课题立项申请书06347

精品文档 1欢迎下载 陕西省洛川县职业高级中学 教育教学课题申请书 课 题 类 别 校级重点 课 题 名 称 问题学生教育对策探究 课 题 负 责 人 李 纪 虎 填 表 日 期 2012 年 5 月 10 日 洛川县职业高级中学教育教学课题领导小组洛川县职业高级中学教育教学课题领导小组 精品文档 2欢迎下载 一 数据表 课题名称 问题学生教育对策探究 关键词 问题学生 对策 姓名李纪虎 性 别 男 年 龄 36 职称中一 通讯地 址 洛川职业高中职务 申 报 人 联系电 话 1377226830 0 最后学 历 最 后学位 大学 研究专 长 思想政 治 电子信箱邮政编码 72740 0 姓 名学历年龄职称 研究 对象 分 工 李纪虎大学 37 中一 问题 学生 课题组长 学校德育工作 如何适应问题 学生方向 主 要 参 加 者 王斌洁大学 38 中一 问题 学生 课堂如何管理 转化差生方向 精品文档 3欢迎下载 靳建军大学 39 中一 问题 学生 问题学生成因 方向 李云侠大学 38 中一 问题 学生 课堂如何管理 与转化差生方 向 王永峰大学 48 中一 问题 学生 家 校 社会 合力教育方向 预期最终成果 通过对问题学生教育探究 引起教育工作 者重视 解决日常教育难题 为学校德育 教育工作探索方法 促进问题学生更快进 步 更快成长 预计完成时间 2013 年 3 月 精品文档 4欢迎下载 二 课题设计论证 本课题研究现状述评 选题意义和研究价值 本课题的研究目标 研究内容 研究假设和创新之处 限 1000 字内 随着国家对职业教育的重视和各项政策的出台 职业 中学在校学生人数剧增 中职生是学生中较为特殊的一个 群体 客观上 学生整体的文化起点低于同类普通教育类的 学生 他们在专业文化 技能的学习中遇到诸多困难 受 各种因素影响 中职学生群体里或学习困难 或心理发展矛 盾 或行为变态等等的 问题学生 不少 这对中职教育提出 了更高要求 中职 问题学生 的管理和转化 直接关系到 教育的人才培养质量 这些问题学生或行为习惯糟糕 学 习兴趣淡薄 有的 情绪持续低 这些学生的成长应该 引我们的重视 我校学生同样存在这样的现象和问题 长期以来 对 问题学生的教育一直困扰着班主任 虽然教育处 班主任 做了大量的工作 但因为这些学生积习已久 反复违纪现 象严重 常常让人困惑 为了促进我校德育教育工作质量 解决教育过程中的困扰问题 促进我校学生的健康成长 由我校教育处牵头 组织了六名长期担任班主任工作的老 精品文档 5欢迎下载 师 针对学校学生情况 开展寻求对 问题学生 教育良 方的探究 本课题以我校 问题 学生为探究对象 结合他们的 日常行为习惯 性格 家庭环境 成长经历等对他们的教 育问题进行针对性开展 寻求教育良方 专门针对问题学生进行研究的课题 例案近年来越来 越多 我校开展这方面的工作却比较晚 没有进行系统的 综合的研究随着我校生源的剧增 问题学生教育应该越来 越受到重视 探究这一课题 弥补我校开展德育工作过程 的一项空白 三 完成课题的可行性分析 精品文档 6欢迎下载 主要参加者的组成结构 如职务 专业 年龄等 完成课题的保障条件 如研究资料 实验仪器设备 研究经费 研究时间及所在单位条件等 限 500 字内 一 参加本次课题探究的教师共六名 