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文档简介
苏教版语文六年级上册第三单元诸城市文化路学校胡志红 学段目标 第三单元内容标准 第三单元内容呈现 知识技能范围 课程资源的开发与利用 教学建议 议 评价建议 说 课 标 说 教 材 建 说 共25课 韵文3篇 按主题分7个单元 心中有祖国 人间真情 奋斗与生存 民风民俗 景物聚焦 名人风采 读书有方 养成不懂就问和勤于搜集资料的良好学习习惯 培养学生上网搜集资料的良好学习习惯 本单元生字均安排在课文里 继续采用 识写分流 的方法 本单元安排了 小草和大树 轮椅上的霍金 一本男孩子必读的书 三篇课文 围绕生命与奋斗这个主题 从不同的侧面叙写了一个个荡气回肠的故事 唱响了生命之歌 让人感动 给人启迪 学会申诉 训练学生的表达能力 培养学生自主预习 复习和自主修改习作的能力 综合练习相对独立又各自形成系列 应合理分配时间 尽量让学生当堂完成 识字写字 阅读 练习 能力培养 教材特点 向大家介绍一种自己喜欢的美味 注意突出它的色 香 味 形 习作 习惯培养 诵读与感悟 轮椅上的霍金 课文 练习 说教材 小草和大树 一本男孩子必读的书 语文与生活 评价建议 网络资源 引导学生主动感知 蓄情待发 引导学生感悟融情共鸣 综合性实践评价 生活资源 口语交际评价 引导学生主动创新 泻情升华 教学建议 教学资源 说建议 阅读能力评价 图书资源 写字教学可以分散难点 采用先集中呈现读准字音再随文强化体会字义的识字方法 将识字渗透在整节课的多个环节之中 通过反复再现达到认识和巩固的目的 根据低年级学生的年龄特点 我觉得写字教学可以分散难点 让学生每节课都动笔写一写 如 称赞 一课中 但 和 傍 这两个左右结构的字 左右结构的字放在下节课集中指导 且对这两个字也不平均用力 而是重点指导 但 字 而 傍 字是让学生通过观察比较自主学习 加强语言文字训练 采用形象化的方法帮助学生理解词句 如 用换词法理解 称赞 用看图联系生活实际的方法理解 粗糙 用演一演 体会心理活动的方法理解 泄气 自信 等 教学建议 评价建议 形成性评价 终结性评价 作业 课堂
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