高中生课题研究报告【可编辑版】

精品文档 1欢迎下载 高中生课题研究报告高中生课题研究报告 高中生课题研究报告 高中生课题研究报告 课题名称 中学生主动学习英语态度形 成的研究 撰写 高兴星 年级 班级 高二三班 课题组长 吴淋 淋 指导老师 魏艳红 课题组成员 李婷 吴琳琳 翁焰芳 高兴 星 王硕东 翁武平 李永升 一 问题的提出 现代教育理论认为 现代教学的一个显著特征 是尊重学生的主体地位 注重唤醒学生的主体意识 充分调动学生的 学习积极性 而中学生学习英语普遍存在缺乏主动探求英语知识的意 识和能力 学生学习英语的主动性 积极性很难被真正调动 激发起 来 针对中生学习英语中存在的不良现象 我们开展了中学生主动学 习英语态度形成的研究 意在探索培养和发展学生形成主动学习英语 能力的方法 引导学生成为英语学习的主人 更好地掌握英语这门语 言工具 利用它来获取各方面的信息 进行更好的学习和工作 新 一轮课程改革强调 改革课程过于注重知识传授的倾向 强调形成积 极主动的学习态度 使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正 确价值观的过程 培养学生积极主动的学习态度 既是新一轮课程 改革担负的重要任务 又是提高学科教学质量的手段和途径 随着 新教改的深入 我们现在面对的问题是 大部分老师的教育观念转变 了 然而学生在传统的小学教育下已经学了三到六年英语形成的 填 鸭式 教学思维定式 他们的意识没有改变 学生等着老师去 灌 我校现在高一 二学生的一个典型特征就是 没有主动思维 主动提 问的能力 只等着老师去 教授知识 我想在我们中国这种现象还 精品文档 2欢迎下载 是比较普遍的 大家都知道 知识是要领会的 灌 只能灌知识 不能提高能力 所以 现在要解决的问题是 用什么方式提高学生的 自主学习能力 教师如何给自己定位 构建有效课堂 引导学生由 要我学 向 我要学 再到 我能学 的转变 培养学生提问 及自主学习的能力 以致培养学生终身学习的能力 围绕这些问题 我组将 中学生主动学习英语的态度形成的研究 作为课题 旨在通 过结合我校学生的学习现状 研究并找出有效的方法引导学生形成主 动的学习态度 为其终身学习和毕生发展打下坚实的基础 结合我 校学生现状特点 调查问卷得出的启示 一 调查目的和方式 为了解目前中学生学习英语的方法和策 略是否得当 他们的学习效果如何及他们当前英语学习主动性情况 以便发现问题 解决问题 我们对高山中学高中部三个年级名学生以 问卷的形式进行了一次调查 此次调查共设问题 18 个 其中开放性问 题 3 个 发放问卷共 520 份 收回 508 份 其中有效问卷 508 份 有效回收率 97 在问题设计上 我们主要关注的是高中生在校的课内 学习和课外的自主学习情况 题目分为三部分 关于学生英语学习情 况的调查 学生学习英语的习惯及方式的调查 学生学习英语的心理 特征的调查 二 调查结果分析 1 中学生英语学习情况 通过调查 我们发现 53 的学生对英 语比较感兴趣 反映出他们对自己的英语学习情况比较满意 但 29 的 学生外语学习效果不够理想 而在我们问及 你认为学英语最大的难 题是什么 时 占前两位的选项为 语法 和 单词 分别占到 40 和 24 的比例 这样的结果反映出 尽管我们的外语教学改革这些年 精品文档 3欢迎下载 来一直在不间断地进行着 我们试图从注重语法的旧的教学模式中走 出来 然而我校学生关注的重点还是停留在语法和单词这两方面 问 及 你平时是否 开口大声 地读英语 时 44 的学生有时 而 35 的学生则很少 这充分说明 