语言学概论名词解释.doc

1 语言学2 语文学3历史语言学4历史比较语言学5 描写语言学6历时语言学7 共时语言学8个别语言学9 普通语言学10 语言的语言学11 言语的语言学12 对比语言学13 微观语言学14 宏观语言学15 理论语言学16 应用语言学17 结构主义语言学18 形式语言学19 交叉语言学20 语言21 言语22 思维23 符号24 组合关系25 聚合关系26 语言的线条性27 语言的任意性28 语言的层级性29 言语规律30 渐变性规律31 参差性规律32 语言的分化33 语言的整化34 语言的融合35 语言的混合36 能指37、所指38 解释“传统语言学“内部语言语音音学音高音强音长音质频率振幅乐音噪音 共振峰音素 国际音标 音位音位变体非音质音位音位区别特征音位体系音节 语流音变句位学语音规律复辅音22. 解释“韵律特征”。”23. 解释“音渡24. 解释“二合元音25. 解释“三合元音”27. 解释“时位1. 解释“语汇”1 语言学就是以语言为研究对象的科学，研究语言的本质、语言的结构和发展规律。以语言为研究对象的一门独立的学科。2 语文学一门研究古文献和书面语的学问。3历史语言学主要用历史的方法研究某种语言和短期的和长期的变化规律，对比语言学主要用比较的方法对不同的语言进行对比研究，找出它们的相异之处或共同规律（研究语言在不同时期所经历的变化）。4历史比较语言学运用比较的方法来发现几种语言在历史演变中的对应规律从而确定语言的亲属关系，构拟产生这些亲属语言的原始母语。5 描写语言学是和历史语言学相对，即截取某一历史阶段的语言，对其语音、词汇、语法等结构要素进行观察、描写、分析、研究。6历时语言学研究语言在不同时期所经历的变化。7 共时语言研究语言某一段时期情况的语言学，如现代汉语、古代汉语等。8个别语言学也叫专语语言学：具体语言学，以一种（或几种有联系的）语言为研究对象，研究某一语言的结构。9 普通语言学普通语言学以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合众多语言的研究成果而建立起来的，是语言学的重要理论部分。10 语言的语言学语言的语言学是以“语言”为唯一对象的语言学，指音义结合的词汇语法系统。是一种静态、同质的纯语言学。11 言语的语言学言语的语言学是一种动态的、异质的、涉及方方面面的语言学。12 对比语言学就要用比较的方法对不同的语言进行对比研究，找出它们的相异之处或共同规律。13 微观语言学（内部语言学）只对语言系统内部各结构要素进行研究，如：语音学、语义学、词汇学、语法学等。14宏观语言学（外部语言学）指与语言相关的边缘学科，如社会语言学、心理语言学、心理语言学、人类语言学等15 理论语言学理论语言侧重研究语言的一般理论，狭义的理论语言学就是普通语言学，广义的理论语言学也可以包括个别语言学的理论部分。16 应用语言学侧重语言在各个领域中实际应用的学科。狭义应用语言学指语言教学的理论和方法研究；广义的应用语言学除语言教学外，还包括词典编纂、文字制定、机器翻译17 结构主义语言学索绪尔创立的语言学，认为存在着语言的语言学和言语的语言学，使语言学成为现代意义上的科学18 形式语言学乔姆斯基创立的转换-生成语法，即转换与生成句子的过程都采用形式化的符号表达。19 交叉语言学语言学与自然科学、社会科学相互渗透产生的交叉性、边缘性的学科。20 语言实质上是一种符号体系，是音义结合的词汇系统和语法系统，有共时和历时两种状态。21 言语言语是说（写）的过程和结果，是一种行为。22 思维人脑能动地反映客观现实的能力与过程。包括直观动作思维、表象思维和抽象思维。23 符号被约定用来指代某种事物的标志，包括听觉、视觉、触觉、嗅觉等各种符号。24 组合关系符号与符号组成的语言的链条关系是组合关系。25 聚合关系在语言链条的某一环节具有相同作用能互相替代的次符号聚集成类叫聚合关系。26 语言的线条性语言符号只能一个挨着一个随着时间的推移而逐渐延伸，形成线性链条，排除同时出现两个符号的可能。27 语言的任意性语言符号的音义之间没有必然和本质的联系，它们之间的结合是不可论证的，是由社会约定俗成的28语言的层级性语言系统是一个层级装置，底层是一套音位装置，上层分为语素、词、句子三级。