组成；2掌握Windows xp基本的系统设置方法显示器、鼠标、键盘、打印机、输入法、日期时间等设置；3掌握添加、删除应用程序的方法；4学会附件中“磁盘清理程序”、“磁盘扫描程序”、“磁盘碎片程序”、写字板、计算器、画图等应用程序的使用。 二、实验内容1.练习控制面板的打开，关闭。 （利用“我的电脑”窗口或“开始”菜单）2.练习基本的系统设置1)鼠标适当调整指针速度，并按照自己的爱好选择是否显示指针轨迹并调整指针形状，设置左右手使用；观察效果，然后恢复初始设置。 2)输入法，删除“郑码输入法”；3)日期时间设置。 4)显示属性?设置系统屏幕保护程序为三维文字，内容为“快乐的天使”，等待时间为1分钟；?设置桌面墙纸，并分别用“拉伸”和“平铺”两种效果设置；?设置Windows外观，改变窗口的色彩；?改变显示器的显示模式，将颜色分别设置为256色、增强色（16位）、真彩色（32位）；?改变显示字体的大小。 ?改变桌面上某一图标的样式。 （提示使用“桌面”选项“自定义桌面”）3.添加与删除应用程序1)添加新程序双击“添加/删除程序”图标弹出对话框，选择“安装/卸装”选项卡，单击安装按钮，弹出“安装程序”然后按屏幕提示逐步安装至完毕。 2)删除已有的程序在对话框中选定要删除的程序，单击“添加/删除”按钮即可自动删除该程序。 4.添加新硬件（如打印机）山东信息职业技术学院实验报告姓名_学号_班级_同组者_课程名称计算机文化基础指导老师_实验成绩_7添加新硬件分两步1)将新硬件安装在计算机中；2)在控制面板窗口中，双击“添加新硬件”图标，按屏幕提示逐步为新硬件安装软件；（打印机双击打印机图标，选“添加打印机”，按向导提示完成本地/网络，生产商/驱动程序，可用端口，打印机名）。 5.查看系统的资源双击系统图标，打开“系统属性”对话框，查看系统配置情况。 切记系统配置不能删除，否则导致系统无法正常工作！6.练习附件中“磁盘清理程序”、“磁盘扫描程序”、“磁盘碎片程序”写字板、计算器、画图等应用程序的使用。 1)利用写字板建立一个名字为Wele1.txt的文本文件，并将其存放于C:my_privatewele文件夹（若不存在，请先建立），其内容为“欢迎使用Windows xp中文版，她可将您带入Inter世界”。 2)用“画图”程序自己制作一幅图片，并将其设置为桌面背景。 7进入MS-DOS，并运行DIR命令，观察效果；退出DOS（用exit命令）；8排列桌面图标；9将任务栏的属性设置成“自动隐藏；10控制面板操作1)制作一张图画，或扫描一张自己的照片或美丽的风景画，将其设成桌面背景；2)为显示器设置适当的屏幕保护程序；3)将“回收站”图标改成其他样式；4)将任务栏中的输入法图标设置成隐藏方式；11其他操作1）为“开始”菜单添加或删除程序；2）更改系统时间和日期。 12桌面上快捷方式的操作1）建立2）移动、复制3）删除、更名13用系统工具清理磁盘:开始菜单程序附件系统工具磁盘碎片山东信息职业技术学院实验报告姓名_学号_班级_同组者_课程名称计算机文化基础指导老师_实验成绩_814熟练掌握键盘的录入要领，进行键盘盲打练习。 三、思考题1什么是剪贴板？利用剪贴板可实现哪些操作？2若删除了应用程序的快捷方式，应用程序还能使用吗？3将“开始”菜单中“文档”命令后的最近访问过文档的记录清除后该文档是否还存在？4一般在Windows环境下应用程序能否从资源管理器窗口中直接删除？应该怎样删除应用程序？ 四、在实验中出现的问题实验体会山东信息职业技术学院实验报告姓名_学号_班级_同组者_课程名称计算机文化基础指导老师_实验成绩_9实验四Wordxx基本操作 一、实验目的1.掌握Word的启动和退出方法；2.熟悉Word窗口及各种常用工具栏的使用；3.掌握文本的输入、选定、移动、复制及文本的查找与替换等操作;4.掌握字符格式和段落格式的设置. 