人教版八年级思品下第三单元第六课第一框知识助我成长.ppt

一 知识助我成长 大眼睛 女孩苏明娟 安徽大学金融专业毕业 如今在中国工商银行安徽省分行就职 胡善辉如今是中华人民共和国济南军区后勤部队的一名志愿兵 张天义毕业于盐城工学院机械设计制造及自动化专业 现在一家石油阀门机械厂任技术员 思考 是什么改变了这三个贫困孩子的命运 知识改变命运 一 教育为人的幸福生活奠基 同学们是从什么时候开始接受教育的 教育是以促进人的发展 社会的进步为目的 以传授知识 经验为手段 培养人的社会活动 P58 1 教育的含义 早期教育是从胎教开始的 170天左右胎儿的听觉功能已经完全建立 200天左右就有了视觉和嗅觉 胎儿在240多天时大脑已经可以记忆和思考了 婴儿刚出生时 大脑的重量大约是成人大脑重量的1 4 2岁时为成人大脑重量的3 4 6岁时即达到完全尺寸的90 此后在12岁到25岁之间 大脑进行着大规模的网络重组以及 布线 升级 情绪多变 易冲动的青春期是大脑新生成网络的磨合期 思考 在头脑发育的这个过程中如果我们错失了教育会是什么样的结果 1920年在印度加尔各答原始森林发现一个狼孩 大约7 8岁 科学家和人类学家希望她恢复人的智力水平 千方百计地教育她 但她直到死时还没有真正学会说话 快跑时仍用四肢 智力相当于3 4岁的孩子 印度狼孩 一个人长大以后要想过正常人的生活 成长过程中教育是必不可少的 教育是每个人生活的准备 在西北昏黄的天幕下 有这样一段记者和放牛娃的对话 你放牛做什么 挣钱 挣钱做什么 娶媳妇 娶媳妇做什么 生娃 生娃做什么 放牛 放牛娃的故事 一 放牛娃的故事 二 当他还是个放牛娃的时候 他就在牛背上梦想能飞上蓝天 1980年 父亲不幸病逝 刚上初二的他不得不辍学 学校的老师冒雨找到了他的母亲 这孩子成绩好 退学太可惜 可不要把孩子的前途耽误了 正在地里干活的放牛娃重返了校园 1984年 他终于实现了那个牛背上的梦想 进入了空军飞行学院 这个放牛娃就是英雄航天员聂海胜 两个放牛娃的人生为什么不同 非学无以广志 非志无以成学 教育唤起潜能 奠定走向未来的基础 2 教育对个人的作用 1 教育是每个人生活的准备 2 教育唤起人的潜能 为未来奠定基础 P59 知识是怎样助你成长的 考考你 好伙伴 分果果 一人一个多两个 一人两个少一个 多少人 几个果 鸡兔共有三十九 一百条腿地上走 几只兔子几只鸡 3个人5个果 11只兔子 28只鸡 接受教育 掌握知识的益处 P59学习语文 能使我们 学习物理 能使我们 学习地理 能使我们 学习历史 能使我们 读史使人明智 诗歌使人巧慧 数学使人周密 科学使人深刻 伦理学使人庄重 逻辑修辞之学使人善辩 凡有所学 皆成性格 选自培根 论学习 二战后日本临近毁灭的边缘经济倒退25年 国民财富的45 以上毁于战火 40 的城市建筑成为瓦砾 教育对国家的作用 日本小学生运动会 日本儿童耐寒训练 战后的日本非常重视教育 提高国民素质 从数量上和质量上培养经济发展所需要的劳动者和专门人才 促使经济高速增长 实现了国家的繁荣富强 教育是第一生产力 教育是立国之本 百年大计教育为本 教育成就一个国家和民族的未来 P60 3 教育对国家的作用 战后的日本从国家崩溃的边缘走向经济腾飞 印证了历史发展什么规律 物极必反 置于死地而后生 每个人的成长都不可能是一帆风顺的 任何一个国家和民族的发展都是历尽沧桑饱受磨难的 不论你处于怎样的时代 怎样的社会都会面临好多问题 现实的不完美使我们更珍惜和热爱那些美好的东西 而解决问题 推动事物向好的方向发展正是时代赋予人们的使命 天下兴亡 匹夫有责 未成年人的责任是什么 家事 国事 天下事 事事关心 