29 言语规律指人们为了一定的目的，在一定的语境中使用语言的规律。包括自方、对方、双方所处的语境三要素。30 渐变性规律是指语言结构系统只能按照量变到质变的规律逐渐变化。31 参差性规律是指语言结构系统的各个要素发展的速度是不整齐的。32 语言的分化一种语言逐渐分化成几种语言或方言的现象叫语言的分化，如方言与亲属语言的形成。33 语言的整化几种语言或几种语言因素在发展过程中逐渐接近或统一起来的现象叫语言的整化，如民族共同语、民族交际语和国际交际语的形成。34语言的融合一种语言战胜另一种语言或一种语言被别一种语言吞噬的现象，叫语言的融合。35 语言的混合几种语言系统混合成一种语言的现象叫语言的混合。36 能指语言符号的物质实体，是能够指称某种意义的成分37所指是语言符号所指的意义内容。38 解释“传统语言学”一般泛指20世纪以前的语言学，特别是指索绪尔开创的结构主义语言学以前的语言学。“内部语言”答：第一，内部语言是语言的一种形式；第二，内部语言的交际对象是说话者本人，且没有出声。因此，内部语言是没有说出口的内心的话。 语音由人类发音器官发出的能载负一定意义的语言的物质外壳。任何符号的构成都必须具有一定的物质形式，以一定的物质材料为载体，这样与意义统一于一体，才能够成完整的符号。语音就是语言的符号形式 语音学研究语音的学科叫语音学。可包括发音语言学、声学语言学、听觉语言学、音系学等。音高指声音的高低，决定于发音体振动的频率。频率快，声音就高，频率慢，声音就低。音强 指声音的强弱，决定于发音体震动振动的幅度。振幅大，声音就强音长指声音的长短，决定于发音体振动时间的长短，持续的时间长声音就长，反之则短音质指声音的的个性或特色，也叫音色。频率发音体每秒振动的次数，每秒钟振动一次叫一赫兹，频率的快慢决定声音的高低振幅发音体振动的位移幅度，振幅大小同发音受到的外力大小有关，振幅的大小决定声音的强弱。乐音基音的频率和陪音的频率保持一种整倍数的比例关系的声音。 噪音基音的频率和陪音的频率不存整倍数的比例关系，则呈现杂乱无章的形状，持这种波形的音叫噪音。共振峰因共鸣作用而能量变强的频率成分就叫共振峰。音素对人类语言一次发音中从音质角度切分出的最小语音结构单位。每个音素都有不同的音质，我们在发音时，发音器官稍微有所改变，就发出了不同的音素。国际音标是音表示记录音素的标写符号。世界上最通行的音标是国际音标，它是国际语音协会于1888年制定并公布使用的，后来又几经补充修订完善 音位某种语言或方言在一类发音中从区别意义的角度划分出来的最小的语音形式。音位变体属于同一音位的几个音素叫该音位的音位变体 非音质音位利用音高、音长、音强等非音质要素构成的音位叫非音质音位。如调位、重位、时位等。 音位区别特征能区别音位的语音特征叫音位的区别特征。 音位体系每种语言的音位都是形成体系的。其内容包括该语言的全部音质音位和非音质音位；每个音位的全部变体；每个变体出现的条件；各个音位在组合与聚合关系中所表现的规律。 音节是语音中最小的结构单位，是从听觉上能够自然辨别的最小语音单位。语流音变语流中一个音由于受到前后音或者说话的快慢、高低、强弱的影响而在发音上产生某种变化，包括同化、异化、弱化、脱落、增音等 句位学研究句位的学问叫句位学。例如句调位、句重位、句时位、句顿位。 语音规律语音的历史演变不是杂乱无章的，是有严格规律的，有的甚至可以概括出较为完整的公式。如汉语浊音清化规律等。复辅音”。答：一个音节内两个或两个以上的辅音的组合叫做“复辅音”。22. 解释“韵律特征”。韵律特征又叫超音质特征或超音段特征，指语音中除音质特征以外的音高、音长、音强方面的变化。长短音、声调、轻重音、语调都是韵律特征的构成要素。韵律特征的构成要素有两个特点，（1）他们永远都只能和音质成分同时出现。（2）他们都是一种对比性特征。23. 解释“音渡”人们在说话时，音位与音位、音节与音节连成一串，形成前后相连的连续语流，这些语音单元在前后过渡、相互连接时，会因为自身性质的不同而采取不同的过渡和连接方式，这些方式叫“音渡”或“音联”。24. 解释“二合元音”由两个元音组合而成的复元音叫“二合元音”，在二合元音中，前一个元音听起来比较响的叫“前响二合元音”，后一个元音听起来比较响的叫“后响二合元音”。