口语 和 听力 这些交际性技能不受 关注 这也提醒我们英语教师能在这方面能够给予足够的重视和帮助 2 中学生英语学习策略与学习习惯 在学生们的英语学习策略与 学习习惯方面 我们就课前 课中及课后三个方面展开调查 通过调 查我们发现只有 5 的被调查学生会经常自觉预习 形成了良好的课前 学习习惯 36 的学生是想起来就预习 而另外 24 则是老师要求才预 习 但是学生课前预习的策略并不科学 其中 29 和 28 的学生分别 看一遍 和 记单词 这两项的比例达到了 57 少部分学生 35 会找侧重点和难点 而在课堂上 45 的学生会边听边记重点 说明他们有一个基本正确的学习策略 但是只有 23 的学生会边听边思 考 力争在课堂上解决问题 说明学生没有意识到 思考 的重要性 仅仅注重 记 其中 53 的记重点 31 的学生会有时看笔记 这一 结果同时也应证了我们所得出的结论 多数学生的英语学习方法不当 学习效果欠佳 此次调查还反映出学生在课后英语学习的情况 50 的学生会经常主动检查并更正老师批改过的作业 调查中我们非常担 忧地发现 课后 64 的学生仅仅通过 做作业 来学习英语 34 的学 生做习题集 30 的学生会阅读英语文章 报纸 这说明我们学校的学 生在课外知识的扩展上有待提高 43 的学生有时会注意收集英语标识 广告 这样的数据说明 在有了几年外语学习经验之后 小部分的初 中生已经形成一定的外语 语言意识 懂得 学以致用 抓住身 精品文档 4欢迎下载 边可能的机会学习生活中的英语 这是一个可喜的现象 有利于中学 生养成好的外语学习习惯 巩固 提高外语水平 3 学生英语学习的心理特征 初中生知识面和社会接触面的扩大 以及需要的不断丰富 使初中学生的兴趣广度大为增加 对探求事物 的认识倾向表现出更大的坚持力 即有了较为长久稳定的兴趣 所以 问到 学习英语的目的是 在调查中我们发现 34 的学生是为了学生 他国文化 这说明初中生的求知欲很强 但是也有 26 的学生是为了通 过考试 这也反映出他们应试学习的情况 48 的学生反映在上课刚开 始的 10 分钟最能集中精力 而 42 则是在课堂中间 10 分钟最能集中 37 的学生有时主动参与课堂活动 而 34 的学生很少参与 这也反映 出中学生的注意力容易分散 自我意识开始形成 英语教师应注意教 学设计和改进教学方法把握初中生心理特征 让学生养成良好习惯 让学生在课堂上能最大化地集中注意力 参与课堂活动 二 课题研究价值 心理学研究证明 学习态度端正与否 是影 响学习效果的一个重要因素 一个学生一旦形成了主动学习的态度 将会在不同的学习环境中发愤图强 并能对不同环境下学习的意义和 价值作出正确的理解与判断 学习态度决定了学生的某种学习期望和 学习目标 本课题研究的价值体现在 1 通过调查了解 发现学生在学习中存在的问题 并探索能够有 效地促进学生主动学习态度形成的规律 途径和方法 为推进学校素 质教育的全面实施 促进学生的全面发展形成一些可资借鉴的经验 2 通过研究可以引导教师学习先进的教育理论 并在教学中 以 理论指导教学 在本课题研究过程中 我们的老师围绕课题 深入 精品文档 5欢迎下载 思考 撰写了大量的教学论文及案例分析 有力地促进了老师的成长 在研究中提高自身的专业素养和教学水平 三 研究目标 1 通过对我校学生进行实地调查研究 希望更进一步了解学生的 学习现状 走进学生的世界 从学生的实际问题出发 了解学生 解 决问题 2 期望能培养和发展学生的主动性学习品质 提高学生主动的学 习能力 3 希望能通过此课题的研究 提高老师们专业的理论化素养 并 以理论指导实践 