万年牢ppt.人教版四下.ppt

教学目标 1 认识8个生字 2 了解故事内容 体会做人要讲究认真 讲究实在的道理 3 学习作者叙述清楚 有条理的表达方式 4 学习独立阅读课文 培养自学能力 新凤霞我国著名的评剧演员 小时因家境贫寒 她没有上过学 六岁开始学戏 十四岁就肩负起全家的生活重担 经过长期的艺术实践 新凤霞逐渐形成独具特色的 新派唱腔 她唱的评剧 刘巧儿 在第一届全国戏曲观摩演出中获得演员一等奖 1997年 新凤霞获第十六届 亚洲最杰出艺人奖 后来生病不能演出 她就刻苦学习写作 成了一名作家 写出了二十九部近百万字的作品 我会认 巷津损晾签耽甩赚 我读得最正确 xi ngj ns nli ng巷津损晾qi nd nshu izhu n签耽甩赚 巷津损晾签耽甩赚 j n 天津 li ng qi n 晾晒 xi ng 巷子 s n 破损 d n 竹签 耽误 shu i zhu n 甩掉 赚钱 走街串巷天津损伤晾晒竹签耽误甩出赚钱嫌弃掺假削好蘸 多音字组词 先写字音 再组词 b b m nm n 把手伞把 xi oxu 闷热烦闷 削笔剥削 挑 教 薄 传 干 没 拉 自学思考 1 课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事 父亲是一个怎样的人 2 从哪些地方可以看出父亲做事认真 实在 3 课文题目 万年牢 在文中一共出现了几次 几次之间有什么联系 有什么深刻含义 父亲的糖葫芦做得好 用的都是材料 最好的 父亲把糖煮开 等能 火候就算到家了 父亲把锅端下来 放在备好的架子上 我在一边往父亲手里递串好的葫芦 父亲接过来在糖锅里滚蘸 蘸好了一手递给我 一手接过我递过去的没蘸的 我的节奏掌握得正好 一点儿不耽误 父亲很高兴 拉出丝来 父亲说 我的糖葫芦糖蘸得均匀 越薄越见功夫 吃一口让人叫好 蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮 这叫万年牢 第一处的万年牢指什么 我的糖葫芦糖蘸得均匀 越薄越见功夫 吃一口让人叫好 蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮 这叫万年牢 1 为什么叫万年牢 2 这种糖葫芦 父亲是怎么做出来的 提示 指父亲所做的糖葫芦工艺高 质量好 体现在蘸的糖均匀 还不怕冷 热 潮 这样的产品靠的是实在和诚信 必定会成为经久不衰的产品 因此称为 万年牢 第一处的万年牢指什么 干了不到一年 父亲就辞去了这份工作 仍然提篮叫卖 自己吃苦不怕 他说 凭着良心做买卖才是 正路 不能做亏心买卖 公平买卖走正道 顾客点头说声好 回头再来这是宝 做生意讲实在是万年牢 第二处的万年牢指什么 公平买卖走正道 顾客点头说声好 回头再来这是宝 做生意讲实在是万年牢 1 什么叫正道 2 父亲是怎么走正道的 提示 是指好的产品会受到顾客信赖 赢得众多的回头客 生意会越来越兴旺 第三处的万年牢又指什么呢 父亲教导我做万年牢 就是要做个可靠的人 实实在在的人 无论做什么事都要讲究认真 讲究实在 父亲的教导使我一生受益 提示 从产品 生意的万年牢引申到做人的道德准则上来 一个具有诚实可靠品质的人也是万年牢 1 父亲只是在教我做糖葫芦吗 2 为什么说 父亲的教导使我一生受益 第三处的万年牢又指什么呢 父亲教导我做万年牢 就是要做个可靠的人 实实在在的人 无论做什么事都要讲究认真 讲究实在 体会父亲教我做人要做可靠 实在的人 读出父亲对我的谆谆教悔 我的糖葫芦蘸得均匀 越薄越见功夫 吃一口让人叫好 蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮 这叫万年牢 公平买卖走正道 顾客点头说声好 回头再来这是宝 做生意讲实在是万年牢 父亲教导我做万年牢 就是要做个可靠的人 实实在在的人 这三处的万年牢之间有什么联系 万年牢的产品质量赢得生意的万年牢 万年牢的生意靠的是诚实 守信的万年牢的人品 只有万年牢的人品才能做出万年牢的产品 产品质量好才赢得顾客 做事讲认真 讲实在才能得到别人的信任和尊重 深入体验 你是怎么理解父亲说的做人的道理的 结合具体的生活事例来说明 交流 做事认真 讲诚信 的故事 诚信 二字值千金 有名 耽误 均匀 邀请 著名 平均 耽搁 耽误 漂亮 满意 熟练 及时 丑陋 不满 约请 生疏 一 读下面的句子 按要求选择正确的答案1 父亲的教导使我一生受益 这句中的 益的意思是 A更加B更多C好处2 公平买卖走正道 顾客点头说声好 回头再来这是宝 做生意讲实在是万年牢 的理解正确的是 A能让顾客回头来 这是法宝 B这句话说明了讲信誉对生意人的重要性 C B 二 选择合适的关联词 将每组中的两句话连接成一句话 1 我的节奏掌握得正好 一点也不耽误 父亲很高兴 2 他的成绩不怎么好 他乐于助人 因为我的节奏掌握得正好 一点也不耽误 所以父亲很高兴 虽然他的成绩不怎么好 但是他乐于助人 保证质量 实实在在做人老老实实做事 万年牢 自己经营 选择好料 制作工艺 手艺高超 认真实在 受雇老板 辞去工作 总结父亲教导一生受益 不偷工减料 不弄虚作假 总结父亲做糖葫芦非常有名 不欺骗顾客 反思 从课题质疑 什么是万年牢 什么东西能万年牢固 开始思考 再通过课文中三次出现万年牢的段落中弄清每一次的 万年牢 有不同的含义 万年牢 的理解