、25. 解释“三合元音”。由三个元音组合而成的复元音叫“三合元音”。三合元音一般都是中间响两头弱，因而又叫“中响复元音”。27. 解释“时位”。答：长短音也可以像元辅音那样起区别意义作用，所以可以把它们看作一种音位，这种非音质音位叫“时位”。1. 解释“语汇”。：语汇是语言结构系统的一个要素，语汇也可以叫词汇。语汇或词汇作为语言学的术语是一个特定的集合概念，是词和语的汇集。它只能指一种语言中全部词和语的整体，而不能指具体的一个一个的词或词语。语义语言意义言语意义义素义项语义场语境词汇意义 概念意义语法意义话题述题谓词述项句义中的话题预设蕴含 语义指向词汇语言词汇言语词汇词5. 解释“语” 固定词组语素词根词缀词尾单纯词合成词复合词派生词联绵词叠音词重叠词同音同形词同源词同根词古语词历史词文言词新词方言词社会方言词指外来词基本词汇一般词汇熟语成语惯用语谚语俗语歇后语格言语法语法学词词组句子层次性递归性生成性语法范畴语法意义语法手段形态 语义用语音形式表现出来的语言和言语的全部内容。分为语言意义和言语意义。 语言意义语言体系中具有固有的意义，具有概括、多义相对稳定等特点。言语意义是在一定的语境中人们说的的行为和说的结果所体现出来的具体意义。 义素对词的某一义项进行分析所得到的最小的语义特征。义项一个词往往有几个意义，每个意义就是一个义项。语义场以一个共同义素为核心，彼此之间有密切关系的一群词聚合在一起构成的场。语境语境就是使用语言的环境，有狭义语境与广义语境之分，狭义语境是口语的前后语或书面语的上下文，广义语境是语言表达的具体环境，如具体的场合、身份、社会环境等 词汇意义以词汇形式（主要指实词）表现出来的语言意义。 概念意义亦称理性意义，是人脑对客观世界的概括反映，是词义的核心。 语法意义用语法形式表现出来的意义就是语法意义。可包括范畴义、关系义和功能义三小类。 话题一个句子的意义中被说明的对象。 述题一个句子的意义中对某个对象的说明。 谓词在句义中直接说明话题的成分，相应于在语法中充当谓语的动词或形容词，主要反映动作或情感的变化、性质或情感的变化。 述项句义中的话题与述题所涉及的对象，相当于语法中充当主语和宾语的名词。 预设利用语言进行交际时双方所共知的常识或根据句子的语境推断出来的信息。 蕴含两个句子中如果有一个对应的语言单位是上下位概念，这两个句子就是蕴含关系。 语义指向论结构关系，A应该属于B，但在语义上A指向C. 词汇词汇是一个集合概念，指词和词的等价物：固定词组和总汇。词汇有语言的词汇和言语的词汇。 语言词汇一种语言中全部词和固定词组的总和。如汉语词汇、英语词汇等。 言语词汇个人运用语言的词汇，它是允许存在偏离语言规范，不同于语言词汇之处的。 词是词汇中最基本的单位，还是语法分析的基本单位之一。即是语言中可以独立运用的最小意义结合单位。5. 解释“语”。：语是由两个以上的词构成但意义比较凝固，又经常作为一个整体单位使用的固定词组或熟语性语言片断。 固定词组也称固定短语，是指构成成分和结构关系固定，具有完整意义的词组。是句法结构分析中最小的单位。 语素语言中不能独立运用的音义结合的最小单位。 词根词的核心部分，体现词的词汇意义的语素。 词缀附着在词根之上的语素，它对词义的构成起附加性作用。包括前、中、后三种。 词尾是附加在词根或后缀之后只表达语法意义的语素。 单纯词由一个语素构成的词。 合成词由两个或两个以上的语素构成的词。 复合词由两个或两个以上的词根复合构成。派生词由词根附加词缀构成，在形态丰富的语言中大量存在，是词的主要构造类型。 联绵词指两个音节连缀成义而不能拆开的词，有双声、叠韵、非双声叠韵三种类。 叠音词由两个相同音节重叠而成的单纯词。 重叠词是由相同的根词想叠构成的。 同音词两个语音形式相同而意义上没有任何联系的词。 同形词两个书写形式相同而意义不同的词是同形词。 同源词具有同源关系的（即由一个词分化而产生的词）聚合在一起形成同源词。 同根词含有同一个词根的词聚合在一起形成同根词。 古语词包括历史词和文言词两类，可以表达特殊的意义或感情色彩、语体色彩。 历史词指表示历史上曾经存在过，现在已经不存在的事物、现象、行为的词，还包括历史上出现过的神话传说中的事物的名称。 