(已编)怎样写好学生作文的旁批与尾批？(很实用)

精品文档 1欢迎下载 怎样写好学生作文的旁批与尾批 怎样写好学生作文的旁批与尾批 宋运来宋运来 今年不知在何时下载了一家小学生作文今年不知在何时下载了一家小学生作文 习作评改习作评改 栏目要发表的一篇童话故事 栏目要发表的一篇童话故事 一位教师对故事作了点评 看到一位教师对故事作了点评 看到 点评点评 文字 心中颇不宁静 这样的旁批与尾批文文字 心中颇不宁静 这样的旁批与尾批文 字可能对其他教师是一种误导 对学生也是一个大忽悠 字可能对其他教师是一种误导 对学生也是一个大忽悠 尽管每个人对文章有不同的尽管每个人对文章有不同的 视觉和看法 但是还是有规律可循的 视觉和看法 但是还是有规律可循的 红字为在下的文字 谨供同仁们参考 红字为在下的文字 谨供同仁们参考 精品文档 2欢迎下载 如何写未批呢 应用上作文中具体的语言告知儿童 比如 如何写未批呢 应用上作文中具体的语言告知儿童 比如 有了故事中次要人物小鸟 小猫的出现 才会使故事向前发展 故事才有了故事中次要人物小鸟 小猫的出现 才会使故事向前发展 故事才 会变得更具体会变得更具体 有了小马与小鸟 小猫的对话 才使故事有了小马与小鸟 小猫的对话 才使故事 描写得细致 生动描写得细致 生动 故事结尾处 小马妈妈的话起到了画龙点睛的作用故事结尾处 小马妈妈的话起到了画龙点睛的作用 批语应根据童话故事文体特点与该篇故事的言语特点来点评 时间 地点 人物 批语应根据童话故事文体特点与该篇故事的言语特点来点评 时间 地点 人物 故事起因 经过 结果 是故事的六要素 故事具有可读性 需要有故事起因 经过 结果 是故事的六要素 故事具有可读性 需要有 波澜波澜 需要 需要 有有 曲折曲折 其次 该故事是运用对话的形式展开的 那么人物 其次 该故事是运用对话的形式展开的 那么人物 对话对话 好在何处 好在何处 应该具体指出来 在旁批中仅仅说应该具体指出来 在旁批中仅仅说 对话描述得很灵活 很生动对话描述得很灵活 很生动 这样的泛泛言语是这样的泛泛言语是 不能打动儿童的 进不了儿童内心世界中去的 不能打动儿童的 进不了儿童内心世界中去的 那么如何那么如何 旁批旁批 呢 呢 精品文档 3欢迎下载 旁批主要解决评价文章的局部性问题 对字 词 句 标点或段落等方面的优旁批主要解决评价文章的局部性问题 对字 词 句 标点或段落等方面的优 缺点进行提示 说明 分析 评定 联系实例给学生提供具体的帮助指导 缺点进行提示 说明 分析 评定 联系实例给学生提供具体的帮助指导 运用眉批要注意 运用眉批要注意 1 1 肯定突出的优点 可用 肯定突出的优点 可用 生动形象生动形象 有力有力 好好 等简短词语提示 使学生受到鼓舞 等简短词语提示 使学生受到鼓舞 2 2 有启发性的语言 引导学生发现问题 寻找 有启发性的语言 引导学生发现问题 寻找 分析错误的原因 思考怎样才能改好 往往以商榷的口吻指出缺点 促使学生积极思分析错误的原因 思考怎样才能改好 往往以商榷的口吻指出缺点 促使学生积极思 考和认真修改 考和认真修改 3 3 语言要明确具体切实 有针对性 同时可将这一部分文字用红笔 语言要明确具体切实 有针对性 同时可将这一部分文字用红笔 标出 以便学生对照 检查 避免空话套话 使学生手足无措 标出 以便学生对照 检查 避免空话套话 使学生手足无措 精品文