二、实验内容1启动Wordxx.2输入文字及符号:1)录入下列一段段文字人类有一门学科叫仿生学，即通过对自然界生物特性的研究与模仿，来达到为人类社会更好地服务的目的。 科学家通过对生物组织体研究，发现组织体是由无数的细胞组成，细胞由水、盐、蛋白质和核酸等有机物组成，而有些有机物中的蛋白质分子像开关一样，具有“开”与“关”的功能。 因此，人类可以利用遗传工程技术，仿制出这种蛋白质分子，用来作为元件制成计算机。 科学家把这种计算机叫做生物计算机。 2)将文档保存为“练习1.DOC”,关闭此文档；3)再次打开“练习1.DOC”,设置自动保存时间为3分钟；4)在上面文字后录入一段英文文字；Web Miningcan bedivided intothree parts:Web ContentMining,Web StructureMining,and WebUsage Mining.Among them,the usagemining takesthe widestresearch area,in whichthe datapreprocessing playsan importantrole.This dissertationemphasizes onthe datapreprocessing technologyin WebUsage Mining,analyzing andstudying thekey problemsand technologyinvolved inthe preprocessing.5)将第一段文字在英文之后复制三次；6)将英文文字移动到文章的最后；7)用键盘将光标快速定位整个文档开始处，整个文档结束处；8)将第一段文字删除；9)保存该文档；山东信息职业技术学院实验报告姓名_学号_班级_同组者_课程名称计算机文化基础指导老师_实验成绩_1010)关闭此文档但是不退出Word，然后用其他方法打开“练习1.DOC”。 3文档字体排版（使用“工具栏”或“字体”对话框）1)添加标题“学习与提高”，并设为黑体加粗二号字；2)将英文文字设为字体Impact，小四号字；3)汉字部分第一段设为仿宋体，12号字加粗，第一行加红色下划线；4)将汉字部分第二段设为楷体，小四号字，蓝色，空心；5)将汉字部分第三段设为宋体，五号，整段字符间距为加宽1.5磅4文档段落设置1)将汉字部分段落设置成首行缩进两个汉字符；2)将第一段汉字部分设为左右各缩进1.1厘米；3)将第二段汉字部分位置设置为段前12磅，段后6磅；4)将第三段汉字部分设置为行距“固定值”，18磅；5)将第一段汉字部分设置为行距为1.5倍行距6)将标题行设置为居中对齐，英文部分设置为右对齐7)将正文各段文字设置为五号仿宋_GB2312，各段落左右各缩进2厘米，首行缩进0.8厘米，行距为2倍行距，段前间距9磅。 5实际应用建立一个“通知”文档，并根据个人的爱好自已定义版面格式。 参考内容如下通知本公司决定10月1日放假4天，10月1日10月4日，请各部门安排好节日期间的值班工作。 祝各位员工节日愉快。 2000年9月28日。 将排版后的文件进行保存，并进行打印预览。 6指法练习，提高录入速度。 三、思考题1进入WORD应用程序后，默认打开的两个工具栏分别是什么？2文档的“保存”与“另存为”命令的异同?3如何利用剪贴板进行两个文档的合并？剪贴板操作常用的快捷键是什么？ 四、实验中出现的问题 五、实验体会山东信息职业技术学院实验报告姓名_学号_班级_同组者_课程名称计算机文化基础指导老师_实验成绩_11实验五Wordxx文档排版 一、实验目的1进一步熟悉文本的输入、选定、移动、复制等操作；2进一步熟悉字符格式和段落格式的设置；3学会项目符号和编号的使用；学会页码、特殊符号、页眉/页脚的插入方法；4学会格式刷的使用；5掌握分栏排版、页面设置、打印预览和打印。 二、实验内容1.