七年级科学第二册第二章-PPT课件.ppt

第2章运动和力 一 本章概述 本章以力的知识为主线 以运动 力 运动和力的关系为重点 以观察和实验为基础 大多数的知识都是通过观察和实验得出 突出了观察和实验在科学学习中的重要地位 内容的呈现突出探究性学习 安排了多个探究活动 重视培养学生的科学探究能力 整章内容紧密联系现代生活 现代科技和现代生产的实际 以求学生对所学内容产生兴趣和亲切感 1 本章的主要内容有 运动和能的多样性 参照物的概念 速度 平均速度的概念 计算 力 力的测量 力的图示 重力 摩擦力 增大或减小摩擦力的方法 牛顿第一定律 惯性 二力平衡的条件 2 内容特点 对运动的介绍从一般到重点 对声运动 光运动 电磁运动 热运动 生命运动做一般介绍 重点学习内容是机械运动 并引入速度的概念 各种形式的能量与运动相对应 力的概念比较抽象 教材没有从概念引入力 而是让学生从活动 生活经验中感受力的存在和力的作用效果 进而用工具测量力 用画图来表示力 重点研究了弹力 重力和摩擦力 牛顿第一定律的发现过程展现了科学发展是众多科学家智慧和劳动的结晶 3 重点难点 本章重点 速度概念 重力和摩擦力 牛顿第一定律 惯性 二力平衡条件 本章难点 运动的相对性 力的相互性 力的图示 用惯性知识解释有关现象 1 举例说明对物体运动的描述与所选的参照物有关 2 理解速度和平均速度的含义 3 能列举生活中常见的力 重力 摩擦力 弹力 并理解其意义 4 会用弹簧测力计测量力的大小 并用图示方法来表示力的大小和方向 5 说明二力平衡的条件和物体运动状态变化的原因 6 了解牛顿第一定律 能用惯性解释有关的常见现象 7 通过力学发展史中的典型事例领悟科学精神 4 课标的要求 5 中考考试要求 中考说明 1 知道对物体运动的描述与所选的参照物有关 A 2 了解速度的含义 A 3 知道生活中常见的力 重力 摩擦力 弹力 并能说明其意义 B 4 会用弹簧测力计测量力的大小 会画力的示意图 B 5 理解二力平衡的条件 知道力是物体运动状态变化的原因 C 6 了解牛顿第一定律 能用惯性解释有关的常见现象 B 7 了解动能和势能 重力势能和弹性势能 与哪些因素有关 知道动能和势能可以转化 知道机械能守恒是机械能总量保持不变 A 6 05年深圳中考有关试题分析 二 单元划分和课时安排 三 教材分析与建议 第一节运动和能的形式1 机械运动 空间位置变化 其它形式的运动主要强调 变化 2 能 能量 做功 能 够促使物质发生运动和变化 能量与运动形式对应 3 教学中应挖掘学生生活中的体验 并注重与已学内容的联系 如声 光现象 生命运动 天体运动 物态变化等 4 拓展 核能 能量可存储 转化 5 鸭跖草生长实验可布置学生课外做 也可让学生回顾 食物上兹生微生物 的实验 小车运动的实验直观明了应做好 可乐罐的运动实验也可由弹弓 橡皮筋飞机等替代 第二节机械运动 第一课时1 参照物 先让学生讲述生活中运动和静止的实例 有意引导学生观察 坐在教室里的学生 是运动的还是静止的 从冲突中引入判断运动的标准 参照物 2 引入参照物后重点学生理解 选择的参照物不同 对同一物体的运动描述的结果也可能不同 平时所说的运动或静止都有参照物 第二节机械运动 第一课时3 机械运动的分类 分类的概念学生已有 让学生总结机械运动的分类依据和分类树状图 4 通过分析百米赛跑到达终点前 后比较运动员快慢方式的不同 总结出比较物体运动快慢的两种方法 第二节机械运动 第二课时1 速度和平均速度概念 定义速度时有 在匀速直线运动中 的条件 但在应用中不刻意强调速度和平均速度的区别 2 速度公式是教材中第一次用字母来表达数量关系 通过讨论理解公式中字母与单位符号中字母含义不同 3 速度单位是组合单位 除会读 会写外还要理解 1米 秒 的意义 进一步会比较 1米 秒 和 1千米 时 的大小 4 例题的解题过程应规范地板书出来 