协助教师进一步构建有效课堂 社会的发展对教 育 对学校 对教师都提出了更高的要求 我校地处市区偏远地带 规模小 教师数量少 教育教学力量相对薄弱 开展课题研究 有助 于教师在现有的条件下解决当前教育教学中碰到的困难 提高教师处 理教材 把握课堂的能力 在研究中提高自身的专业素养和教学水平 四 研究内容 1 调查研究我校学生学习英语的现状以及他们英语学习存在的困 难 分析报告附在后面 2 分析研究初中学生这个年龄阶段英语学习的心理特征 A 认 识能力方面的特点 感知的能力增强了 特别是感知的有意性和目的性提高了 注意力比较稳定和集中 记忆有了显著的发展 主要依靠意义记忆 而不是过去那样主 要依靠机械记忆 精品文档 6欢迎下载 抽象逻辑思维日益占主导地位 小学阶段是具体形象思维向抽 象逻辑思维过渡 到了初中 逻辑思维开始占优势 它与形象思维相 辅相成 成了初中学生思维的特点 另外 思维的独立性与批判性也 有发展 但很不成熟 主要是容易产生片面性和表面性 常常抓住一 点 不及其余 看不到事物间的依存和联系 B 情感意志方面的特 点 初中生富有朝气 热情活泼 在感情上丰富强烈 常易激发冲 动 情感上的两极性在日常生活中表现得十分明显 总的说 初中学 生具有半成熟 半幼稚 半成人 半儿童的特点 处于身心发展的突 变时期 少年期身心发育的突出特点就是矛盾 他们处于智力发展的 最佳时期 具有两极分化的可能 向上可以冒尖成才 出类拔萃 向 下 亦可能越轨犯罪 误入歧路 3 通过实验研究 探索引导初中学生主动学习英语的态度形成的 有效途径和方法 1 学生对学习有一个正确的认识 是激发学生主 动学习的前提 首先 学生认识到学习是现代人生存的需要 联合国 教科文组织提出 未来的文盲不是不识字的人 也不是识字很少的人 而是不会学习的人 从本世纪 年代开始 随着科学技术的迅猛发 展 把人类带进了信息时代 新知识的巨增和旧知识的快速老化 要 求人们善于学习 终身不断地进行学习 其次 使学生认识到自己是 学习过程中的主人 使学生明白只有自己亲自参与新知识的发现 独 立解决问题 善于思辩 习惯于归纳整理 才能真正 锻炼自己的思 维 开发自己的智力 发展自己的能力 否则 仅仅知晓一个个语言 现象 自己的思维没有得到任何的锻炼 久而久之 定会两手空空无 所收获 2 具体从三方面阐述 兴趣的培养 习惯的养成 学 法的指导 3 不论在教学哪个过程 都要对学生多美 鼓励 皮格马 精品文档 7欢迎下载 利翁效应告诉我们 对一个人传递积极的期望 就会使他进步得更快 发展得更好 反之 向一个人传递消极的期望则会使人自暴自弃 放 弃努力 皮格马利翁效应其实体现的就是暗示的力量 皮格马利翁效 应在学校教育中表现得非常明显 受老师喜爱或关注的学生 一段时 间内学习成绩或其他方面都有很大进步 而受老师漠视甚至是歧视的 学生就有可能从此一蹶不振 对后进生 我们尤其要多鼓励 少批评 运用期待效应来帮助他们 4 再次通过调查问卷 反馈问题 五 研究方法 1 文献研究法 查阅相关的文献资料 给课题予以理论支撑 2 调查法 通过对本校学生英语学习态度和方法 以及主动学习 的行为结果的调查 具体分析 不断修正实验方案 3 观察法 在教育的实践中 对学生主动学习的能力直接观察 记录 分析 以期获得第一手资料 在研究中注意理论探索和实际 研究相结合 根据具体的实际情况和研究需要 综合运用多种研究方 法 以获取有价值的研究成果 六 课题研究实施策略 1 本课题遵循理论学习 实践模式 评价改进 模式确立的研究过程 前一阶段研究为后一阶段研究的基础 但每个阶段都构成自身独立的 研究任务和研究价值 