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弟子规弟子规 在小学高段德育教育中的实践教学研究在小学高段德育教育中的实践教学研究 阶段总结阶段总结 按照前期方案 课题研究现已进入第二阶段 即研究实施 阶段 在这一阶段中 课题组成员通过深入研究和学习 弟子规 在德育教育中应用的相关理论知识 统一思想 明确研究方向 增 强研究的自觉性 紧迫感 主要进行了以下工作 一 工作情况小结一 工作情况小结 1 在小学高段继续进行 弟子规 诵读工作 对五年级 5 班的同学开展了 弟子规 背诵 讲读 以及 弟子规 和自己的关系的讨论和学习 这一学习过程持续了约 2 个学期 2 开展 弟子规 的教案编写 在本学期 结合 弟子规 相关的学习工作 我们按分工要求 对 弟子规 教材进行了编写 录制的 弟子规 微视频 后期拟 进行上传 3 编写教育论文 认真对课题进行分层 分类研究 聘请有经验的专家进行论文 编写指导 围绕研究内容 收集大量材料 编写论文正在进行中 二 存在的问题二 存在的问题 1 有些学生因为贪玩或是懒惰等原因 虽然老师要求背诵 弟 子规 要求准备故事 但是没有及时地完成 个别家长在这些方 面也没能给孩子提供帮助 2 还有些同学具有比较强的依赖思想 虽然背诵了 但是总是 有依赖思想 把很多的事情推给别人 缺少自己参与的成分 3 有些家长注重孩子学习成绩大于关注孩子综合能力提高 所 以有些活动最后展示阶段 评价阶段效果不尽如意 三 教学改进措施三 教学改进措施 1 老师设计 弟子规 活动计划时 要从实际情况出发 从自 己班级学生的具体情况出发 设计出切实可行的教学方案 尽量发 挥每个学生的主观能动性 让每个学生都乐于参与 都敢于参与 都能够参与 2 一个活动要有一个时间范围 要定期指导 检查 评价 对 学生遇到的问题老师及时帮助解决 需要和家长或者其他组织者协 调的 老师和家长应及时做好这些工作 给学生的活动予以极大支 持 3 每次活动一定要善始善终 给学生一个交代 一个希望 一 个激励 每次活动要重视开始 也要关注过程 更要做好小结 评 价 展示 这样才能有利于下次顺利开展 给学生一个激励 才能 调动学生开展活动的兴致 四 活动对实验教师的促进作用四 活动对实验教师的促进作用 目前 弟子规 学习深得学生欢迎 多数学生都积极主动地参 加到了相关活动中 老师也认识到 弟子规 对学生的德育教育确 实有效 也愿意想方设法把这项活动搞好 大多数语文老师都认为 弟子规 的学习对于孩子德育提高 古文学习 甚至孩子整个综 合能力提高 身心健康成长等都有极大好处 有利于孩子成长 通过课题的开展 教师对 弟子规 在小学高段德育教育中的 教育方法 不再是盲目的 学习方法和正常的教学内容进行了衔接 在以语文学科课程为中心的同时 通过 弟子规 的辅助学习 引 导学生拓宽学习渠道与资源 思考设计有效的练习方案 从而加强 了国学在学生德育教育中的重要性 在这一阶段 教师掌握了课题 研究的相关知识 对案例研究
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