《力的合成》2—评价单

山西省太谷二中 三五三 学导型教学模式工具单 高一年级物理学科组设计 我主动 我参与 我体验 我成功我主动 我参与 我体验 我成功 高一物理问题解决高一物理问题解决 评价单评价单 第第1页 共页 共2 页 页 力的合成力的合成 问题解决问题解决 评价单评价单 设计人 第二学术小组 审核人 第二学术小组 序号 26 班级 组名 姓名 时间 2015 6 1 两个共点力的合力为 F 如果两个分力之间的夹角 固定不变 使其中一个力增 大 则 A 合力 F 一定增大 B 合力 F 的大小可能不变 C 合力可能增大 也可能减小 D 当 0 90 时 合力 F 一定减小 2 两个共点力的大小均为 F 如果它们的合力大小也等于 F 则这两个共点力之间的 夹角为 A 30 B 60 C 90 D 120 3 下列说法中正确的是 A 一个 2N 的力可以分解为 7N 和 6N 的两个力 B 一个 2N 的力可以分解为 8N 和 12N 的两个力 C 一个 5N 的力可以分解为两个 5N 的力 D 一个 8N 的力可以分解为 4N 和 3N 的两个力 4 一个物体静止在斜面上 若斜面倾角增大 而物体仍保持静止 则它所受斜面的 支持力和摩擦力的变化情况是 A 支持力变大 摩擦力变大 B 支持力变大 摩擦力变小 C 支持力减小 摩擦力变大 D 支持力减小 摩擦力减小 5 如图 10 所示 物体静止在光滑的水平面上 力 F 作用于物体上的 O 点 现要使物 体合外力方向在 OO 方向上 F 和 OO 都在 M 平面内 那么同时再加一个力 F 这个力 的最小值为 A Ftan B Fcos C Fsin D 山西省太谷二中 三五三 学导型教学模式工具单 高一年级物理学科组设计 我主动 我参与 我体验 我成功我主动 我参与 我体验 我成功 高一物理问题解决高一物理问题解决 评价单评价单 第第2页 共页 共2 页 页 6 如图 11 所示 悬臂梁 AB 一端插入墙中 其 B 端有一光滑的滑轮 一根轻绳的一 端固定在竖直墙上 另一端绕过悬梁一端的定滑轮 并挂一个重 10N 的重物 G 若悬梁 AB 保持水平且与细绳之间的夹角为 30 则当系统静止时 悬梁臂 B 端受到的作用力的 大小为 A 17 3N B 20N C 10N D 无法计算 7 三段不可伸长的细绳 OA OB OC 能随的最大拉力相同 它们共同悬 挂一重物 如图 12 所示 其中 OB 是水平的 A 端 B 端固定 若逐渐增加 C 端所挂物体的质量 则最先断的绳 A 必定是 OA B 必定是 OB C 必定是 OC D 可能是 OB 也 可能是 OC 8 如图 13 所示 一个重球挂在光滑的墙上 若保持其它条件不变 而将绳 的长度增加时 则 A 球对绳的拉力增大 B 球对墙的压力增大 C 球对墙的压力减小 D 球对墙的压力不变 9 若 F1和 F2两个共点力的合力为 F 则有 A 合力 F 一定大于任一分力 B 合力的大小可能等于 F1 也可能等于 F2 C 合力有可能小于任一分力 D 合力 F 随 F1 F2间夹角增大而减小 10 下面几组力合力可能为零的是 A 10 N 12 N 30 N B 9 N 2 N 5 N C 4 N 5 N 8 N D 12 N 4 N 7 N 11 合力 F 与两个共点力 F1 F2之间的夹角 的关系如图所示 两个共点力 F1 F2大 小不变 则合力 F 大小的变化范围是多少 12 如图 在细线 AB 上的 O 点处用一竖直向下的力 F 拉线 AB 使 AO 与水平方向成 450角 BO 成水平状态 若 AO 能承受的最大拉力为 10N BO 能承受的最大拉力为 5N 要使细线不断 则拉力最大只能为多少 450 OB A F 山西省太谷二中 三五三 学导型教学模式工具单 高一年级物理学科组设计 我主动 我参与 我体验 我成功我主动 我参与 我体验 我成