文言词指古汉语文言著作中的词。 新词利用原有词素新创造出来的词。随着新事物、新观念的出现，产生的标记这些新事物的词。 方言词指通行于某些特定地区的词。 社会方言词指专用于不同行业的词，也称行业语。社会方言词中占很大比重的是术语，其特点是单义性、准确性和严密性。 外来词从外族语言中连音带义借用来的词。 基本词汇语言中词汇的核心部分，具有稳定性、全民常用性、能产性等特点。 一般词汇基本词汇以外的词的总汇构成一般词汇。 熟语指特殊的、定性化的固定词组构成的语汇系统，包括成语、惯用语、俗语、谚语、歇后语、格言。 成语一种相沿习用具有书面色彩的固定词组，成语一般是四音节的，是汉语最大量使用的熟语。 惯用语活跃在口语中表达习惯性比喻含义的短小固定词组，其特点是简明生动、通俗有趣。汉语的惯用语多为三音节的词语形式。 谚语多年流传，包括深刻的社会经验、生产经验的简练形象的语句。 俗语流传在群众中表达某种客观现象或意义的形象精练的句子叫俗语。 歇后语一种特殊的熟语形式，由两部分组成，前一半是对形象的表述，类似于谜面，后一半是对这个形象表述的解释和说明，类似于谜底，这两部分之间有间歇，在具体运用中，后一半常常可以不说出来。歇后语形象风趣，在口语和文艺作品中经常使用。歇后语有寓意和谐音两类。 格言指揭示深刻道理、具有警醒作用的语句，往往来自名人话语或名家作品。 语法一种语言词法和句法的汇集，它包含词的构词、构形的规则和组词成句的规则。语法学专门研究语法的科学叫语法学，可包括词法和句法 词语言中可以独立运用的最小音义结合单位。 词组是实词与实词的有机结合。 句子运用一定的语法规则组织起来的表达相对完整思想和某种感情的、具有一定的语调的交际的基本单位。 层次性短语、句子一层一层套起来组合而成的。词与词在一个层面组成一个简单的短语，这个简单短语又可以和另外的词或者短语在另一个层面结合。 递归性反复地使用构成句法关系的有限的几种句法规则，不断地进行同功能替换，以构成复杂的短语或句子 生成性掌握了有限的语法规则可以生成出无限多的句子。生成句子根据句法结构的模式通过替换来生成无限多的句子，遵守复杂的语义制约规则。同时可以根据语法的递归性生成无限多的句子，或者把替换和低归两种手段结合起来生成出无限多的句子。 语法范畴把同一性质的语法意义进一步综合概括所形成的语法意义的类别。语法范畴从狭义上讲只指形态范畴，广义上也包括词类范畴。 语法意义通过一定的语法手段表现出来的关系意义、范畴意义或功能意义。 语法手段对语法形式再概括所得出的类别就是语法手段。也叫语法方式。 形态一般指词法范围内的语法范畴和语法形式。狭义的形态指构形法，即用一个词的词形变化表示不同的语法意义，一般不改变词汇意义。广义的形态不但指构形法，而且兼指狭义的构词法。词法句法实词虚词一直接成分分析法孤立语缺乏词形变化 形态，屈折语 黏着语 多式综合语语序类型学分类篇章语法研究篇章的粘连性体现 篇章的连贯性 重新分析有些语法结构 转换分析法用“变换”和“转换”手法主位句子主位文字标体系。表意文字表音文字字母表音文字自源文字借源文字12口语13书面语1社会变体2.风格变体3.社会方言4 阶级方言5.地域方言6.亲属语言7.母语/原始基础语/基础语8.子语9 谱系分类10.共同语11. 基础方言12.国语3语言的规范化17变性成词18“变形成词”19.“复合构词”20.附加构词21. 解释“重叠构词” 词法只要指构形法、研究词形变化的规律。 句法研究词组和句子的模式以及它们的构造与关系。 实词可以单独充当句子成分，意义比较实在的词，包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词、叹词、拟声词。虚词一般不充单独充当句子成分，意义比较空灵的词，包括副词、介词、连词、助词、语气词。 直接成分分析法指从句法结构的外部形式特别是隐性形式入手，对句子的直接组成成分进行分析的方法。孤立语缺乏词形变化语序和虚词作为主要的语法手段，语序一般比较固定，改变语序往往会改变语法关系。汉语、越南语是孤立语的典型代表。形态有广狭义之分狭义的形态指的是构形法，也叫构形形态，即用一个词的词形变化表达不同的语法意义。