总体上相互支撑 本课题主要是应用性的研究 2 本课题重视资料的采集 整理和分析过程 以行动研究为主要 手段 理性思考和实践行动相结合 重视案例收集和分析 重视教师 的教育叙事 重视比较分析研究 七 研究过程回顾 精品文档 8欢迎下载 1 准备阶段 201 6 12 201 6 5 1 选题讨论 设计方案 申报立项 2 成立实验研究小组 3 组织课题组人员学习理论 请校领导为教师提供培训 4 查阅文献 研究与课题相关的教育理论 审视 分析变革的 思路 5 了解国内外相关研究的状况及发展趋势 2 实施阶段 201 6 6 201 6 11 实施研究计划 计划活动落实到人 运行操作 收集积累 资料 改进研究方法 3 总结阶段 201 6 11 201 6 12 再次通过调查问卷 反馈问题 进行深入重点研究 收集 资料加以整理 形成成果 研究课题的结题报告及附带的研究成果 4 最终成果形成 201 6 1 本课题的结题报告 成果汇编 课例相片及光盘 八 研究成果概述 一 探索了新课程中小学生主动学习态度形成的的有效指导策 略 学生主动学习态度不会自发形成 需要教师悉心指导 而课堂是 教师展示生命价值的舞台 是中学生生命生长的土壤 我校绝大部分 学生 除了学生区的部分学生 都是全日制住宿的 只有周末和假期 精品文档 9欢迎下载 回家 而在学校有一半以上的时间是在课堂上度过的 因此 我们重 点探索了 中学生主动学习态度形成的的有效指导策略 策略一 营造主动学习氛围 提供自主努力目标 如果没有和谐 民主 愉 悦的课堂教学氛围 学生对老师有畏惧感 课堂上不敢发言 不敢活 动 主动学习将成为一句空话 因此 营造主动学习氛围是学生主动 学习的前提条件 1 教师要尊重 热爱 信赖每一位学生 用关爱唤醒学生的主体 意识 教师要把自己定位为学生学习的合作者 平等中的首席 同时树立正确的学生观 努力改变学生的学习方式 变接受型的被动 学习为探索型 发现型的学习 教师许的点头 会心的微笑 亲切的 注视 赏的目光能使学生平添一份激动 让他们感受到教师的强烈关 爱和信任 从而从内心深处萌发参与的热情 积极主动地去学习 2 教师要充分发扬教学民主 以平等和蔼态度对待学生 教师要 用博大的胸怀 着力创设一种轻松愉快的学习氛围 让学生畅所欲言 精神上处于一种自由 放松的状态 提倡 童言无忌 提倡 思维 无禁区 鼓励他们提出不同见解和观点 甚至对教师的观点提出挑 战 对于学生不同意见 不要轻易作出否定的评价 3 发扬学生间的平等互助 尊重学友的精神 为了不让优生产生 优越感 看不起后进生 也不让后进生产生自卑感 教学中可组成学 习小组 提倡学生之间互帮互学 在小组内自由发表见解 倾听别人 发言 先肯定优点 再提出建议 教师评价小组整体学习进步与否而 不是指向个人 这样使每一位学生都感到自己是被尊重的 体验到愉 悦和成功 从而产生主动学习的愿望 精品文档 10欢迎下载 4 教师以平等的参与者身份帮助学生制定适当的教学目标 目标 导向意在置学生于学习主体的地位 让学生看了学习目标就明确了本 课要学习的内容和需要达到的程度 进而围绕目标带着问题积极 主 动地参与学习活动 策略二 培养学习责任感 激发参与动机 学生能否积极主动参与教学活动 是教学是否有效 学生主动性学习 品质能否发展的关键 1 激发学习兴趣 把学习当成一件乐事 如教师的导入语 课件 的适当运用 游戏 辩论 表演等 激发了学生的兴趣 爱因斯坦说 过 兴趣是最好的老师 兴趣对学好一样事物非常重要 对于初 中阶段的学生更是如此 那么怎么培养兴趣呢 活动的作用不容忽视 老师可以 投其所好 