负责人李纪虎 这六名同志均为我校长期担任班主任工作的年轻优秀教师 工作认真负责 经验丰富 能与学生近年来教育成果显著 李纪虎 38 岁 大学学历 政治教师 胡金虎 39 岁 大学学历 物理教师 王斌杰 39 岁 大学学历 化学教师 李云霞 37 岁 大学学历 数学教师 王永峰 46 岁 大专学历 数学教师 二 参与课题的六位同志均为现任班主任 经验丰富 我校图书馆 阅览室 电子备课室 心理咨询处均能提供 资料和实例查询 学校提供一定的经费保证 校外 8 所学 校对此表示权利支持 希望一起共同探讨问题学生教育这 项课题 达到经验成果共享 精品文档 7欢迎下载 四 本课题研究方案 精品文档 8欢迎下载 研究对象 研究依据 研究目标 研究方法 研究过 程与步骤 预计完成的成果形式及最终完成时间 一 问题学生教育 问题学生是指那些与同年龄段学生相比 由于受到家 庭 社会 学校等方面的不良因素的影响及自身的存在的 有待改进的因素 从而导致在思想 认识 心理 行为 学习等方面偏离常态 需要在他人帮助下才能解决问题的 学生 首要表现在品德方面 主要表现在学习 行为 心 理方面 理论依据 1 行为主义的理论 行为主义的理论代表人物 斯金纳认为 人的行为由 环境引起并受环境控制 所以只要了解环境 便能预测行 为 只要控制环境 便能控制行为 依据行为主义理论研 究问题学生的转化 有助于科学认识外部环境与问题学生 不良行为获得良好行为养成之间的因果关系 有助于找到 问题学生转化的科学方法 2 社会认知理论 社会认知理论代表人物 班杜拉认为 在社会学习过 程中行为 认知和环境三者彼此联结 相互决定 首先是 行为与环境相互依赖 相互决定 环境对于某行为倾向的 显化起决定作用 而行为也对所处环境起筛选作用 其次 是认知因素与行为相互依赖 相互决定 个体的期待影响 精品文档 9欢迎下载 行为的结果 而行为结果反过来又改变期待 提高或降低 期待目标 再次是认知与环境相互依赖 相互决定 二 研究思路 1 研究目标通过本课题的实施 能总结出 问题学生 的特征 成因和类型 提供给老师和家长们一些 问题学 生 转变的成功案例 供家长和老师们参考借鉴其中的巧 智妙法 为之后的 问题学生 转变工作提供更加系统的 理论指导和数据支持 通过本课题的研究 也让教师和家 长们在精心教育 有心 栽花 的过程中学会和孩子们真 正的 有效的相处 相知 相亲相爱 并不断成长 在这 个过程中孩子们也必然能学会理解与包容 懂得了感恩和 珍惜 取得了进步和发展 通过研究 完善本校教师的教 学理念和行为 提升教师的专业素养 以促进学校的德育 教育工作 2 研究内容 1 问题学生 的成因 主要研究导致问题学生的家 庭 社会 学校因素 2 问题学生 的转化对策 主要研究问题学生的学 习 心理 行为习惯特点 调查分析问题学生不良的行为 习惯 研究转化措施 3 研究学校德育方式如何适应问题学生 学校德育在 转化问题学生中的误区及转变模式 精品文档 10欢迎下载 4 研究课堂教学如何转变问题学生 研究课堂教学中 的转化措施 5 学校社会和家长如何形成合力 研究三者在转化问 题学生中的动态关系 本课题内容涉及五个方面 其中 学校德育如何适应问 题学生 课堂教学中如何转变问题学生 这两个方面 前者是育人观念的转变 