广义的形态除了包括构形法外，还包括够词法，即在词根的基础上按一定规定创造新词的方法。以上两种又称为内部形态。有人把词序、语词、辅助词等称为外部形态。即研究词的语法范畴和语法形式中心形态。屈折语 “屈折”就是指词的内部语音形式的变化，具有丰富的词形变化，词与词之间的语法关系主要是通过词形变化来体现。拉丁语和梵语是屈折语的主要代表。黏着语其特点是没有内部屈折，每一个语素只表示一种语法意义，而每一种语法意义也只能用一个语素形式来表示。黏着语的词根和词尾具有很大的独立性、词尾只是黏着在词根上，土耳其语是黏着语的代表。多式综合语是一种特殊的黏着语，以句子为基本单位，离开句子无所谓词，难以分清句子和词。它以一个词根为中心，在其前后加上各种表示词汇意义或语法意义的成分，构成一个整体，有些语素甚至还不到一个音节。由于这种语言的一个句子往往由多个语素编插黏合而成，又叫编插语。印第安语是多式综合语的代表 语序类型学分类美国语言学家林伯格提出的语序类型学分类。这一分类从语言类型学的角度，根据语言中的主语（S）、动词（V）、宾语（O）在某一种语言中的基本语序，对语言进行分类。按照基本语序类型，可以把语言分为SVO、SOV、VSO、VSO、VOS、OVS六种。 篇章语法研究比句子大的语言整体，属于言语语法。 篇章的粘连性体现在篇章的表层结构上，具体表现为照应、替代、省略、连接、词汇等手段。 篇章的连贯性指篇章的语义关联，存在于篇章的底层，是一种语义逻辑的连贯。重新分析有些语法结构从表面来看并没有发生变化，但成分之间的语法关系发生了变化，这种变化就是重新分析。 转换分析法用“变换”和“转换”手法揭示各类句式之间的依存关系（同构关系、同义关系、歧义关系），前者指同义句之间的变换，后者指同一个句子的生成转写过程，即从深层结构向表层结构的转换。主位句子的第一个成分，是整个句子信息的起点和中心议题。主位推进模式由两个或者两个以上的句子构成的语篇中，前后句子的主位和述位、述位和述位之间发生某种联系和变化。文字标记语言的书写符号体系。表意文字通过象征性符号的组合表达词或语素的意义，而不是标记它们声音的一种的文字体系。表音文字标记语言声音的，利用一套字母来来标记语言中的音位或音节的文字体系，分为音节文字和音位文字两种。字母表音文字或注音文字的最小书写单位。自源文字指独立发展起来的文字，其形体、体系是使用该文字的民族独创的。借源文字借用或参照其它文字的形体、体系而建立起来的文字12口语：凭口、耳进行交际的口头形式。13书面语：用文字记载下来的供“看”的语言，它在口语的基础上形成，使听说的语言符号系统变成“看”的语言符号系统。1社会变体不同社会集团在言表达方式上的差异叫社会变体，是言语社团的一种标志。2.风格变体：语言因使用场合的不同而表现出不同的的变异。3.社会方言：社会内部不同年龄、性别、职业、阶级、阶层的人们在语言使用上表现出来的一些变异。4 阶级方言：不同阶级所拥有的自己特殊的社会方言，主要表现在各阶级所用的一些特殊用语以及对一些词语的特殊理解上。5.地域方言（方言）：是全民语言在不同地域上的分支。6.亲属语言：从同一种语言分化出来的几种独立的语言，彼此有同源关系，叫亲属语言。如汉语和藏语来自史前的原始汉藏语，它们同出一源，是亲属语言。7.母语/原始基础语/基础语：类似原始汉藏语那样的语言。8.子语：类似汉语、藏语那样的语言。汉语和藏语是原始汉藏语在不同地域上的延续。9 谱系分类：根据语言的亲属关系对语言所作的分类叫谱系分类；按亲属关系的亲疏远近分为语族、语支、语群。10.共同语：又叫通语，它是一个民族或部族内部共同使用的语言。11. 基础方言：一种语言的共同语是在某一种方言的基础上形成的。这种作为共同语的基础方言称为基础方言。如汉民族共同语以北方方言为基础。12.国语：一个多民族的国家中，各民族之间往往还需要一个共同的交际工具，这就是所谓的“国语”（与“国语运动”的“国语”不同）。（民族交际语：在多民族的国家里，各民族间共同使用的语言）13语言的规范化根据语言的发展规律为语言的运用确定语音、词汇、语法各方面的标17变性成词指语素转变词性而形成另一类词。即某些成词语素在语法功能上本来只是动词性的，或名词性的、或形容词性的，但在形成词的时候，却同时形成了两种词性的词18“变形成词”：变形成词是把原本合成词中的不成词语素变为成词语素再形成词，包括逆序成词和简缩成词两种。