中学生的自尊特点与教师的批评策略

1 中学生的自尊特点与教师的批评策略中学生的自尊特点与教师的批评策略 丹阳市吴塘初级中学 严志红 摘要摘要 许许多老多老师师和班主任感和班主任感叹现叹现在的学生越来越在的学生越来越难难教育 有些不良教育 有些不良环环境因素境因素导导致一部分致一部分 学生的不良个性 我学生的不良个性 我们们如何面如何面对对和解决 和解决 首先是教首先是教师师自身的心理准自身的心理准备阶备阶段 准段 准备阶备阶段包括两点 第一 段包括两点 第一 对问题对问题学生我学生我们们要有要有颗颗包容慈包容慈 爱爱的心 第二 的心 第二 对问题对问题学生我学生我们们要充分地去了解和关要充分地去了解和关爱爱他他们们 另外一个另外一个阶阶段 就是教段 就是教师师要注意我要注意我们们的批的批评评的策略和方法 教学中我的策略和方法 教学中我们讲们讲要因材施要因材施 教 在批教 在批评评教育学生的教育学生的时时候也候也应应如此 不能如此 不能简单简单粗暴 我粗暴 我们们教教师师必必须须注意以下三点 注意以下三点 第一 批第一 批评评教育学生要注意教育学生要注意场场合以及方法策略 第二 要及合以及方法策略 第二 要及时时消除学生的思想情消除学生的思想情绪隐绪隐 患 第三 加患 第三 加强对强对学生学生进进行挫折方面的心理教育 行挫折方面的心理教育 许多老师和班主任感叹现在的学生越来越难教育 怎么会有这种现象产 生呢 主要原因恐怕是因为我们现在的教育对象大多是独生子女 再加上受 外来文化以及各种不健康的传媒文化的影响 这些不良环境因素久而久之就 会导致许多学生养成了惟我独尊的不良个性 由于这是新时期我们在教育中 所遇到的新问题 我们许多同仁思想上就难以理解和接受 因此在教育中往 往对此会有不耐烦情绪 甚至时常还有我们教师和学生之间发生冲突 那么 我们如何面对和教育这些学生 这个问题值得我们每一个教育者去探讨研究 我觉得教育所谓的差生 我们首先必须在尊重学生人格自尊的基础上再去谈 论管理和教育学生 这是解决问题的前提 以下就是本人对此问题的几点看 法 首先是教师自身的心理准备阶段 也就是说教师在准备接受这些教育对 象的时候 尤其是一些问题学生 我们心理上必须做好充分的准备 在这个 准备阶段我觉得我们教师必须注意以下两点 第一 对问题学生我们要有颗包容慈爱的心 俗话说 教师是人类灵 魂的工程师 我想这句话既是对我们教师的赞美 也是从另一个方面指出 我们教师的教育职责 我们的工作就是教书育人 我们没有权利选择学生 更没有权利抛弃问题学生 既然我们选择了教师这一高尚的职业 那么我们 就必须从容面对我们在教育中所遇到的各种问题学生 并竭尽所能教育和转 化他们 在对待差生和有个性的学生时最重要的是我们首先不能讨厌他们 如果我们能包容他们的缺点 甚至能从心底里去爱他们 一切问题都会变得 不是问题 魏书生大师为什么能有今天的教育成就 重要原因是他热爱教育 事业 甚至是热爱教育转化差生 他曾经就同时做过两个问题班的班主任 2 并教这两个班级的语文 他非但没有怨天尤人 并且教育教学还卓有成效 甚至在他当市级教育局长的时候还坚持在教育第一线 担当班主任 参与教 育和管理学生 倘若我们能有魏书生老师这种包容慈爱的心 试想我们还会 有那么多感叹和牢骚吗 如果我们能做到像魏书生那样 对待问题学生处处 心中有爱 那么我们在对待问题学生时肯定比现在有耐心得多 教育成效自 然也会好得多 第二 对问题学生我们要充分地去了解和关爱他们 人之初 性本善 每一个问题学生的产生和形成 必然有一定的主观和客观原因 如果我们对 这些问题学生连这些起码的背景都不了解的话 那我们的教育工作可能就会 偏离方向 教育的效果自然也会大打折扣 倘若我们能了解他们身上问题产 生的原因 再对其进行帮助教育 相信效果一定会好得多 例如笔者曾经就 碰到这样的一个学生 在初一上学期的时候该学生在学习等各方面的表现都 还不错 可是到了下学期情况就有变化 这位学生变得不爱讲话 脾气也变 得暴躁起来 上课经常不够专心 成绩也在直线下降 老师批评他 他还要 和老师顶牛 通过多方对该学生的了解观察 我觉得他这种表现肯定事出有 因 经过多渠道的了解 原来这位同学的爸爸妈妈因为家庭经济困难 夫妻 感情不和 甚至要闹离婚 知道到这种情况后 首先 我通过几次家访 耐 心做好该学生父母的思想工作 委婉向他们指出 一个和谐幸福的家庭对于 一个孩子成长的重要性 鼓励他们夫妻为了孩子 为了这个家一定要共同奋 斗 战胜困难 走出困境 后来这对夫妻经过他们的共同努力 家境也逐渐 好起来 那些时候温馨幸福感又重新回到孩子的脸上 我便及时鼓励他不能 辜负父母和老师对他的期望 孩子感激懂事地点点头 最后这位学生的问题 自然也得到了很好的解决 初三毕业还考取了市重点高中 另外一个阶段 就是教师要注意我们的批评的策略和方法 教学中我们 讲要因材施教 