录入下列文字刚刚跨入大学校门的大学新生，面对生活环境和学习环境的巨大变化由父母的“重点保护”对象过渡到独立性较强的集体生活；由老师的“重点培养”转变为自主性学习；由过去见识、交往、活动范围较窄的生活环境，到置身于大学这个小社会中等等。 诸如此类变化，许多大学生一时难以适应，心理矛盾加剧，学习缺乏动力人际关系紧张，严重影响了大学生的学习生活。 那么大学生怎样才能尽快适应大学学习生活，早日完成由中学到大学的过渡呢？笔者认为主要应该做到以下三个“尽快”1）尽快确立新的学习生活目标3）尽快找到新的朋友2）尽快适应大学的学习方法要求如下1)将文字快速复制两次；2)将所有段落设为1.5倍行距，段落首行缩进2字符；3)给当前文档加上标题文档排版练习，设置为三号黑体、红色、加粗、居中并添加蓝色底纹；4)将文档第二段文字分成等宽两栏，栏宽为7厘米；5)为第三段文字添加“灰度5”底纹；6)在文档尾部输入半行文字，并将该行文字复制6次；7)给上面7行文字加上编号1.-7.8)删除加入的编号;9)给上面7行文字加上项目符号:山东信息职业技术学院实验报告姓名_学号_班级_同组者_课程名称计算机文化基础指导老师_实验成绩_1210)练习特殊符号的插入；11)文档底部中间位置插入页码;12)给文档加入页眉:自已的班级,学号和姓名信息；13)将文档中多次出现的“大学”查找替换为“college”；14)将文档中多次出现的“生活”字体设置成字体为黑体，字号为2号，且给文字加边框和底纹。 （边框和底纹类型自定）2.对文档进行页面设置1)设置上下页边距分别为2厘米;2)设置纸型为自定义纸张，长30厘米，宽20厘米;3)设置纸张为纵向（或横向）4)选择“普通”视图方式，利用标尺设定左、右边距:控制全文的左标尺在1厘米处，右标尺在12厘米处，每个自然段首行起始位置定在2厘米处.3.统计文档字数；（提示使用“工具”菜单）4.将第一段文字复制4次到另一文档?将第一段文字设置相应的字体、颜色、大小等；?练习“撤消”、“恢复”按钮的使用；?使用格式刷将第三四段文字设置相同的字符格式。 5录入下列文字，然后完成后面的题目。 放假通知各系（部）按照国务院办公厅通知要求，经院长办公会研究同意，我院xx年“五一”放假安排如下5月1日至7日放假，共7天。 4月 28、29日照常上班、上课，28日（周六）按周六的课程安排照常上课，29日（周日）上第八周周五的课。 请各系（部）安排好相关工作及假期值班等，注意加强防火防盗，师生员工出行要特别注意安全！祝大家度过一个愉快的假期！院长办公室xx年4月25日1）保存新建文档2）打开已经保存的文档3）文档分段将“4月 28、29日照常上班、上课”后的内容另起一段。 4）选定并移动文本将“请各系（部）安排好相关工作及假期值班等”移动到“29山东信息职业技术学院实验报告姓名_学号_班级_同组者_课程名称计算机文化基础指导老师_实验成绩_13日（周日）上第八周周五的课”。 5）选定并剪切、复制文本将“祝大家度过一个愉快的假期！”连同后面的回车键复制到“院长办公室”前。 6）删除选定的文本。 将“祝大家度过一个愉快的假期！”删除。 7）撤消和恢复操作撤销上一步操作，然后将其恢复。 8）保存文档将刚修改过的文档以原路径和原文件名存盘。 9）为上述文档设置打开权限密码和修改权限密码。 10）将上述文档设置为“以只读方式打开”。 6指法练习，提高录入速度。 三、思考题1.文档是否可设置成不等宽的两栏？能加分割线吗？ 2、对文档进行页边距时可用哪几种方法？ 3、插入特殊符号的方法有哪几种？ 4、如何使用“格式刷”进行字符格式的快速复制？ 四、实验中遇到的问题及实验体会山东信息职业技术学院实验报告姓名_学号_班级_同组者_课程名称计算机文化基础指导老师_实验成绩_14实验六Wordxx的表格操作 一、实验目的1掌握规则表格的创建及；2掌握不规则表格的创建及；3了解表格自动套用格式的使用。 二、实验内容1.制作简单表格本学期的课程表(外观自行设计)，表格中数据格式化后美观大方；2.