并强调和小学解数学题的不同 第二节机械运动 第三课时实验1 测铅笔滚动的平均速度实验也可用实验室的小车代替 实验前应找出适合的坡度 实验的关键在于时间的准确测量 2 注意实验数据的记录表格中表头的写法与以前的不同 物距 cm 平均速度 米 秒 13 测量人步行时的平均速度可安排在 下课前10分钟进行 提前借一个50米卷尺 测量1 2人即可 第四课时习题课 第三节力的存在 第一课时1 通过拍 打 拉 托等形式让学生感受力的存在 2 通过实验让学生体验力能改变物体的形状 挤压矿泉水瓶 篮球等 玻璃珠放在桌面上 向下压桌面 3 通过图片 视频让学生感受力可以改变物体的运动状态 4 通过学生之间的推 拉和挤压气球的活动探索出 力的作用是相互的 规律 5 通过分析一些实例 归纳总结出 力是物体对物体的作用 一个力的存在必定存在两个物体 也必定存在另一个力 第三节力的存在 第二课时制作水火箭本实验利用一节课完成不太现实 可结合学生科技实践活动进行 课堂上可通过制作 气球火箭 让学生体验力的作用是相互的 第三节力的存在 第三课时1 体验弹力 用弹簧拉力器表演 分发橡皮筋让学生通过活动体验弹力的变化与弹性形变的关系 2 力的测量 活动中应保证每个学生都有使用弹簧测力计的机会 着重让学生体验力的大小 如1牛的力有多大 并理解两手拉弹簧测力计时两手受到力的大小是相等的 3 教师应知道弹簧测力计的校正方法 第四节力的图示 1 力的三要素 通过活动让学生体验力的大小 方向 作用点不同对力的作用效果的影响 2 作图是本节的重点 作力的图示应注意的问题 板书示范要规范 用刻度尺 三角板 比例线段选择适当 适合画图 所示的力是整数倍 表示方向的箭头不能超出线段之外 没指明力的作用点时 可把物体的中心作为作用点 3 力的示意图在以后力的分析中经常用到 应让学生了解 第五节物体为什么会下落 1 本节是对力的认识的复习 应用和总结 重力的性质 地球对物体的吸引 非接触 相互的 重力的大小 与质量成正比重力的方向 竖直向下 可近似认为指向地球中心重力的作用点 物体的重心 中心 练习画重力的图示和示意图 2 探究重力与质量关系的活动可安排课堂上进行 画图时先连折线 在分析变化趋势后用直线连接 3 重力与质量概念要进行对比分析 了解日常生活中说的 重 其实是指物体的质量 而不是重力 4 练习的重点 画重力的图示 重力的计算 第六节摩擦的利和弊 1 通过活动感受摩擦力 筷子提米的关键 用有些潮湿的米两书分页交叉 绳子绕柱子等 2 通过活动认识摩擦 相互接触的物体有相对运动 或相对运动趋势 时 在接触面上会产生一种阻碍相对运动 或相对运动趋势 的力 液体 气体都有摩擦 摩擦力的作用是相互的 摩擦力一定是阻力吗 静止的物体受摩擦力吗 第六节摩擦的利和弊 3 探究影响摩擦力大小的因素 应让学生经历探究活动过程 实验条件 匀速 第六节摩擦的利和弊 4 学生活动 摩擦力对人们日常生活有利还是有弊 假如没有摩擦 将会出现怎样的情景 5 了解增大或减小摩擦的方法增大 增大压力 增大接触面粗糙程度 减小 滚动代替滑动 加润滑油 利用气垫6 探究活动 不同运动鞋的防滑性能 第七节牛顿第一定律 1 力的作用效果 改变物体形状改变物体的运动状态使物体由静止到运动使物体由运动到静止使物体运动速度加快使物体运动速度减慢使物体运动改变方向2 探究摩擦力对物体运动的影响 第七节牛顿第一定律 3 结合摩擦力性质总结摩擦力对物体运动的影响 并大胆提出猜想 如果小车在水平面上运动时不受摩擦力的作用 那么它将 4 亚里士多德的观点 伽利略的研究 笛卡尔的补充 牛顿的总结 5 牛顿第一定律不是实验定律 而是用科学推理的方法概括出来的 定律是否正确要通过实践来检验 第七节牛顿第一定律 6 惯性 一切物体都具有保持原有的速度大小和运动方向的性质 7 牛顿第一定律和惯性的区别牛顿第一定律是公理 是假设 表达方式是 在 情况下 物体将 惯性是一切物体固有的属