横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 铁臂担道义 首先要做好自己 做一个有德行的人 做一个有能力的人 二 我们享有受教育的权利 1 受教育权的含义 2 义务教育的含义 3 义务教育的特征 父女对簿公堂 谢友兰 小学毕业后以优异成绩顺利升入初中 父亲谢明军却她辍学在家务农 谢友兰自小就渴望长大后上大学 父亲的偏见让她很伤心 为了读书 她请外婆 表哥等亲戚说情 可固执的父亲就是不答应 小友兰急中生智找到了村里的干部 但是 当村干部找到谢明军劝说他让谢友兰读书时 谢明军却说 孩子上不上学 是我家的私事 别人管不着 最后 在村干部的帮助下 谢友兰将其父亲告上了法庭 2 如果是谢友兰自己不想上学 可以自动退学吗 受教育不仅是我们的权利 也是我们应尽的义务 1 谢明军侵犯了女儿什么权利 受教育权 1 受教育权的含义 受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会 以及获得受教育的物质帮助的权利 受教育权是一项基本的人权 2 义务教育的含义 义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童 少年必须接受的教育 是国家必须予以保障的公益事业 1 义务是谁的义务 国家 社会 学校 家庭 适龄儿童少年 3 义务教育的特征 1 强制性 3 统一性 2 公益性 1 教育的含义 1 受教育权的含义 2 义务教育的含义 特征 2 教育对个人 国家的作用 1 下列关于教育的说法 正确的是 教育是培养人的社会活动 教育就是学校中的课堂教学 教育是以促进人的发展 社会的进步为目的的社会活动 教育是以传授知识 经验为手段的社会活动A B C D 练习 A 2 下列有关我国的义务教育的说法 正确的是 义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童 少年必须接受的教育 是国家必须予以保障的公益事业 义务教育具有强制性 由国家强制力保证实施 义务教育具有统一性 义务教育具有公益性 在义务教育阶段 对学生免收一切费用 A B C D B 3 受教育与我们每个人息息相关 它是 A 我们必须履行的义务 不是我们享有的权利B 我们享有的权利 不是我们必须履行的义务C 我们享有的权利 而且是我们必须履行的义务D 仅仅是未成年人享有的权利和必须履行的义务 C 4 据报载 某地政府将一名对子女不履行抚养义务 不让子女上学的家长推上被告席 对此案例不正确的说法是 A 父母对子女的抚养与教育 是传统美德的发扬B 父母对子女的抚养与教育不仅仅是道德要求C 这是家庭内部的事情 无须政府出面解决D 父母不尽抚养教育子女的义务 要承担相应的法律责任 C 多选题 实施义务教育是提高国民素质和培养跨世纪社会主义现代化事业建设人才的奠基工程 这说明义务教育是 A 国家 社会必须予以保证的国民教育B 适龄公民对国家和民族应尽的职责和义务C 强制性 公益性和统一性的教育D 实现我国社会主义现代化的战略措施 ABCD 2 国家的命运 有赖于对青少年的教育 这句话给我们的启示是 A 青少年应该自觉履行受教育的义务B 青少年应该珍惜受教育的权利C 国家应保证适龄儿童和少年接受义务教育D 国家应重点发展成人教育 ABC 我来断案 小李爸爸这样说对吗 为什么 假如你是老师 你会如何说服小李的爸爸 假如你是小李 你还能通过其他的方式维护自己的受教育权吗 烦 烦 烦 义务教育法第11条规定 父母或其他监护人必须使适龄的子女或被监护人按时入学 接受规定年限的义务教育 同时规定 禁止任何组织或者个人招