后者是在课堂这个阵地中实施有 效地转变问题学生模式 3 研究方法 教师主要的研究以调查研究法 文献研究法 个案跟踪法 经验总结法 三 研究实施 1 研究步骤 研究实验定为10个月 2012年5月 2013年3月 主要分 为三个阶段 1 准备阶段 2012年5月 2012年6月 组建课题小组 学习教育理论 拟订课题报告 调查访 问 摸清情况 建立实验档案 联系家庭和社会 形成学 校 家庭 社会的教育网络 2 2 实施阶段 2012年7月 2013年2月 召开开题会 定实验对象 调动家长积极性 改善教育 环境 测定有关数据进行分析 评议 评价 精品文档 11欢迎下载 3 总结巩固阶段 2013年2月 2013年3月 资料分析整理 撰写课题实验论文 组织学习 校内 推广 2 人员分工 课题组组长 李纪虎课题总负责 主持课题研究工作 课题的总结主要研究学校德育工作如何适应问题学生方向 胡金虎负责研究方案的制订 研究方向是问题学生转化 对策 李云侠负责收集 整理 归档研究材料 参与课题中期 小结和研究报告的撰写 主要课堂如何管理与转化差生方 向 靳建军 参与撰写研究报告 研究课堂教学中的转化措 施 王永峰负责指导班主任参与研究问题学生的学习 心理 行为习惯特点 主要研究学校家长社会合力教育的问题 王斌杰主要课堂如何管理与转化差生方向 四 预期成果 编写撰写调查报告或研究论文 形成结题总结报告 精品文档 12欢迎下载 五 申报人所在教研组意见 教研组 负责人 签章 年 月 日 六 学校教育科学规划领导小组评审意见 教科研领导小组 盖章 负责人 签章 年 月 日 精品文档 13欢迎下载 松开的记忆 飘落的莫名的尘埃 像起伏的微风 拂过脑海 留下一份情愁 一条街 没有那些人 那些身影 却能来回徘徊穿梭 街 行走时 纵然漫长 漫长 有时只为听一颗流动的心 的呓语 沉默 倔强 回望 忘记 记住 一切像断了的弦 有时希望生活简单就好 有时却又莫名的颓废其中 有些路 只能一个人走 有些事 只能一个人去经历 粗读加缪 萨特的存在主义 它告诉我 人就是非理性的存在 光秃秃的枝桠 清寂的清晨 流动的阳光 飘落于心 或快意 或 寂寥 映照心境 然而 有时却只属于那一刻 总之 一切只是心情 人生的画面一幅幅地剪辑 最后拼凑出的是一张五彩斑斓的水彩画 有艳丽的火红色 凝重的墨黑以及一抹忧郁的天蓝色 人的记忆很奇特 那些曾经的过往 就像一幅幅的背景图 只 有一个瞬间 却没有以前或以后 比如 只能记得某个瞬间的微笑 只能在记忆的痕迹寻觅某时刻骑着单车穿过路口拐角的瞬间 却都不知晓为何微笑 为何穿过街角 一切 有时荒诞得像一场莫名情景剧 然而 这就是生活 曾经的梦 曾经的痛 曾经的歌 曾经的热情相拥 曾经的璀璨星空 也许 多年以后 再也见不到的那些人 和着记忆的碎片飘荡而来 曾经伴着我们走过春华秋实 天空蔚蓝 杜鹃纷飞 飞过季节 曾经萍水相逢 欢聚一堂 蓦然回首 唯歌声飘留 让人忆起 米拉波桥 里的诗句 夜幕降临 钟声悠悠 时光已逝 唯我独留 精品文档 14欢迎下载 人在天涯 绵绵的思绪随着微风飘浮 从布满礁石的心灵海滩上穿过千山万水 来到游荡的身躯里 刻下一篇篇笺章 而这 或许在多年以后 当再次翻动时 原以为什么都已改变 松开的记忆 飘落的莫名的尘埃 像起伏的微风 拂过脑海 留下一份情愁 一条街 没有那些人 