19.“复合构词”：复合构词就是词根语素+词根语素构成一个新词，构成复合词的词根语素都是实义的成词语素或实义的不成词语素。主要有陈述式、偏正式、支配式、并列式四种。20.附加构词”附加构词就是词根语素+词缀语素构成一个新词，这样得到的合成词叫附加式合成词，即“派生词”。构成派生词的词根语素都是实义的成词语素或实义的不成词语素，词缀语素是不成词、粘着、定位和虚义的语素。按照词缀在词中的位置，派生词可分为三种：前缀式、后缀式和中缀式。21. 解释“重叠构词”。答：重叠构词就是词根语素通过重叠形式而构成一个新词。这样得到的合成词叫重叠式合成词，即重叠词。汉语的重叠词包括：（1）名词性重叠词。（2）副词性重叠词。（3）多重重叠词。重叠词重叠以后既增加某些语法意义，也不改变重叠词本身的词类。6. 解释“历时语法7. “共时语法”8. “个别语法9.“句子10.“语法规律”。11.“普遍语法”12“核心语法15“语法形式16“语法手段”17“词法范畴”18“句法范畴”22词类”23词组24.向心词组25离心词组”26.不完全主谓句”14多义词”15.本义16引申义”17.同义词”。18反义词”19上位词、下位词”24.“关系意义”25.语气意义”26.述谓结构”27“语义指向28“歧义29.变元30.语义角色”1”字符4.言7.谱系分8隐语9共同语” 11.双语现象14.借词15.仿义词16“意译词”17.双语现象8语言转用9“洋泾浜语20.克里奥耳语21.语言规划2. “第一语言教学3“第二语言教学4中介语现象5语言迁移现象6词典2语义3语言意义4.语境意义是5词义6.词的理性意义7.义素8“义项”13“单义词专语语言学 二层性6. 解释“历时语法”。答：历时语法指的是从语法发展变化角度纵向地、动态地研究语法，研究的重点是某些语法现象在特定的时间过程中产生和消失的原因及其规律。7. “共时语法”。答：共时语法指的是从某一时期存在的语法现象角度横向地、静态地研究语法。研究的重点是某一语法在特定空间范围内的语法表现形式和语法规则系统。8. “个别语法”。答：个别语法指的是对个别语言语法的研究，它既包括研究一种语言的语法系统，也包括研究一种语言中与其他语言不同的语法特点，意义在于发现各种语言独特的语法现象。9.“句子”。：句子是由若干个词或词组按照一定规则组合成的，能表达相对完整的意义，前后有较大停顿并带有一定的语气和句调的语言单位。10.“语法规律”。答：语法规律指语法规则本身，也就是客观存在的语法，即人们说话时直觉和习惯上所遵守的某种语感。11.“普遍语法”。普遍语法指的是对人类语言的语法共性的研究，其意义在于发现人类语言中共有的语法机制。12“核心语法”核心语法又叫小语法，仅指句法结构规则。13“外围语法”外围语法又叫大语法，它研究与语法有关的词语知识、语义知识和语音知识15“语法形式”。：语法形式是能体现一类意义或有共同作用的形式就是语法形式，能体现语法意义的形式。16“语法手段”：根据语法形式的共同特点把它们归并为几个基本类别，这种语法形式的类叫做“语法手段”。17“词法范畴”。：由词的变化来表示语法意义的形式就是词法范畴。18“句法范畴”。句法范畴是由结构的变化来表示语法意义的形式。22词类”词类就是词在语法上的分类。它指可以替换出现在语法结构某些共同组合位置上的词的类，即具有聚合关系的词的类。23词组”特定的词类与词类的组合就构成了词组。24.向心词组”向心词组指整个词组的功能相当于词组的中心语功能的词组。25离心词组”。离心词组指整个词组的功能不等于词组中任何成分的功能的词组。26.不完全主谓句”。能够补足缺少的成分而构成主谓句，或者说需以来一定的语境和上下文的补充才能表达完整意思的句子就是不完全主谓句，或叫省略句。14多义词”：多义词即一个词的意义可以概括反映相互关联的几类对象，也就是包含几个互相联系的义项。15.本义”。多义词的多个义项中，最初的那个意义叫本义。16引申义”。由本义直接或间接衍生出来的意义。17.同义词”。同义词指一种语言或方言中意义相同或相近的两个或两个以上的词。18反义词”。反义词指一种语言或方言中意义相反或相对的两个词。