Pep英语五年级下册单元教学反思

精品文档 1欢迎下载 Pep 英语五年级下册单元教学反思 Unit1 本单元的话题是 This is my day 重点学习一天中不同时间段 内学习和生活起居情况的表达 尤其是学会使用频度副词谈论日常 生活 表示时间段的单词学生已经比较熟悉 这里新增了介词 in 和 at 本单元的难点在于频度副词的准确使用 和掌握询问他人作 息时间的句型 when do you get up 及询问他人周末活动安排 的句型 What do you do on the weekend 优点 在设计活动前我充分了解学生已有的语言水平 如 先引导 学生复习时间与星期的英语表达 再复习学习过的动作短语 激活 学生的词汇库 这对帮助学生流畅地使用长句非常重要 在设计活 动时也是层层递进 比如 对频度副词的教学让学生从说唱歌谣开 始感知 然后明确词义 再到准确使用 教学能做到以旧带新 温 故而知新 能根据内容设计丰富的活动 使学生在轻松愉快中学习 知识 激发了学生学习英语的兴趣 不足 有些学生单词遗忘现象严重 课堂衔接不紧凑 以后努力克 服这些缺点 Unit2 PEP 小学五年级英语下册第二单元要求学生掌握是能够就所喜欢的 季节及原因进行问答 如 What s your favourite season Which season do you like best Why do you like Because I can 精品文档 2欢迎下载 虽然五年级学生已经有了一定的英语基础 但是个别学生基础较差 为使全体学生参与 为学生全面发展和终身发展奠定基础 我鼓励 学生大胆地使用英语 对他们在学习过程中的失误和错误采取包容 的态度 我为学生提供自主学习和直接交流的机会以及充分表现和 自我发展的空间 我鼓励学生通过体验 实践 合作 探索等方式 发展听 说说 读 写的综合能力 在讲课过程中 我注意以旧引新 以各种形式呈现新知 利 用图片引入新知 尽量创设真实的语言情境 力争使学生在真实的 交际环境中巩固 掌握新语言 但回家以后学生不进行对话 遗忘 现象较严重 在教学中我尽力想办法解决这种困难 Unit3 成功之处 一 搭建 平等的对话 心灵的交通 的舞台 通过问句 When is your birthday 展开与学生开放式的沟通与交流 尽量使学生能充分 发挥想象力 能真实全面的表达自己的思想 抒发他们的情感 从我坦 诚的提问到学生无拘无束的回答 再到我进一步的引导 无不在增加 师生间的亲和力 体现新课程的新理念 师生平等共处 营造和谐融洽 的学习氛围 在这个过程中 学生的情感态度和价值观也得到了提升 二 创建 生生交流 互相促进 的平台 Pairwork 活动能调动学生 的积极性 锻炼其心理素质 展示其才艺 同时也能检测出两个学生的 精品文档 3欢迎下载 语言掌握情况 在这个过程中 我是学生的合作者和裁判者 三培养团队精神 增强学生合作意识 最后一个任务 我让学生小 组合作 编对话看谁的想象力更加丰富 编的对话既具有创造力又准 确合理 并将所编对话表演出来 这一任务的完成 需要更丰富的语 言 能体现出学生的综合语言运用能力 及创新能力 也是对整节课 的总结和提升 本次课的内容是同学们编生日对话的展示 通过同学们之间表演 的比较 让学生自己找不足 积极主动地学习 营造宽松 民主的 教学气氛 随后 通过师生对话的形式 建立融洽和谐的师生交流 渠道 鼓励他们在学习中的尝试 吸引和组织他们积极参与 从而 培养学生的合作精神 提高他们的口语能力 之后又根据学生的年 龄特点和认知能力 从学生的学习兴趣 生活经验和认知水平出发 充分利用多媒体技术 发挥其直观 形象的特点 在图片的帮助和 提示下 使学生乐于模仿 敢于开口 整堂课上做到人人都发言 让孩子们更有兴趣 更能有一种成功的心理体验 印象也就更为深 刻 当然 这节课也有它的不足之处 由于这节课所学的知识是一个 技能的展示和学习 创设的活动也多样 学生在认知和掌握的程度 上就会慢一些 所以课堂上师生间的交流与反馈多了 课堂进度慢 了 最终课容量相对较少 总之 本节课面向全体同学 教师是引导者 组织者 学生是活 动的主体 创设情境 进行找不同 总结区别 发现规律 又通过 精品文档 4欢迎下载 多种形式的训练 既培养了孩子们观察总结事物的能力 也提高了 他们的口语表达能力 为学生提供了实际运用英语的机会 同时 由于全班同学的英语水平参差不齐 所以采用分层递进的教学方法 多给那些接受相对慢的学生回答问题的机会 出现错误及时纠正 回答正确给予及时的肯定和鼓励 使每一个孩子都能树立起学习英 语的信心 充分调动他们的积极性 确保每一个学生都能在课堂上 有所学 有所收获 复习 1 本单元包含了前三单元所学的词汇 句型等所有重要内容 通过各 种形式为学生提供了一个全面而又真实的综合运用所学语言的机会 先让学生通过说唱歌谣 复习句型 What do you do on Saturday What do you do on Sunday 为 Task time 作铺垫 热身中的口语练 习 可为 Let s play 部分的回答问题奠定基础 在 