复制制作的表格到另一文档；3制作个人简历表（见下页）4.制作下列表格样张表格样张样张样张样张样张样张样张 三、思考题1表格中的文字如何设置成水平和垂直两个方向全部居中对齐？2选中表格中后单击DE键是否将整个表格删除？3表格行高和列宽如何快速调整？4制作本学期的课程表时如果要添加一条斜线，应如何操作？ 四、实验中出现的问题及实验体会山东信息职业技术学院实验报告姓名_学号_班级_同组者_课程名称计算机文化基础指导老师_实验成绩_简历表15姓名性别民族籍贯出生日期政治面貌户口所在地近照学历毕业院校学位专业通讯地址邮编手机家庭电话身份证进入本企业时间教育情况（初中毕业后填起）工作经历何年何月受过何种奖励山东信息职业技术学院实验报告姓名_学号_班级_同组者_课程名称计算机文化基础指导老师_实验成绩_16实验七文档的图文混排 一、实验目的1掌握图片的插入与方法；2学会图形的绘制；3掌握艺术字的插入及格式设置方法；4掌握图文混排的方法。 5学会公式器的使用；6了解样式及模板的使用；7学会奇偶页或首页不同的页眉页脚的设置方法； 二、实验内容1新建一文档，并输入文本“悄悄地我走了，正如我轻轻地来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 将文本复制10次后分成两栏。 2图片插入与设置1）插入一张剪贴画，练习图形的尺寸、颜色、位置、线条等的设置、图形的移动及复制操作。 2）插入一张剪贴画，将图画作为文本的底色背景。 （设置图片的版式）3）插入文件中的一幅图片，对图片进行亮度和对比度调整。 3艺术字插入与修饰在文档上方插入艺术字标题“再别康桥”，艺术字要求艺术字式样第一行第五列；字体楷体艺术字形状槽形；阴影样式194将第一行中的“悄悄”两个字设为首字下沉2字符。 5用图片工具栏，绘制如下三个图形。 输入用户名和密码判断输入是否正确？登录程序主界面山东信息职业技术学院实验报告姓名_学号_班级_同组者_课程名称计算机文化基础指导老师_实验成绩_176新建一文档，输入文本，将文本复制5次以后存盘；选定一段文本将其改为竖排方式。 7在文档中插入下列数学表达式?i?niiWW(nnDDSim122121)11),(nWWDDSimniii?121211),(?i?i?n?niiniiiWDDDDSim121211212121),cos(),(?k?i?k?SikikikiSkinNtfWnNtfW(W01.0log)(01.0log)22?sim?nnnnijnnsimsimsimsimsimsimsimsimsim212222111211Inter网页文本预处理特征提取挖掘分析文本摘要文本分类文本聚类关联分析可视化挖掘结果分词Stemming特征表示独立于语种的信息存储数据清洗预处理结果访问统计用户识别会话识别事务识别路径补充站点页面原始日志站点结构山东信息职业技术学院实验报告姓名_学号_班级_同组者_课程名称计算机文化基础指导老师_实验成绩_188为当前文档加入保护口令12345；练习口令的使用。 9建立一个模板，要求1）纸型为16K，上下边距为3CM，左右边距为2CM；2）设置页眉内容如实验报告所示；3）以“实验报告.DOT”为文件名进行保存；4）以实验报告.DOT为模板建立一新文档，观察新文档的内容。 10打开一个已有的文档，对当前文档进行奇偶页不同的页眉设置（如课本）11打开一个已有的文档，分别以普通视图、页面视图、大纲视图、文档结构视图进行显示，仔细体会各种视图的区别。 12改变文档的显示比例，观察显示效果。 13练习样式的使用?使用已有的样式；?自定义样式并使用如（）字体为楷体，字号为三号字；（）文字加波浪式下划线；（）文字加粗。 14指法练习，提高录入速度。 三、思考题1在文档中插入的图像有哪些？2将程序流程图复制到另一个文档中前，需进行什么操作？3要重新调整组合之后的的图形，应如何进行操作？