19上位词、下位词”。：语言中有些词所代表的范围大，有些词所代表的范围小，如果后者所代表的事物可以完全包容在前者所代表的事物范围内，那么它们之间就具有上下位关系。其中所代表的范围大的词叫上位词，所代表的事物范围小的词叫下位词。24.“关系意义”：词语在组合时都要形成一定的结构关系，由这些结构关系所赋予的意义就叫做关系意义，包括语法关系意义和语义关系意义。25.语气意义”。反映说话人使用句子的目的和说话人情绪的意义，包括陈述、疑问、祈使、感叹等不同的意义。26.述谓结构”从语义结构上看，一个句子包括“情态”和“命题”两部分，情态包括时态、语态、语气等方面的意义，情态以外的部分即命题。一个命题在语义结构上可进一步分析为一个“述谓结构”。一个述谓结构由一个“谓词”和若干个“变元”组成，谓词一般就是句子中的谓语动词或形容词，是处于支配地位的核心成分。27“语义指向”句子某个成分在语义上指向哪儿，或者说同哪个成分或哪些成分发生语义联系，就是这个成分的语义指向。28“歧义”歧义是指同一形式的语言符号序列可能表达不同意义的现象。29.变元”又称“题元”、“项”等，是与谓词有直接关系并受谓词支配的语义成分。变元一般都是名词性的词语，在句子中经常充当主语或宾语。30.语义角色”：根据谓词和变元之间不同的关系，可以把变元分为若干个类型，这种变元的类型一般称之为“语义角色”。常见的语义角色有施事、受事、与事、工具、结果、处所等。1”字符即文字符号，是文字的最基本的单位，是直接跟某种语言单位相联系的符号。4.言”通常指地域方言，它是全民语言在不同地域的变体，是统一的全民语言的分支。7.谱系分类”根据语言的历史来源或语言的亲属关系对世界上的语言进行分类，把有亲属关系的语言归在一起，把没有历史同源关系的语言相互分开，这种分类叫语言的“谱系分类”。8隐语”当社会上出现了由于各种原因而形成的隐秘团体之后，就有可能产生隐秘语言，也叫“隐语”。隐语是一种特殊的社会方言，有明显的排他性。9共同语”。是一个社会的全体成员共同使用的语言形式。11.双语现象某一语言社团使用两种方言或分别使用共同语和方言的社会现象即双语现象。14.借词”也叫外来词，它主要指语音形式和语义内容都来自外语的词。15.仿义词”。是意译词的一种，它指那些用本民族语言的语素注意翻译原词语的各个成分，不但把原词语的意义，而且把原词语的内部结构形式也移植过来的那些词。16“意译词”的语音形式和构词方式是本民族语言的，词义来自外语。17.双语现象指某一言语社团使用两种或多种语言的社会现象。18语言转用”。指一种语言取代其他语言而成为不同民族的共同交际工具。19“洋泾浜语是汉语对混杂语言的称呼。指母语不同的人在交往时所使用的由两种或多种语言混杂而成的交际工具。20.克里奥耳语是作为某个社会群体的母语来使用的、由两种或更多种语言混合而成的语言。21.语言规划”社会对语言文字问题所作出的有组织的、有意识的管理、调节和改进，被称之为“语言规划”。2. “第一语言教学”。即母语语言教学，通常指在中小学阶段进行的语文教学。3“第二语言教学”。主要指外语教学，另外还包括双语地区的语言教学和民族语言地区的标准语教学。4中介语现象”指在外语学习过程中，学习者建立的一种既不同于母语又不同于外语而只属于个人的语言系统。5语言迁移现象”。在外语学习的过程中，作为来源语的母语会对作为目标语的外语产生影响，这就是语言迁移现象，其中积极的影响叫正迁移，消极的影响叫负迁移。6词典”是解释词的意思和用法的工具书。词典分为：（1）主要结实某个词语所代表的事物的概念知识，即所谓百科知识，这种类型的词典叫做知识词典或百科词典。（2）主要解释某个词语本身的意义和用法，也就是词语的语言知识，这种类型的词典叫做语言词典或语文词典。2语义”是同语言形式结合在一起的意义，同语言形式的结合是语义的基本特征。3语言意义是一般的、稳定的意义，是语言形式本身表达的意义。4.语境意义是个别的、临时的意义，是语言形式在特定的交际场合、知识背景等语境音素作用下所表达的意义。5词义是同词的语音形式结合在一起的人们对一定对象的概括反映和主观态度。6.词的理性意义”同词的语音形式结合在一起时，对一定对象的区别性特征的认识就是词的理性意义。7.义素”是从义项中分析得到的词义的语义特征。