Task time 中 由于 Interview your teachers 不适合在课堂上做 改为学生之间 互相采访 Let s play 部分 在学生能够认读问句的基础上 再结 合 P38 内容来回答问题 最后 在课堂中通过一些活动把知识进行 巩固和扩展 Unit4 本节课是学生学习现在进行时的第一课时 教学目标是让学生掌握 动词词组以及句型 What are you doing 的问答 在这节课中 我采用了情景教学 让学生自主学习与合作学习 在新授词组时把 说和动作结合 让学生更好的理解词组含义与记忆 因此本节课的 精品文档 5欢迎下载 教学紧紧围绕动词展开 其中 在这个过程中 我上了两个新词组 后 由学生来找出其他三个词组的转化规律 通过他们会说的动词 词组 让学生讨论加了 ing 后如何发音 其中最成功的地方是通过 各种真实的动作图片 引导学生对于谈论现在的情况有较丰富的 深入的体验 运用了身体语言 帮助他们理解 领会现在进行时用 法 调动了学生学习积极性 整个课堂气氛活跃 学生的热情很高 本课内容不多 学生掌握不错 因此作以下总结 为以后教学积累 更多的经验 一 组织教学活动 在注意优生的同时不忘对后进生的提拔 这节 课中我多次让后进生来回答问题 在同学面前表现自己 让他们在 学习中找到更多的自信 二 关注学生的感受 注意良好习惯的培养 本节课 无论是复习 还是在新授课时 都及时注意孩子在学习过程中的表现与反馈信息 注重调动学生原有的知识经验 注重学生的感受 并很注意学生良 好习惯的培养 在学习的过程中要注意相互配合与合作 不能搞个 人主义等等 三 合作 探究的学习方式 提高学生主动参与学习的过程 课堂 中没有教师生硬的讲解与演示 而是让学生在组内讨论交流 在动 手动口中体会和掌握知识 学生真正成为学习的主人 而教师则是 学生活动的组织者 引导者与合作者 另外 在新授课过程中由于情景创设的不太到位 与学生的生活联 系不太紧密 因此 学生的积极性虽然很高 但是仍有部分学生并 精品文档 6欢迎下载 没有完全融入课堂 还有 在拓展环节的设计上 我没有抓住这个 分类整理已学词语的好机会 虽然也展示了以前所学的词语 却没 有做一次小结 造成了只是教师罗列词语 学生仅限于记忆词语 忽略了语言的交流性质 没有给学生一个使用词语的机会 没有给 学生语言交流的语言环境 这是本节课的失误 因为教学实践证明 这样分类整理词语更贴近生活 更易于学生的实际运用 可见 在 教学活动中除了教会学生本节课的内容外 作好总结也是非常重要 的 Unit5 本单元在第四单元的基础上继续学习现在进行时 教学重点是有关 动物正在做什么的英语表达 主要的句型是 What is she it doing She It s What are they the tigers doing They are 难点是十个动词词组的 ing 形式的掌握 通过本单元的学习和检测作业等 我发现大部分学生对难点的把握 倒是很准 一般都能把动词变成相应的形式 但是在使用的时候却 往往忘记加上 ing 也就是说学生对句型的把握还不到火候 只是 知道形式 但不能够灵活使用 也就是说 学生在使用现在进行时 的时候 往往丢三落四的 这就要求我们在讲解的时候要指导学生 进行反思领悟 而不是单纯的背诵句子 单纯的讲解语法 在本单元的学习过程中 我还发现 很多时候 作为教师 我们觉 得某一语法应该怎么理解 于是也就引导学生按照我们的思路这么 精品文档 7欢迎下载 理解 可是 纵使我是舌灿莲花 效果远远不是我们想象的那么好 还不如让理解好的学生给其他不明白的学生讲解 他们讲解的反倒 是一点就通 也就是说我应该学会发动学生的力量 别老 自以为 是 Unit6 本节课的内容也是学习现在进行时 教学目标是让学生掌握句型 Are they Yes they are No they aren t 的问答 并能 在实际的情境中得体 恰当的运用这些句型 还有能听懂 会说 Let s talk 部分的会话 整节课我采用多种活动形式展开教学 主要培养学生表达和运用语 言的能力 首先 在引入新知识之前 我让学生复习前面学过的词 组和句型 不但巩固了旧知 而且在引入新的内容的时候也就不唐 突 学生也比较容易接受 然后运用情境教学法教学单词和词组 运用挂图教学句型 最后游戏法进行操练和巩固 在整个教学过程 中 学生的兴趣很高 积极参与活动 努力的表现自我 快乐的学 习 在课堂中不足的地方 就是对游戏的选择和对游戏进行的过程中的 调控能力不够 因此 没能达到很好的效果 还有一点就是 积极 参加活动的大部分都是中上游的学生 至于其他成绩比较低下 对 学习缺乏自信心的同学来说 他们根本就没有勇气上台参加游戏 也不想参加游戏 因此 在课堂上 不能兼顾到每一位学生 这一 精品文档 8欢迎下载 节课下来 还有一部分的同学没有能够掌握好新知识 总而言之 一节课下来 值得反思的地方还有很多很多 对于我来 说 如何有效的实施课堂教学 让学生树立学习语言的信心 提高 学习英语的兴趣 要做的还有很多 未来 我会更加努力 复习 2 我们培养学生的兴趣主要是为学习和掌握英语 特别是在高年级