苏教版七年级语文下册古文复习

1 / 12苏教版七年级语文下册古文复习莲山课件 k黄鹤楼详解（复习版） 黄鹤楼详解（复习版）原文州城西南隅,有黄鹤楼者。 图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此,遂以(之)名楼。 ”事列神仙之传，迹存述异之志。观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。一、读准字音：西南隅（yu2）费祎（yi1）返憩（qi4）巃嵸（long2zong1）上倚（yi3）四闼（ta4）坐窥（kui1）二、解释加点字1州城西南隅：角落2有黄鹤楼者：表肯定语气3尝驾黄鹤返憩于此：曾经；骑；休息；在4遂以(之)名楼：于是；用；命名5事列神仙之传：记载6迹存述异之志：事迹；保存7观其耸构巍峨：它；矗立的楼宇；高大雄伟2 / 128高标巃嵸：矗立的楼宇；高耸的样子9上倚河汉：靠着；银河10下临江流：临近11重檐翼馆：两层；古代建筑的飞檐12四闼霞敞：门；高大宽敞13坐窥井邑：远看；城乡14俯拍云烟：低头15亦荆吴形胜之最也：也；山川胜迹；的；最好的事物三、翻译句字。1州城西南隅,有黄鹤楼者。鄂州城的西南角上，有座黄鹤楼。2 图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此,遂以(之)名楼。 ”图经上说：“三国时代蜀汉大将费祎成了仙人，曾经骑着黄鹤返回到这里休息，于是就用黄鹤命名这座楼。 ”3事列神仙之传，迹存述异之志。有关这件事记载在神仙传上，有关事迹还保存在述异记上。4观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；观看这矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄伟。 （它）顶端3 / 12靠着银河，底部临近大江；5重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。它两层屋檐，飞檐像鸟翼高翘在房舍之上。四面的大门高大宽敞， （人）坐在楼上，可以远眺城乡景色，低下头可以拍击云气和烟雾：（这里）也是楚地吴地山川胜迹中的最美的地方。四、重要问题。1人们将修建在湖北武昌的黄鹤楼，与江西南昌的滕王阁和湖南岳阳的岳阳楼，并称为江南三大名楼。这篇短文，介绍了黄鹤楼雄伟高大的外观和建筑结构的特点，描述了登临黄鹤楼的所见所感，突现了黄鹤楼这座名楼的地位和价值，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。2写黄鹤楼的古诗：黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐李白）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 黄鹤楼 （唐崔颢）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。3给课文分为三层，写出层意。第一层：“州城西南隅,有黄鹤楼者。 ”交待黄鹤楼的地理位置。4 / 12第二屋：“图经云”到“迹存述异之志。 ”黄鹤楼命名的由来。第三层：“观其耸构巍峨， ”到“亦荆吴形胜之最也”写黄鹤楼巍峨高大和登楼所见所感。4文中概括黄鹤楼外观特征的句子是耸构巍峨,高标巃蓯；为什么说“仙”字贯穿全文？（1） “费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此,遂以(之)名楼。 ”命名扣住“仙” ；（2） “事列神仙之传，迹存述异之志”引资料证明命名扣住“仙” ；（3） “上倚河汉” “俯拍云烟”创造“仙”境，扣住“仙”。5 “事列神仙之传，迹存述异之志”文中对黄鹤楼的命名，作者旁征博引的目的是什么？证明费祎登仙并以之命名事实不虚，增强命名由来的说服力；增强黄鹤楼的神话色彩；突出楼的不同寻常；扣住“仙”字，为主旨服务，为下文打伏笔。6文中有五个对偶句，上下句意思相似、相近、相补、相衬，它们是：（1）事列神仙之传迹存述异之志：（分析见上题）5 / 12（2）耸构巍峨，高标巃蓯：刻画楼的巍峨的整体形象。（3）上倚河汉，下临江流：夸张写楼顶端极高，写楼底，交代楼的地理位置在江边。（4）重檐翼馆，四闼霞敞：对楼的建筑结构的具体描写。（5）坐窥井邑，俯拍云烟：生动形象描写登楼观赏景物的感触。7 “坐窥井邑，俯拍云烟”一句写什么？“” “坐” “俯拍”有什么表达作用？运用对偶，生动形象描写登楼观赏景物的感触：因为黄鹤黄楼高入云天，又下临大江，所以登楼可以远眺周围城市乡村，弯下腰可以拍击萦绕大楼的云气和烟雾。 “坐”说明无意观景而周园景物尽收眼底；“俯拍”构思别致，有形象感觉， “云烟”能“俯拍” ，其身在高处可知。8本文对黄鹤楼景物的描写，有上有下，有远有近，有内有外，也有实在虚，行文变化多端，情趣盎然。于园详解（复习版）原文于园在瓜州步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松6 / 12数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。|再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。|瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。一、读准字音门钥（yao4）绝壑(he4)啾唧(jiu1ji1)槛外(jian4)深邃(sui4)碧窈(yao3)无憾(han4)芍药(shao2)螺蛳(luo2si1)二、解释词语。