在批评教育学生的时候我想也应如此 不能简单粗暴 在这 个阶段我觉得我们教师必须注意以下三点 第一 批评教育学生要注意场合以及方法策略 中学生的心理特点同小 学生相比又有了较大的变化 他们的自尊心在这个阶段表现得敏感 甚至极 端 在教育学生的过程中我们尤其要考虑到学生的心理承受能力 细心呵护 他们那幼小的自尊心 这方面 有几点值得引起我们去注意 首先在课堂或 公众场合不要随便言辞尖锐地批评那些自尊心有些敏感 极端的学生 事实 证明这种批评教育教育方式效果往往不是很好 一般情况下这些学生情绪反 映会比较激烈 曾经我带过这样一个学生 他上课总喜欢做些小动作 经 3 常干扰课堂上课次序 老师批评他 他就是不肯承认错误 还经常和老师顶 嘴 当老师们将这个情况反映到我这里的时候 我没有急于批评他 而是找 个恰当的时候约他到我的办公室 以聊天的形式将话题婉转地引到这件事情 上 然后语气缓和地告诉他 这样做肯定不对 因为这样不但影响老师上课 也干扰了大家的学习 时间久了 不但老师不会喜欢他 同学们也会因此而 讨厌他 我问他 那样一来 你在班上就变成了一个不受欢迎的人 你愿意 看到这种局面吗 当我问他这句话的时候 他紧张害羞地摇摇头 我及 时鼓励他要战胜自我 在课堂将自己的注意力转移到学习上来 在班级重新 树立自己崭新向上的形象 事实证明我的批评策略是对的 从那以后那位学 生像变了一个人 课堂上再也没有随意破坏上课次序 同时他的学习成绩也 有了明显的进步 其次 在异性同学面前尽量不要批评学生 因为在他们这 个年龄阶段 他们往往会对异性同学产生朦胧的好感 他们往往喜欢在异性 同学面前展现自己良好的一面 如果教师忽略这一点 批评教育的效果往往 适得其反 像这类情况最好以个人谈话的形式进行为好 另外 有些时候课 堂上批评学生要讲究事情大小 有些问题我们只要适当地暗示一下就行了 不必小题大做 比如发现某个学生上课注意力不够集中 而且只是偶尔这样 我们就没有必要发雷霆之火 当众严厉批评学生 我们只要做到让学生知道 这样做不对就行了 不必费时又伤神 同时还影响学生的学习情绪 第二 要及时消除学生的思想情绪隐患 在日常对学生的教育中 我们 很多教师怀着恨铁不成钢的心情对违纪学生进行严厉的批评 期望他们能及 时改正他们的缺点和错误 但后面就不再进一步做学生的思想工作 我觉得 这样做有些不够稳妥 原因有以下几点 第一 有的学生可能当着老师的 面对老师的批评没有任何的意见 但其实心底不一定就接受老师的批评 有 的甚至还对老师心生怨恨 继而对教师产生抵触情绪 后面老师无论教育他 什么 他都不肯接受 因为他觉得老师是怀着成见在对待他 这种教育工作 不足就在于没有和学生在思想上进行进一步的沟通 而事后的沟通我认为是 非常必要的 因为我们既可以借助沟通的机会去进一步了解学生的思想状况 同时又可以表明老师非常关心他 只有在了解到学生最真实的思想 我们才 能消除师生之间的心理障碍 我们才有可能解决学生身上所存在的缺点和错 误 另外 还有一种最不好的结果就是容易引发事故 现在的学生大多数 是独生子女 受家庭 社会 不良外来文化影响 有些学生自尊心极度敏感 脆弱 甚至极端 因为受不了思想打击 便自甘堕落 甚至是轻生自杀 我 国今年就接连发生数起这样的教育悲剧 这些悲剧产生重要原因之一就是我 4 们教育者忽略了要及时了解学生受批评后的思想状态 丧失了消除学生身上 这种不良的思想情绪的最佳时机也就等于留下危险等不安全因素 所以批评 教育学生不能草草了事 而是要真正做到有始有终 争取把学生一切消极思 想问题消除在萌芽状态 第三 加强对学生进行挫折方面的心理教育 我们既然知道我们这代学 生有很多人在心理上存在诸多的缺陷和不足 那么我们平时就应该有针对性 对他们进行挫折方面的心理教育 首先 我们可以让他们明确社会法律以及 学校方面的规章制度的重要性 所谓没有规矩不成方圆 违反学校的规章制 度就等于是破坏了别人良好的学习生活权利 处罚和教育违反者也是为了维 护更多人的权利 同时这样也可以培养我们从小遵纪守法的好习惯 长大才 能成为一个优秀守法的好公民 其次 我们要让学生明确思想行为积极向上 的重要性 从国家社会方面讲 青少年担负着国家和民族明天振兴的希望 而学生时期正是我们学习知识 增长知识的最佳年龄 错过这段黄金时光 就等于在浪费自己的青春和生命 从个人方面讲 我们每一个学生都肩负着 父母殷切的期望 作为子女我们要教育学生要体谅父母劳动的艰辛 鼓励学 生从各个方面严格要求自己 尽自己最大的能力来回报父母的恩情 另外 我们要让学生明白老师批评他们的良苦用心 师者的主要职责就在他向学生 传道 授业 解惑 如果学生犯了思想错误 教师不能及时批评指正 那么 教师何谈 传道 如果学生学习马虎 态度不正 教师不能及时帮他端正 那么教师何谈 授业 所以我们从各个方面要让学生明白 老师批评教育 他们最终的目