详细教案：小松鼠找花生果

1 / 9详细教案：小松鼠找花生果莲山课件m 详细教案：小松鼠找花生果作者：佚名转贴自：本站原创点击数：29小松鼠找花生果教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的 9 个生字，绿线内的 9 个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 （友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）3使学生了解花生果结在地下的特征，激发他们认识自然的兴趣。教学重点难点：识字、写字；朗读课文、背诵课文。教学具准备和辅助活动：多媒体课件。教学过程：一、复习揭题1、刚才森林里的一位小动物悄悄地告诉老师，它要请我们一（4）班的小朋友去树林里，和它一起去做一件有趣的事。你们愿意吗？(贴小松鼠图)2、猜猜这位小动物是谁？2 / 93、对了，小松鼠要带我们去（板书：找花生果）。谁来读好它？（指名读齐读）4、不过小松鼠说它最喜欢爱动脑筋、爱发言而且发言声音响亮的小朋友。所以在去之前它得先考考你们，不知你们有没有信心通过这一关？5、准备好了出示词语：（1）蚯蚓金色睁大眼睛（2）旁边结了果每天直到（3）绿油油黄灿灿自言自语钻出来指名分行读开火车读齐读。过渡：小朋友们真棒顺利过关了，就让我们和小松鼠一起走进树林。二、学习课文(一)、细读第一自然段。1、 （媒体出示：树林画面）师:瞧，我们跟着小松鼠来到树林旁边，小朋友们看到了什么？（花生地）你觉得这片花生地给你的感觉怎么样啊?(美)2、出示第一自然段谁来读第一自然段，其它小朋友找找哪些词语让你觉得很美？（相机红字出示“绿油油” 、3 / 9“黄灿灿” “真好看” ）谁来说说什么是绿油油、黄灿灿？（教师指导：绿油油是说绿得发亮，像是冒出了油似的；黄灿灿是指黄得耀眼夺目。 ）那谁来说说还有什么是绿油油的，黄灿灿的，完成填空。出示：绿油油的（）黄灿灿的（）3、像“绿油油、黄灿灿”这类词还有很多，那你能用这样的形式再说几个关于颜色的词吗？（蓝湛湛、绿茵茵、黄澄澄。 。 。 ）4、颜色这么美，这么好看的花生！那你能通过朗读读出花生的美呢？自由读指名读齐读(相机评价，如：绿油油的叶子真漂亮呀！)(二)、细读第二自然段。过渡：树林旁边长着许多花生，绿油油的叶子，黄灿灿的小花，真好看。可是，我们的小松鼠却不明白这是什么，瞧，它是怎么说的呢？谁回答了它？1、 （课件出示对话）请小朋友们同桌间学着小松鼠与蚯蚓的样子来互4 / 9相说一说指名分角色读男女生读2、听了蚯蚓的话，如果你是小松鼠，你会想些什么呀？(板书:想)指名回答3、 （师引读）小松鼠也有这样美好的愿望呢！它想等花生结了果，我就去摘下来，留着冬天吃。 （生接读）4、那你觉得这时候的小松鼠心情是怎样的啊？(板书:笑脸图案)5、是呀，他可高兴了，谁能把它的高兴劲儿给读出来指名读第二自然段。让我们一起来高兴地读一读。(三)、细读第三自然段。过渡：小松鼠有了这么一个美好的愿望，它多么想尝尝花生的味道啊！看，它又是怎么做的呢？1、出示：第三自然段“从那以后，看花生结果了没有。 ”(指名读)2、小松鼠为了能吃到花生果你觉得他的心情是怎样5 / 9的呢？（很着急）你从哪个词语中最能看出他很心急呢？（板书：每天看）（相机红字出示“从那以后” “每天都。 。 。 。 。可是，直到。 。 。 。 。 。也没看见。 。 。 。 。 。 ”）3、你们每天都会做什么呢？你能用“每天”说句话吗？4、小松鼠每天都去，多辛苦啊！谁能把这句句子读好了？指导朗读“从那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生结果了没有。 ”指名读齐读5、师:小松鼠第一天到花生地里去，没看见花生果；第二天他又去了，还是没有看见花生果；第三天，小松鼠不灰心，继续到花生地里去，一直去了好多天,小朋友想想小松鼠每次在去的路上，会想些什么？在回来的路上，它又会想些什么？6、小松鼠多么想得到花生果呀！可是师引读，出示句子。“可是，直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生果。 ”7、小朋友想想此时他心里会感到怎么样？（奇怪、6 / 9不理解、失望）8、是呀，小松鼠多么失望啊！你能把这句读好么？“可是，直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生果。 ”9、连起来读读这一自然段,可以试着背诵一下自由读出示填空：从那以后，小松鼠_，看_。可是，_，也_。相信自己能背出这一段的小朋友站起来背诵第 3自然段。要注意表现出你失望、难过的心情。(四)细读第四自然段1、小松鼠又失望又奇怪，所以产生了疑问（板书？图案）看它在自言自语地说什么呢？（生读）：“奇怪，花生果被谁摘走啦？”2、谁来学着小松鼠的样子说说这句话。 （指名表演）你觉得他表演得怎么样?(没有睁大眼睛)那你来当小松鼠!小松鼠,你这句话是说给谁听的呀？（自己）那什么叫自言自语啊？让我来查查字典，我的字典到哪里去了？哦原来在这儿呢！7 / 9小朋友们，老师刚才在和谁说话啊？这就叫自言自语谁再来读一读小松鼠自言自语的话3、谁再来试着读一读，把小松鼠奇怪的样子读出来？4、让我们分小组比赛读一读(五)、学习第五自然段。过渡：小松鼠为什么找不到花生果，花生果究竟到哪儿去了呢？小朋友们你们知道花生果被谁摘走啦？你怎么知道的？1、出示第五自然段2、自由读读课文的第五小节，找一找小松鼠有没有找到花生果？（板书：找到）是谁帮助他的啊？看蚯蚓是怎么样对小松鼠说的？（红字出示：钻出来笑着）你在读的时候也要笑着读（板书：笑脸图案）指名读让我们一起来告诉小松鼠花生在哪里（板书：全在泥土里）3、老师请小朋友同桌间演一演蚯蚓和小松鼠，注意表情动作指名上台表演，评价三、总结拓展8 / 9小结：今天我们和好朋友小松鼠一起找到了花生果，知道了花生原来是地上开花，地下结果的。其实在我们平时吃的食物中，还有很多也是长在土里的。比如，我们都爱吃的红薯，土豆等等。 （出示图片）如果你还有想了解的可以通过看书、问身边知道的人、上网各种方法去找一找。小朋友们在平常的生活中也要多看课外书，学习更多的科学知识。四、指导书写最后我们还要学两个新的生字。出示：“色” “留”1、：请你们先自己观察，想想有什么好办法记住它2、你有什么需要提醒其他小朋友注意的地方吗？（比如：结构、位置、笔顺等）3、再帮它找找朋友。4、师