1 在瓜州步五里铺：通“埠” ，水边停船之处2 富人于五所园也：建筑园子3 非显者刺：有地位的人；投名帖4 则门钥不得出：就5 葆生叔同知瓜洲：任同知6 携余往：带7 主人处处款之：殷勤招待8 园中无他奇：其他；奇特的9 奇在磊石：堆砌10 前堂石坡高二丈：用石块7 / 1211 上植果子松数棵：栽种；几12 后厅临大池；临近13 缘坡植牡丹：沿着14 以实奇：因为；没有空隙满满当当15 池中奇峰绝壑：陡峭的山沟16 以空奇：空旷17 卧房槛外：栏杆18 一壑旋下如螺蛳缠：山沟；盘旋19 幽阴深邃奇：幽暗；深远20 跨小河：横跨21 四围灌木蒙丛：草森茂盛的样子22 坐其中：代词，代阁子。23 颓然碧窈：舒坦；碧绿；幽远24 瓜洲诸园亭：各，众25 俱以假山显：都；凭借26 至于园可无憾矣：到；心感不满三、翻译：1于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。于园在瓜洲停船的地方，(地名叫)五里铺，(是名叫)于五的富人所建筑的园林。2非显者刺，则门钥不得出。8 / 12不是有地位的人投下名帖，(这座园子)门上的钥匙是不会拿出来(打开门锁开门迎客的。)3葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。葆生的叔父在瓜洲任同知，带我前往于园，于园主人处处殷勤地招待我们。4园中无他奇，奇在磊石。这座园子里没有其他奇特的地方，奇就奇在用石块堆砌的假山。5前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。堂屋前面有用石块垒成的斜坡，(斜坡)高两丈，上面栽种了几棵果子松，沿坡栽种了牡丹、芍药，人不能够到上面去，(这里)因为没有空隙满满当当而奇特。6后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。后面的厅堂临近大池塘，池塘里有奇特的山峰和极陡峭的沟壑，直上直下，人们行走在池塘的底部，抬头仰望池塘中的莲花反而(好像)在天上，(这里)因为空旷而奇特。7卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。卧房的栏杆外面，有一条山沟盘旋而下，好像螺蛳回旋形贝壳，(这里)因为阴暗深远而奇特。8再后一水阁，长，如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，9 / 12再向后，有一座水阁，长长的，(形状)像小船，(这座阁子)横跨在小河上，阁子的四周，矮小的灌木覆盖丛生。9禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。鸟儿在这里叽叽喳喳，好像在深山密林之中，(人们)坐在阁子里，(这里的境界给人)舒坦、碧绿、幽深之感。10瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声。(这样的假山石)安置到于园之中就不会使人不满意了。四、课文内容疏理。1 于园节选自陶庵梦忆 ，作者张岱，字宗子、石公，号陶庵，明末清初（朝代）文学家，著有陶庵梦忆 、西湖梦寻 。2清王士禛瓜洲于园二首诗：“于家园子俯江滨，巧石回廊结构新。课文按照从前到后的空间顺序来写，文中体现这一顺序的词语有：前堂后厅卧房槛外再后；着重介绍于园磊石之奇及其建筑的幽远意境，抒写作者游园得自然之趣的感受，赞颂了园林假山建造者高超的艺术构思。3给选文第二节划分层次，并概括层意。（1）第一层：“园中无他奇，奇在磊石。 ”到“以幽阴深邃奇”写于园奇在磊石。（2）第二层：从“再后一水阁”到“颓然碧窈”写水阁10 / 12和四周的景色及感受。（3）第三层：“瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。 ”说明瓜洲诸园亭俱以假山闻名的原因。4文章开头交待园子主人的身份为“富人” ，并强调只有有名声、有地位的人才能进这座园了，这样写的作用是什么？答：从侧面告诉我们建园耗资巨大，强调园子不寻常，说明这次游园机会难得。5作者依次介绍了于园的哪些景观？磊石、大池、壑、水阁、假山6 “前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。 ”为什么说前堂的石坡“以实奇”？答：石坡“果子松数棵”沿坡“植牡丹、芍药” ，不留空隙，因此“以实奇” 。7 “后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。 ”为什么说后厅“以空奇”？答：后厅旁，一泓池水，池中建假山，池面浮莲花，由下往上看，蓝天、碧水、红荷、奇峰，组合一种空灵的意境。8 “卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，11 / 12如深山茂林， ”身在于园为什么能让人在置身山林的感觉？答：于园里有状如小船的水阁、小河、灌木丛、啼鸣的禽鸟等景物，显得动静结合，有限的空间，却有着十分幽远的意境，给人一种在置身山林的感觉。9体会“四围灌木蒙丛”一句“蒙丛”一词：写出灌木丛生覆盖地面的状态。10体会“一壑旋下如螺蛳缠”一句的生动性：运用通俗的比喻，形象生动地写磊石而成的沟壑盘旋而下的形状。11于园的“磊石”特点是什么？作者是从哪几个方面来说明这个特点的？“奇” ，从“实” “空” “幽阴深邃”三个方面说明。12课文运用了两处打比方的说明方法，有什么作用？其一：“再后一水阁，长如艇子”运用打比方的说明方法，生动形象地写出水阁的形状。13本文运用的主要表达方式有说明描写和和抒情议论。描写如