那些身影 却能来回徘徊穿梭 街 行走时 纵然漫长 漫长 有时只为听一颗流动的 心的呓语 沉默 倔强 回望 忘记 记住 一切像断了的弦 有时希望生活简单就好 有时却又莫名的颓废其中 有些路 只能一个人走 有些事 只能一个人去经历 粗读加缪 萨特的存在主义 它告诉我 人就是非理性的存在 光秃秃的枝桠 清寂的清晨 流动的阳光 飘落于心 或快意 或 寂寥 映照心境 然而 有时却只属于那一刻 总之 一切只是心情 人生的画面一幅幅地剪辑 最后拼凑出的是一张五彩斑斓的水彩画 有艳丽的火红色 凝重的墨黑以及一抹忧郁的天蓝色 人的记忆很奇特 那些曾经的过往 就像一幅幅的背景图 只 有一个瞬间 却没有以前或以后 比如 只能记得某个瞬间的微笑 只能在记忆的痕迹寻觅某时刻骑着单车穿过路口拐角的瞬间 却都不知晓为何微笑 为何穿过街角 一切 有时荒诞得像一场莫名情景剧 然而 这就是生活 曾经的梦 曾经的痛 曾经的歌 曾经的热情相拥 曾经的璀璨星空 也许 多年以后 再也见不到的那些人 和着记忆的碎片飘荡而来 曾经伴着我们走过春华秋实 天空蔚蓝 杜鹃纷飞 飞过季节 曾经萍水相逢 欢聚一堂 蓦然回首 唯歌声飘留 让人忆起 米拉波桥 里的诗句 夜幕降临 钟声悠悠 时光已逝 唯我独留 人在天涯 绵绵的思绪随着微风飘浮 从布满礁石的心灵海滩上穿过千山万水 来到游荡的身躯里 刻下一篇篇笺章 而这 或许在多年以后 当再次翻动时 原以为什么都已改变 松开的记忆 飘落的莫名的尘埃 像起伏的微风 拂过脑海 留下一份情愁 一条街 没有那些人 那些身影 却能来回徘徊穿梭 街 行走时 纵然漫长 漫长 有时只为听一颗流动的 心的呓语 沉默 倔强 回望 忘记 记住 一切像断了的弦 有时希望生活简单就好 有时却又莫名的颓废其中 有些路 只能一个人走 有些事 只能一个人去经历 粗读加缪 萨特的存在主义 它告诉我 人就是非理性的存在 光秃秃的枝桠 清寂的清晨 流动的阳光 飘落于心 或快意 或 寂寥 映照心境 然而 有时却只属于那一刻 总之 一切只是心情 人生的画面一幅幅地剪辑 最后拼凑出的是一张五彩斑斓的水彩画 有艳丽的火红色 凝重的墨黑以及一抹忧郁的天蓝色 人的记忆很奇特 那些曾经的过往 就像一幅幅的背景图 只 有一个瞬间 却没有以前或以后 比如 只能记得某个瞬间的微笑 只能在记忆的痕迹寻觅某时刻骑着单车穿过路口拐角的瞬间 却都不知晓为何微笑 为何穿过街角 一切 有时荒诞得像一场莫名情景剧 然而 这就是生活 曾经的梦 曾经的痛 曾经的歌 曾经的热情相拥 曾经的璀璨星空 也许 多年以后 再也见不到的那些人 和着记忆的碎片飘荡而来 曾经伴着我们走过春华秋实 天空蔚蓝 杜鹃纷飞 飞过季节 曾经萍水相逢 欢聚一堂 蓦然回首 唯歌声飘留 让人忆起 米拉波桥 里的诗句 夜幕降临 钟声悠悠 时光已逝 唯我独留 人在天涯 绵绵的思绪随着微风飘浮 从布满礁石的心灵海滩上穿过千山万水 来到游荡的身躯里 刻下一篇篇笺章 而这 或许在多年以后 当再次翻动时 原以为什么都已改变 松开的记忆 飘落的莫名的尘埃 像起伏的微风 拂过脑海 留下一份情愁 一条街 没有那些人 那些身影 却能来回徘徊穿梭 街 行走时 纵然漫长 漫长 有时只为听一颗流动的 心的呓语 沉默 倔强 回望 忘记 记住 一切像断了的弦 有时希望生活简单就好 有时却又莫名的颓废其中 有些路