利用课外活动课给学生看他们喜欢的英语版 影视 动漫 如 人猿泰山 狮子王 阿甘正传 等 听他 们喜欢的明星的英语歌 如张靓颖的很多英语歌 学生也将很乐意查 歌手的一些英语资料 写影视欣赏等 开展各类比赛 如英语配音比 赛 英语手抄报比赛 英语卡拉 OK 比赛 讲故事比赛 英语书法比赛 等 做各种游戏 如 单词接龙 吊死鬼 Do and Guess 传话筒 等 让学生在玩中体会成功的乐趣 2 培养学习责任感 把学习当成自己的事 学习活动毕竟是一项 艰苦的脑力劳动 初中学生很容易在课程适应上遇到挫折 从而影响 学习兴趣 显然 光靠直接兴趣维持学习是很不够的 还应注意培养 和激发初中学生对于学习的责任感 义务感 使他们逐渐懂得学习是 社会 国家与民族赋予他的一种历史责任 而承担起这一责任 就必 须有意识 自觉的去对待学习 体现中学生对自己负责的精神 有不 怕困难 坚韧不拔的顽强品质 这是中学生必须要具备的心理品质 精品文档 11欢迎下载 教育学生学习上有追求 只有这样 强化着孩子们的学习动机 才能 促使他们履行学习责任 形成责任感 3 创设问题情景 激发学生的求知欲 问题情境是指有一定困难 需要努力克服 对于学生来说又是力所能及的一种困惑状态 在学习 新知识以前 教师提出相关问题 以引起学生的探索欲望和学习热情 4 以学科自身的知识价值和特有的审美价值来激发学生的学习热 情 在研究中 我们认识到 如果我们在教学内容安排上 结合旧经 验把新知识运用到实践情景中 可以让学生感到熟悉 有价值而增强 学习的动机 学科本身特有的审美价值也能激发学生学习的热情 如 诗歌的韵律美 意境美等 5 适当开展竞赛 激发成就动机 竞赛 是根据人们的自尊需要和获得成就的需要来激发人们奋发努力 力求 上进的一种手段 在竞赛中学生的成就动机表现得最为强烈 因而可 以提高学习成效 当然 竞赛也有一些消极影响 所以 在竞赛中 教师除了要注意培养正确的学习态度外 还可以将个人竞赛与分组竞 赛 团体竞赛 自我竞赛等方式结合起来用 以克服竞赛带来的消极 影响 策略三 创设主动学习时空 落实学生主体地位 1 发挥师生榜样作用 实践证明 主动学习态度也可以通过观察 模仿来获得 在教学中 教师除了自己要示范给学生一些主动学习的 技能外 还要注意利用学生中的主动学习榜样 如展示学生优秀作业 让学生介绍自己的主动学习故事 介绍预习方法等 2 大胆地 放 精巧地 扶 放 是指充分相信学生 给 学生自主学习的机会 变 先讲后学 为 先学后讲 教学中应充 分尊重小学生已有的生活经验和知识能力 相信他们 给他们以展示 精品文档 12欢迎下载 自己的机会 教学中教师要敢于放手让学生自学 让学生自己去凭旧 知探索新知 让学生摸索学习方法 找到适合自己解决问题的最佳途 径 获得解决问题后的无限乐趣 3 把学生放在活动中培养 因为人的发展是以活动为中介的 人 只有在活动中才能使自己的能力得到发展 人性得以丰富 所以 课 堂教学中要多开展讨论 交流 辩论 表演 竞赛等活动 把这些活 动贯穿于教学活动的始终 使之经常化 并把课堂向社会延伸 让学 生在社会活动中不断学习 策略四 传授学习方法 培养学习习惯 学生不愿学 学不会 原因之一是 不会学 因此 要让学生做 到主动学习 教师应该把学习方法做为礼物送给学生 兴趣只是一种 诱因 一种动力 要使学生真正形成自主学习的能力 关键还在于教 给学生学习的方法 在各种实践活动中使学生养成学习习惯 1 在学习的各个环节 教师都把方法传授给学生 使他们成为会 学习的人 如 送 给学生良好的预习方法 教师可针对学习要求布 置一些可操作的细致的预习作业 坚持训练 使学生内化为方法 