4插入艺术字以后格式可以改变吗？若要改变已插入的艺术字格式，请问该怎样处理？ 四、实验中出现的问题及实验体会山东信息职业技术学院实验报告姓名_学号_班级_同组者_课程名称计算机文化基础指导老师_实验成绩_19实验八Wordxx综合实验 一、实验目的1.熟练掌握Word文档的排版；2.熟练掌握表格的创建及；3.掌握图片的插入及，实现图文混排；会使用数学公式；4.掌握页面设置与打印；5.能综合运用所学知识熟练地完成文字排版，界面实用美观；能按指定要求制作表格。 二、实验内容第一部分1创建一个文档，内容是一个开会通知；要求与实际相符，实用性强。 2每个学生设计一幅墙报（内容外观样式自行设计，要求美观）。 3为班级设置一个值日生表格。 第二部分见第3842页样张。 三、实验中出现的问题及实验体会。 山东信息职业技术学院实验报告姓名_学号_班级_同组者_课程名称计算机文化基础指导老师_实验成绩_20实验九Excelxx的基本操作 一、实验目的1了解Excelxx窗口的组成；2掌握Excelxx的启动和退出；3掌握工作簿文件的创建、打开、保存和关闭的方法；4掌握工作表的基本操作，学会单元格及区域、行列的选择方法；5掌握工作表数据输入、及格式设计方法；6掌握数据的自动填充。 二、实验内容1启动Excelxx，观察其窗口的组成；2练习工作表的基本操作添加、移动、复制、重命名；如创建“09级学生成绩”工作薄，其中包含4个班级的成绩，一个工作表存放一个班的成绩。 3练习工作表中单元格、区域（连续/不连续）、行与列、整个工作表选择方法；练习行列的插入和删除；在上述工作表中练习单元格数据的复制、移动、交换、修改、删除等操作。 4新建一个工作簿-课程表；在工作表中输入相应数据。 1)加一个标题行，设为华文新魏，22号字，跨列居中；2)其它单元格中文字设置成14号字；3)所有单元格数据居中对齐；4)为表头第一行设置淡黄色底纹；5)打印预览，观察效果；6)以“课程表”为名，保存工作簿，退出Excel窗口；7)为表格加框线表格外框为中粗线，内线为细线。 （预习内容）5打开工作簿，使用填充方式进行单元格数据的填充操作1)相同数据的填充；2)等差数据的填充；6键盘指法训练。 三、思考题1一个Excel工作薄文件中默认包含几个工作表？如何添加工作表？山东信息职业技术学院实验报告姓名_学号_班级_同组者_课程名称计算机文化基础指导老师_实验成绩_212Excel中，文本和数字在单元格中对齐方式是怎样的？3怎样修改单元格中已输入的数据？4清除命令和删除命令有何区别？5在Excel中，如何实现数据的自动填充？相同数据的填充等差数据的填充 四、实验中出现的问题及实验体会山东信息职业技术学院实验报告姓名_学号_班级_同组者_课程名称计算机文化基础指导老师_实验成绩_22实验十Excelxx工作表操作 一、实验目的1进一步熟练工作簿及工作表的基本操作；2掌握工作表数据输入及单元格格式设计方法；3利用数据的自动计算功能进行求平均值、和、最大/小值、计数等数值计算；4掌握公式的使用。 二、实验内容1.创建一个新工作簿文件，以“05级各班考试成绩”保存；2.在当前工作簿文件中另外插入三张工作表，工作表重命名为05计 1、05计2-、05计6；3.在工作表05计1中输入数据，格式化如下学号姓名计算机文化基础C程序设计电子技术大学英语数学总分名次xx0101AA6787766576xx0102BB7867877687xx0103CC9889678798xx0104DD8787989848xx0105EE9565965698xx0109YY9888875566平均分4.公式的运用1)计算每个学生的总分。 （提示先求第一个，其他学生利用公式的复制实现）；2)计算每门课程的平均成绩；3)按总分的降序排序；（预习）4)在名次一列中输入数据（使用自动填充）；5)为表格加一个标题成绩表，并居中显示；6)表格的外边框设为红色的粗线，内边框为蓝色的细线。 