《新年礼物》教学设计

新年礼物新年礼物 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 知识与技能 1 正确认读本课的 9 个生字 会写田字格里的 12 个生字 2 能正确 流利有感情的朗读课文 3 理解课文内容 在生活小事中所蕴含的父子真情 过程与方法 1 继续进行自主识字 提高学生随文理解词意的能力 同时提高学生的阅读能力 2 在品读文本的过程中学习作者运用心理 动作 情态等描写人物的方法 情感态度价值观 通过学习感受父子之间的真情 并从中受到启发 学会关爱父母 孝敬父母 感恩父 母 教学教学方法 方法 读中感悟 合作交流 教师点拨 教学准备 教学准备 学生准备 一份礼物 预习课文 自学生字 遇到不认识的记下来 教师准备 多媒体课件 生字卡片 课时安排 课时安排 2 课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 礼物 导入新课 1 课前我让同学们每人准备一份礼物 准备了吗 学生拿出礼物 你准备把礼物送 给谁 为什么送给他 2 新年快到了 小麦克为自己的父亲送上了一份什么样的礼物 让我们一起学习第 9 课 新年礼物 板书课题 二 初读课文 整体感知 自主识字 1 教师配乐有感情的朗读课文 学生听读 思考课文讲了一件什么事 2 学生自读课文注意准确 通顺 读流利感受父子真情 1 出示生词卡片 指名读 轮读 纠正字音 注意 攒 挪 的读音 2 各种形式理解文中词语 借助词典理解 思忖 井井有条 呜咽 联系上下文 结合生活经验理解 怦怦直跳 吱吱嘎嘎 4 检查读文情况 指名分自然段读课文 听者可习惯性的评价 纠正字音 三 分析字形 指导书写 1 在小组内分析记忆字形 给生字组词 2 注意 殊 呜 彼 套 容易写错 3 指导书写 把字写漂亮 写规范 四 作业 把课文读准确 读流利 并能读出感情 第二课时第二课时 一 回忆课文内容 感受父子真情 这节课我们继续学习第 9 课 新年礼物 请同学们用自己喜欢的方式再来读读课文 看一看麦克送给父亲的是一份怎样的新年礼物 二 品读课文 感受真情 学习作者刻画人物的方法 1 麦克给你留下了怎样的印象 你从哪些地方读出来的 请同学们默读课文 勾画出 相关的语句 并写下自己的感受 注意抓住麦克的心理 动作 言描写的语句来体会 2 在小组内交流读后感受 3 全班交流教师注意引导 1 2 3 段麦克的心理描写 麦克是一个善良 懂事 爱父亲的孩子 2 4 段 麦克的心理和动作 抓住 二十次醒来 划火柴看表 激动 摸索着下楼 悄悄打开 来体会麦克当时的激动 紧张的心情 3 第 5 段挤奶的过程看出麦克的动作麻利 熟练 平时经常帮父亲干活 4 6 7 段等待父亲时心理描写 用手按着 怦怦直跳的胸脯 竖起耳朵听 急切 的期待着 内心充满幸福 4 作者在刻画麦克这个人物时非常注重他的心理描写 课件出示 1 或许是第二十次醒来了 每一次他都划根火柴 看一眼那只古老的钟 一点半 两点半 2 时间一分一秒地挪动着 五分钟 十分钟 他急切的期待着 读一读这些句子 体会麦克当事的心情怎样了 你能把他的这种心情读出来吗 试着读一读 怎样读更好 练习朗读 体会麦克的激动 紧张 急切 兴奋的心情 5 刚才我们感受到了麦克在送给父亲礼物时的心情 那么父亲又给你留下了怎样的印 象 抓住 1 第一段对麦克的心理描写 父亲为了一家人的生活每天不辞辛苦的工作 他 是多么爱我呀 不过他知道父亲是不喜欢多花钱的 可以看出父亲勤劳 节俭 爱孩 子 2 第八段 父亲笑着 一种带着呜咽的笑 父亲会想些什么 3 最后一段 父亲的手臂紧紧的搂着他 麦克又会想些什么 三 感情朗读 升华理解 1 有感情的朗读课文 注意体会麦克的心情 2 从课文中你感受到了什么 有什么启发 四 拓展延伸 积累实践 1 人与人之间送礼物是友爱的表现 礼轻情意重 礼物的意义不在于价钱的多少 而