养 成习惯 2 在教学生方法上 教师还可以指导学生学会制定适合自己的学 习计划 按学习计划去实现学习目标 是学生有无自主学习能力的一 个重要标志 对学生形成终身学习的习惯和能力也特别重要 学法的 指导落实在三环节 课前 课中 课后 A 课前的引导策略 1 要 形成学生主动预习的态度 首先应该培养其学习兴趣 2 引导学生进 行主动预习的内容以及方式 引导学生就各个单元的 topic 涉及的话 题进行预习 对于平时的英语课堂教学 主要引导其对课文的预习 英语词典不可忽略的作用 3 教师可以在平时对学生预习的情况进行 精品文档 13欢迎下载 检查 多鼓励学生 B 课中的引导策略 1 创造有利于学生学习的 心理状态 形成积极的心理态度 2 教师要注重自身积极教学和个人 学习态度 3 建立良好的师生关系 教师改变角色 微笑是至关重要 的 多美 少批评 4 通过多种途径 加强师生间的情感沟通 注意 与学生情感沟通和交流的方式 时间 场合 多使用鼓励性语言 增 进师生间的情感沟通 多采用合作学习 培养合作精神 5 在课堂教 学中培养积极向上的情感态度 6 防止 消极态度论 C 课后的 引导策略 1 帮助学生在英语活动中获得快乐 2 课堂之外英语词 汇的自主学习 3 开展合作学习 4 布置具有开放性和创造性的课 外作业 鼓励学生结合生活 学以致用 3 培养良好学习习惯 好习惯 受益一生 帮助学生养成良好的 学习习惯 能够让学生更主动地学习 初中是养成习惯的黄金期 平 时就要注意培养学生书写 读音 朗读 笔记 作业 知识梳理 课 外阅读等习惯 对于学生书写习惯的培养 老师要时刻放心上 平时 就要纠正 推广好的作业 促学生私下交流 开展书法比赛 发挥榜 样作用 老师要注意赏识和鼓励相结合 开展朗读活动 形成每模块 的对话和短文学生以 3 4 人组到老师跟前朗读和展示 纠正学生读音 节奏等 培养朗读能力 笔记不时的检查 提醒 并展示好的笔记习 惯 加以表扬 作业采用小组批改 老师收上来检查 和面批相结 合 指导学生知识梳理 如比较两现在完成时和一般过去式 学了多 种时态后 利用 时间轴 多个时态加以对比 对比形容词比较级和 最高级规则的和不规则的变化等 引导学生有意识的增强这方面的能 力 课外阅读方面 利用报纸指导学生阅读 制作自己的 词汇本 赏识学生的 词汇本 认真完成老师安排的预习作业外 主动增 精品文档 14欢迎下载 加预习内容 预习时 会用工具书解答疑难 独立思考掌握基础知识 归纳提出疑难问题 上课时 积极展示学习成果 经常主动请教 虚 心接受他人意见和建议 能与人合作 在合作中能积极提出自己的意 见和建议 能与人合作 在合作中能积极提出自己的意见和看法 作 业时 独立完成 积极改错 复习时 积极自我检查 查漏补缺 评 价反思 调控学习 二 实践成果概述 1 学生的主动性学习品质得到了培养和发展 学生主动学习态度 的形成促进了学生主动学习品质的培养和发展 学生学习的自信心 学习的自觉性 学习的积极性 学习的策略性 学习的灵活性 学习 的批判性 学习的自制性 学习的坚持性 学习的自控性得到较好发 展 尤其是学习自信心有了长足的发展 喜欢提问的学生多了 常常 看课外书籍的学生多了 把动脑筋当成一种乐趣 讲究学习方法 在 没有外力束缚下自己按时完成作业 自觉按计划学习的学生更多了 2 学生主动学习能力得到了提高 随着课题研究的不断深入 大 多数学生的主体意识得到了增强 学习方法得到了改善 主动学习能 力也得到了提高 学生能主动计划自己的学习 恰当合理安排学习 和娱乐的时间 课前能主动预习课上能多感官参与学习 口头表达能 力和书面表达能力提高 