7)将表格的第一行加上浅蓝色的背景色。 5并生成如下表格山东信息职业技术学院实验报告姓名_学号_班级_同组者_课程名称计算机文化基础指导老师_实验成绩_23工资表编号姓名基本工资补贴应扣实发工资李华600300100张强500280120王丰450250110刘眉55026090总计平均a)将第三到第五行复制插入到（刘眉与总计）之间，复制三次。 并适当改动各人的工资数额。 b)调整第 一、二列数据为居中对齐，其它列为左对齐。 调整第一行数据为合并居中，第二行为居中。 c)在编号处进行数据序列自动填充（112）。 d)调整编号一列的数据格式为“文本”。 e)给表格添加上述边框。 f)使用公式计算出李华的实发工资，然后快速计算出其他人的实发工资数。 g)使用函数求和并算出平均数6指法练习，提高录入速度。 三、思考题1删除单元格中的数据是否影响该单元格设定的格式？2表格的标题如何设置位于表格的中央位置？3不使用函数求和能算出平均数吗？如何计算？ 四、实验中出现的问题实验体会。 山东信息职业技术学院实验报告姓名_学号_班级_同组者_课程名称计算机文化基础指导老师_实验成绩_24实验十一Excelxx图表处理和数据管理 一、实验目的1掌握利用图表向导，创建图表并对图表进行和格式化；2学会在Word文档中插入Excel图表。 3掌握工作表中数据的排序、筛选、分类汇总、合并计算。 4了解创建数据透视表的方法、数据透视表。 二、实验内容1.创建一个工作表，输入数据如下05级C程序设计课程各分数段人数=90=80班级=70=60=90=80=70=6060各分数段人数05计105计205计305计405计505计6山东信息职业技术学院实验报告姓名_学号_班级_同组者_课程名称计算机文化基础指导老师_实验成绩_253.利用工作表中的数据，制作相应的折线图4某商场商品销售情况分析1）创建一个表格，如下品名第一季度第二季度第三季度第四季度空调136217227108彩电350338287421冰箱5836226584872）根据该表格创建两个图表（饼型）。 一个插入到表格中；另一个单独作为工作簿的一页。 5根据将下列已知数据建立一电信投资数据表格（存放在A1D6的区域内）。 各国在亚太地区电信投资表（单位亿美元）国家1997年投资额1998年投资额1999年投资额美国xx95261韩国120264195中国530350610合计， （1）利用SUM（）公式计算出从1997年到1999年每年的投资总额，在D7单元格利用MAX（）函数求出1999年这三个国家的最大投资额的数值。 ， （2）绘制各国每年投资额的数据点折线图，要求数据系列产生在列；横坐标标题为“国家名称”、纵坐标标题为“投资金额”；图表标题为“各国在亚太地区电信投资数据点折线图”。 图表嵌入在数据表格下方（存放在A8E20的区域内）。 6创建一个工作薄文件，工作表数据如下学生成绩表学号姓名语文数学化学物理总分平均分李华张强王丰刘小眉李华刘佳丽兰凤山东信息职业技术学院实验报告姓名_学号_班级_同组者_课程名称计算机文化基础指导老师_实验成绩_26张平平赵南总分平均分1)将“学号（1-9）”列用数据填充方式填写；2)计算出每人的总分、每门课的总分及平均分；3)按学生的数学成绩由高到低排序；4)按学生的平均分由高到低排序，若平均分相同，则按学号排列；5)利用表中的数据，筛选出“语文”成绩高于90分的学生记录；6)筛选出有不及格科目的学生记录；7)将筛选出的符合条件的最后一行字体设置为黑体、字形设置为粗体；8)在学号列后增加性别列，输入相应数据；9)将表中的数据按性别进行分类汇总；7打开工作簿文件table13.xls，将下列已知数据建立一抗洪救灾捐献统计表(存放在A1D5的区域内)，将当前工作表Sheet1更名为“救灾统计表”。 单位捐款(万元)实物(件)折合人民币(万元)第一部门1.958