《如何写好游记作文》教学设计

精品文档 1欢迎下载 如何写好游记 教学设计 合肥光华学校 张传根 教学内容 苏教版五年级下册习作四 参观游记 教材分析 参观游记 是苏教版五年级下册习作四教学内容 以 龟山汉墓参观记 为范文 文章条理清晰 按照总分总的结构以及作者的游览顺序 详略有致地 向我们展示了龟山汉墓 三绝 在介绍具体位置时 更是抓住了景物的特点 运用了列数字 打比方的写作手法 描绘十分生动 结尾抒情 洒脱自然 这 是一篇典型的游记例文 为学生创作游记提供了方法指导 学情分析 不管是与同伴协行 还是与父母同游 几乎每个孩子都有自己的旅游经历 或是一处历史遗迹 或是一片自然美景 总有给我们留下深刻记忆的 现如今 同学们大都喜欢 美图秀秀 鲜有用文字记录足迹的 可唯有文字才能抒发情 感 留下亘久不变 永不褪色的记忆 可是问题来了 一股脑的记忆碎片 我 们该如何组织成句 联结成篇呢 这成为了困扰很多孩子的难题 教学目标 1 知识与技能 掌握游记这一基本文体 能够进行简单的创作 2 过程与方法 主要是情境创设法 讲授法 对话法 3 情感 态度 价值观 学会感受大自然的美 亲近大自然 热爱大自然 教学重点 指导学生进行创作 并能做到基本符合游记文体规范 引导学生在作文中 融入自己的感情 教学难点 精品文档 2欢迎下载 如何按照游览顺序将景物描写出来 并能做到详略得当 融情于景 动静 结合 调动学生的视觉 嗅觉 听觉 味觉来感受大自然 教学准备 师 教学 PPT 心随影动 如何写好游记 微课及学习任务单 生 观看微课 完成学习任务单 自制游览经历图片 PPT 或相册 设计思路 游记类散文是种较为常见的记叙性的文体 读万卷书 行万里路 用文 字记录我们的旅游经历 使之永久性地存留在我们的记忆宝库里 是件快乐的 事 更是一门艺术 因此 本文主要指导学生在掌握习作基本方法的基础之上 学会整理思路 提纲挈领 并试着抓住特点把一件事情说具体 在设计上 力 图改变 先教后写 的作文常态课 探索基于微课的 翻转课堂 模式 课前 学生利用微课 结合微课学习任务单 基本掌握写游记的方法 并能整理素材 列提纲 课堂上分为作前指导和作后讲评两个环节 一 谈话导入后 评测微 课自学效果 提炼写作方法 分小组课堂展示游览 PPT 或手工相册 分享快乐 唤醒记忆 教师 采访式 地给予指导 学生选取其中印象最深刻的一件事 抓住特点进行生动描绘 二 作后讲评主要分为两个环节 自查自改 互查互 改 交流评改 评选嘉奖 自查自改 善于发现自身文体 互查互改 互相借 鉴 取长补短 交流评改 发扬大众 集思广益 设置最佳细节奖 最佳创意 奖 激励学生创作信心 教学过程 作前指导 作前指导 一 唤醒记忆 谈话导入 师 同学们 我想你们一定都游览过很多美丽的地方吧 生 自由汇报 师 每一次旅途都是一段美好的记忆 想不想把自己在旅游时看到的景物 精品文档 3欢迎下载 写下来呢 生 想 师 如果能写下来的话 那这就是游记啊 怎么写好一篇游记呢 今天我 们就来谈谈游记 尝试着写一写 设计意图 营造轻松愉悦的教学开端 避开写作阴影 作文教学从心灵沟通开始 二 评测自学 交流汇报 师 心随影动 如何写好游记作文 这段微视频 同学们看了之后有 什么样的收获或感受 下面让我么一起来交流一下学习任务单吧 生 交流学习任务单 师 评价 板书提炼写作技巧 设计意图 检查同学们自学微课的成果 汇报中提炼写作要点 三 再现记忆 分享快乐 师 听说 同学们都有过一段美好的旅游经历 拍一拍 秀一秀 是我们 旅途必备 老师也一样 那么就让我们一起分享这些美图 选取印象最深的一 处详细描述一番吧 师 展示 交流 PPT 或相册 生 评价交流 生 展示 交流 PPT 或相册 师 师生共同评价交流 师 一篇游记啊 就是将我们的这些记忆碎片串联起来 过渡自然 有感 而发 详略得当 下面 让我们选取印象最深刻的一处写一写吧 设计意图 师生共同回忆 捡拾记忆碎片 交流课前准备的图片 PPT 或相册 唤醒 记忆 寻找感受最深的一处景点 学会抓住特点详细描述 精品文档 4欢迎下载 作后评讲 作后评讲 一 自查自改 互查互改 1 是否符合本次习作的要求 2 是否做到条理清楚 语句通顺 3 是否做到详略得当 让人看完习作后能基本了解所描写的景物的样子 特点等 二 推荐交流 评选嘉奖 1 组内说说推荐理由 2 组员汇报 评议交流 最佳细节奖 最佳创意奖 设计意图 文章不厌百回改 在自我修改 互相修改 共同评改中不断提高写作水 平 课堂小结 课堂小结 处处留心皆学问 一双善于发现 美 的眼睛 一支精于刻画 美 的 笔头 一条线索 多重感受 让我们用文字记录我们的足迹 使之成为我们永 恒的追忆 和同学们相伴四十分钟 希望给予彼此长久的回忆 再见了 亲爱 的同学们 板书设计 板书设计 一条线索 游览顺序 如何写好一篇游记 一片美景 抓住特点 详略得当 一种