动手能力和交往能力增强 掌握了多种记忆 方法 想象更丰富 思维更敏捷 更有广度和深度 质疑能力得到了 提高 收集和整理材料的能力增强 总之 学生越来越 会学 了 学生学习质量日益显著 综合素质不断发展 3 在实验过程中 我们加强了与家长的联系 邀请家长来校听讲 座 观看学生作业 作品等 让学生 家长都参与到课题研究中来 精品文档 15欢迎下载 在这个对话平台上 让家长 教师各抒己见 讨论争鸣 共商对策 分享成果 课题研究得到了广大家长的热情支持 有许多家长对孩子 学习主动性的增强感到由衷的高兴 认为学校开展教育科研很有价值 广大家长的教育观念 教育方法都有了明显转变 许多家长已自觉遵 循教育规律来指导孩子的学习 能用发展的眼光和自信的态度来对待 孩子 4 通过研究可以引导教师学习先进的教育理论 并在教学中 以 理论指导教学 在本课题研究过程中 我们的老师围绕课题 深入 思考 撰写了大量的教学论文及案例分析等 有力地促进了老师的个 人成长 在研究中提高自身的专业素养和教学水平 也为以后的教学 思考和研究提供了宝贵经验 三 研究存在的问题与今后努力的方向 1 研究存在的问题 1 要重视课题研究过程的 质 反思我校 课题研究的过程 课题组根据学校发展的现状 有针对性地开展校本 教研活动 取得了一定成效 但我们认为针对性还不够强 在一些我 们常言的 术科 教学的研究上比较缺乏实践性 2 我校绝大部分 学生都是全日制寄宿学校 而学校网络及视听资源有限 有时布置学 生的预习及查寻相关资料的条件有限 因为不能带 player 播放器 所 以学生也没办法进行个性的 针对自己视听方面的练习 而回到家中 父母大都也没时间辅导 而且平时相处时间也少 所以放松了相关指 导 这给培养学生主动学习态度的形成带来了困难 3 但从整体上 看我校校本教研的制度还不够完善 特色还不突出 形式和内容上的 创新性做得不够 教师专业发展之路还有待探究 4 专业理论不够 丰富 研究的深度不够 5 教师在整理自己的资料的过程中 平时不 精品文档 16欢迎下载 够注意素材的收集 总结材料缺乏基础材料的支撑 有些空乏 过程 性的资料较少 特别在教研组的活动中 在各种资料的收集上还不够 细 特别是教师的发言记录不够细致 闪光点没有得到及时的发现 对创新来说是很可惜的 2 今后努力的方向 1 继续研究课堂教学 班级管理 学校管理 如何促进新课程背景下初中学生主动学习态度的形成与发展 2 探 索隐性课程 校园文化 即物质文化 精神文化 制度文化对促进初 中学生主动学习态度形成的作用 3 探索促进初中学生主动学习态 度形成过程中社会与家庭教育的策略 高中生课题研究报告 附送 高中生调查社区环境污染活动报告 高中生调查社区环境污染活动报告 高中生调查社区环境污染活动报告 高中生调查社区环境污染活动报告 班级 高一十班 组长 范 子娇 组员 李梦瑶 郭红月 韩情 魏育楹 陈宇同 组员分 工 李梦瑶 照相 郭红月 采访 韩情 魏育楹 考察 陈宇同 查资料 范子娇 记录 总结 指导教师 刘国仁 序言 地球是我 们赖以生存的家园 而这个家园 正在被垃圾包围 当你繁忙的学习 工作后 是否想要走出家门 到楼下的小花园去呼吸新鲜的空气 放 松一下心情 然而 呈现在你眼前的又是什么呢 空气中弥漫刺鼻的 臭味 遍地狼藉的垃圾 散发腥臭味的泥土 这些就是我们想要的 吗 不 这不是 作为 21 世纪的主人 我们要保护环境 保护地球 精品文档 17欢迎下载 当然环境保护要从我们身边 也就是日日接触的社区开始 为此 我 组成员以 社会环境污染的调查 为研究标题开始进行调查 提纲 1 社区环境污