8“义项”：义项是词典释义的最小单位，是从词语的各种用例中概括出来的共同的、一般的、稳定的意义。13“单义词”即一个词的意义可以概括反映一类现象，单义词只有一个义项。专语语言学：也叫具体语言学、个别语言学，以一种（或几种有联系的）语言为研究对象，研究某一语言的结构。二层性：语言是由一定的单位按照一定的层级组成的，可分为音位层和符号层，其音位层和符号层我们合称为语言的二层性语言 元音 辅音 发音部位 发音方法 语流音变 法 语 句子 词干变词语素 构词语素 直接成分 词类形态 句法同义 句法多义 孤立语 复综语 词汇 基本词汇 词义附加色彩 派生义 义场 文字 拼音文字 形声字 字母 渐变性 不平衡性 普通话 借词 混合语 词语替换5、社会现象5、 语言的演变:1对比语言学3条件变体1显性语法意义1隐性语法意义5、义素分析1内部屈折2构词后缀3互补关系1变换4 语言的接触5、前提义素3 构形后缀2对立关系4心理语言学5、 结构分类法195.语言迁移196.语文教学197.知识词典198.语言词典199.语言信息处理220.直观思维221.思维222.语言思维223.非语言思维224.心理语言学225.感性思维语言：语言是语音和语义结合的符号系统，是人类社会最重要的交际工具，是一种特殊的社会现象，是人类思维的最有效的工具。它没有阶级性元音：是呼出气流不受口部器官阻碍的音。辅音：是呼出气流受口部器官阻碍的音。发音部位：发辅音时，肺部呼出的气流总要在口腔的某个部位受到阻碍，气流受阻的部位就是发音部位。发音方法：发音方法就是发音时形成阻碍和解除阻碍的方式。语流音变：音位和音位组合的时候，或者由于受邻音的影响，或者由于说话时快慢、高低、强弱的不同，可能发生不同的变化。这种变化叫语流音变。语法：语法就是用词造句的规则系统，它是词的构成规则、变化规则、组合规则的总和。句子：是人们交流思想的基本语言单位。词干：一个词除去词尾，就是它的词干。如：worker,walk英语中的都是词干，它们没有词尾也不能单独出现。变词语素：根据语素在词中的不同作用把它分成词根、词缀、词尾三类，词尾是变词语素。构词语素：根据语素在词中的不同作用把它分成词根、词缀、词尾三类，其中词根和词尾是构词语素。直接成分：句子的每一个层次都是由两个次一层次的单位组合起来的，这些组成更大单位的两个组成成分叫直接成分。词类：按照词在结构中所起的作用，即句法功能分出来的类。把语言中具有相同功能的词聚合在一起，归为一类，并给以一个名称，这样从语法角度划分出来的词的类别就是词类。相同词类语法功能都近似，可以替换而不会改变语言的结构特点。所以词类实际上是一个范围比较广的聚合群，同一词类的词都具有聚合关系。形态：形态是指同一个词在造句时因其句法位置的差异而发生的不同变化，它也叫词形变化。句法同义：能把一个句子变成不同的句式的句子。句法多义：要求能把多义句子变换成不同的单义句子，并能简要分析说明。孤立语：语言学中把缺少词形变化的语言叫孤立语。复综语：是一种特殊类型的粘着语。一个词往往由好些个语素编插粘合而成，有的语素布道一个音节。词汇：是一种语言里所有词和成语等固定用语的总汇。基本词汇：和一般词汇相对而言，是词汇中的核心部分，具有使用上的普遍性。词义：词义是一个词所代表的意义，它是以一定的语音形式固定下来的人们对某一客观事物、现象的本质特征的概括反映和对现实现象的主观评价。附加色彩：对于同样的现实现象，人们的主观态度可以不同，因而在形式理性意义的时候可以带进人们的主观态度，这就给词义加上了一层附加色彩，如庄严、肃穆、厌恶等的感情色彩，还有褒贬色彩等，词义的这类附加色彩不是因人而异的个人现象，而是大家都这么使用的社会现象。派生义：多义词中最初产生的那项意义叫本义，在本义的基础上衍生出来的意义叫派生义。义场：义场即语义场，一批意义上有共同特征的词聚合在一起形成的聚合体。文字：文字是记录语言的书写符号体系，是书面上代表语言的符号。拼音文字：拼音文字是用字母记录语言中的音节或音位的文字，文字体系比较简明，一个字的拼写反映出语言中的一个符号的读音。形声字：是运用表意和表音两种方法创造出来的汉字，一部分字符表示字的意义类属，一部分表示字的读音。字母：字母是拼音文字的最小书写单位。渐